誰的才干大大班教案社會(huì) 誰的才干大大班教案教法學(xué)法(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——誰的才干大大班教案社會(huì)誰的才干大大班教案教法學(xué)法(6篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

誰的才干大大班教案工具篇一

1、引導(dǎo)幼兒懂得相互幫助，理解合作力量大的道理。

2、認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。

3、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物有各自不同的才干。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細(xì)心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得相互幫助、理解合作力量大

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

開始環(huán)節(jié)：

教師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對十分好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呢，原來，他們是想比比誰的才干大，梅花鹿說：“我的才干可大了〞，猴子說；“我的才干也很大〞，他們比來比去，誰也分不出誰的才干大。

提問：猴子和梅花鹿各有什么才干？

你們覺得誰的才干大呢？

基本環(huán)節(jié)：

1.教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看畢竟誰的才干大。

提問：比賽得話必需要有一個(gè)人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)

會(huì)請誰來當(dāng)裁判？（大象）

你們覺得比什么好呢？

2.教師陳述故事的第一部分。

提問：比賽結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

3.教師陳述故事的其次部分。

提問：你們有什么好方法？

教師引導(dǎo)幼兒回復(fù)，（相互幫助去摘果子）

4．師陳述故事的第三部分。

提問：他們是怎樣摘到果子的？

什么是合作呢？（幾個(gè)人一起做一件事情）

5.教師完整的陳述故事。

并提問：故事的名字叫什么？

故事告訴我們一個(gè)什么道理？（相互幫助，理解合作力量大）

教師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要梅花鹿和猴子相互幫助、相互合作才能完成，他們的才干都很大，要比誰的才干大，要看他的才干用在什么時(shí)候，做什么事情。

終止環(huán)節(jié)：

1．你們覺得你們平日在區(qū)角里做的怎么樣？應(yīng)當(dāng)怎么做？

教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)商榷著解決問題，不爭不吵，相互幫助、相互合作，一起玩。

2.教師勉勵(lì)幼兒3個(gè)人合作來進(jìn)行故事表演。

提問：在故事表演之前你們應(yīng)當(dāng)做些件什么呢？（商榷）

教師小結(jié)：所以合作就是幾個(gè)人商榷著一起做一件事情。

3．幼兒3人合作表演故事。

延伸環(huán)節(jié)：

1.教師對幼兒的表演做簡單的小節(jié)。

2.教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（表達(dá)幼兒兩人商榷、合作意識）

回想整個(gè)教學(xué)過程，我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的才干大？比賽結(jié)果會(huì)怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測，猜測結(jié)果不一致時(shí)，我適時(shí)追加提問為什么？成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時(shí)還精心設(shè)計(jì)了讓幼兒“做〞的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實(shí)踐能力，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有抓住重點(diǎn)，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回復(fù)問題后沒有給幼兒太多的勉勵(lì)，感覺很短淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間，引導(dǎo)幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時(shí)的勉勵(lì)與應(yīng)答。

小百科：才干即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的特性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

誰的才干大大班教案工具篇二

1．調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒初步把握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。

2．逐步鍛煉幼兒的手臂力量，加強(qiáng)幼兒的目測力和動(dòng)作的確鑿性。

3．激發(fā)幼兒對投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

4．通過活動(dòng)鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5．培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與開心。

1．錄音機(jī)、磁帶。

2．投擲物、標(biāo)靶若干。

3．師生共同布置好四個(gè)活動(dòng)區(qū)：(1)壘球區(qū)；(2)玩球區(qū)；(3)沙袋區(qū)；(4)飛鏢區(qū)。

一、開始部分

1．隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練：一路縱隊(duì)――大圓――開花――四小圓――四路縱隊(duì)。

2．準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分

1．投遠(yuǎn)活動(dòng)。

(1)幼兒自由玩紙飛機(jī)，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最正確方法。

(2)請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

(3)在幼兒感知基礎(chǔ)上教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼兒集體徒手練習(xí)3～5次，教師注意觀測加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

(5)請幼兒按最正確的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

2．投準(zhǔn)活動(dòng)。

(2)讓幼兒到師生共同布置的活動(dòng)區(qū)中自選游戲，通過嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)把握投準(zhǔn)的最正確方法，提高確鑿的投擲能力。教師勉勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

①把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))②用海洋球打中“老鼠〞。(玩球區(qū))③用沙袋打中“大灰狼〞。(沙袋區(qū))④用小紙棒投過圈。(飛鏢區(qū))

(3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。

(4)勉勵(lì)幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

3．綜合活動(dòng)，游戲――蘿卜投中簍子。表達(dá)了幼兒活動(dòng)中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。

(1)師：森林里的小白兔想試試我們的才干，要我們小朋友把“紅蘿卜〞（紅色海洋球）投進(jìn)它的簍子里。

(2)教師示范講解，先拿兩個(gè)“紅蘿卜〞，繞過“小樹林〞(雪碧瓶)，鉆過“山洞〞(鐵圈)，爬過“草地〞(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜〞投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回。

(3)幼兒分成四組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。

三、終止部分

1．幼兒聽音樂自由做放松動(dòng)作。

2．教師作簡單的小結(jié)，表揚(yáng)和確定活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

此活動(dòng)是一個(gè)小朋友十分感興趣的活動(dòng)，也充分表達(dá)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)遇說，還能大膽地說。這是由于老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)遇。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也十分地明了，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識，談話的中心只是圍圍著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗(yàn)不多，話題也就很難深入下去。假使在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準(zhǔn)備教具的時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮更多一些。

小百科：才干即能力，就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順利完成的特性心理特征。

誰的才干大大班教案工具篇三

1、讓幼兒初步把握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法，鍛煉其手臂力量。

2、激發(fā)幼兒對投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

3、調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)幼兒的目測力和動(dòng)作的確鑿性。

錄音機(jī)、磁帶、投擲物、標(biāo)靶若干、場地布置如圖。

一、開始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，排成四路縱隊(duì)。

2、準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分。

1、投遠(yuǎn)活動(dòng)。

①幼兒自由玩紙飛機(jī)，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最正確方法。

②請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

③在幼兒感知的基礎(chǔ)上，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地頭向前方。

④幼兒集體徒手練習(xí)3—5次，教師注意觀測加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

⑤請幼兒按最正確的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

2、投準(zhǔn)活動(dòng)。

①教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會(huì)了正確的投擲方法，那么怎樣能投得準(zhǔn)呢？

讓幼兒到師生共同布置的。

誰的才干大大班教案工具篇四

1、知道每種動(dòng)物都有自己的才干和優(yōu)點(diǎn)。

2、積極參與辯論，大膽表達(dá)自己的想法，并能恬靜傾聽、接納他人的看法。

1、事先排練好情境表演：“誰的才干大〞。

2、幼兒對所選擇的動(dòng)物要有充分的前期經(jīng)驗(yàn)，了解這些動(dòng)物的特征和才干。

3、幼兒了解辯論賽，或有參與辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。

4、大紅花四朵。

1、欣賞情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）幼兒觀看情境表演。

（2）教師提問，幼兒交流自己的想法：誰的才干大。

2、幼兒分組進(jìn)行辯論：誰的才干大？

（1）教師交代辯論規(guī)則：a、認(rèn)為大象才干最大的幼兒做到大象這一組，以此類推將小朋友分成四組。b、辯論時(shí)，每一組輪番發(fā)言。幼兒辯論。教師引導(dǎo)幼兒說出為什么自己支持的動(dòng)物才干大？有哪些才干？也可以說有關(guān)的故事。

2、教師設(shè)置情境，幼兒探討交流。

（2）師幼相互交流，并讓2～3個(gè)幼兒發(fā)言，說一說自己的想法。

（3）教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和才干，小朋友們都說的很對，給每組小朋友一朵大花。

大象、長頸鹿、小猴子、小鳥

大象：我的力氣最大，可以舉起一棵大樹，我的才干大。

長頸鹿：我的個(gè)子最高，看得最遠(yuǎn)，我的才干大。

小猴子：我的才干大，我能爬到樹上摘果子。

小鳥：還是我的才干最大，你們都不會(huì)飛，只有我能飛上天。

森林里一片整治之聲：我的才干大，我的才干大

森林之王——獅子該如何裁定誰的才干大呢？

誰的才干大大班教案工具篇五

1、知道眼、耳、鼻、喉對人的重要性。

2、初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識。

3、體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作畫冊的能力。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

1、歌曲及各種聲音的錄音。

2、醋、酒。

3、保護(hù)五官的基本常識。

1、情境表演《誰的才干大》，激發(fā)幼兒興趣。

請幼兒探討五官哪個(gè)最重要，為什么？

2、幼兒試驗(yàn)，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。

（1）請幼兒說說教室里都有那些東西。

請幼兒說說是用什么發(fā)現(xiàn)的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會(huì)怎樣？

（2）請幼兒閉上眼睛聽錄音（歌曲及各種聲音）。

（3）分辯出醋和酒。

幼兒探討怎樣知道的哪個(gè)是醋？哪個(gè)是酒？

鼻子還可以干什么？

鼻子生病了會(huì)怎樣？

（4）請幼兒唱一首歌、

孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音？假使我們唱不出歌會(huì)怎樣？

3、請幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識、

勉勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。

請幼兒制作《怎樣保護(hù)五官》畫冊，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。

我組織的本次活動(dòng)屬于競賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開火車的小游戲來完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所愛好的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時(shí)有好多的不足需要改進(jìn)。

讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)基本是沒用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。

在將幼兒帶入活動(dòng)場地后，讓其等待太久；在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)肅；在示范動(dòng)作時(shí)，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確；在自由練習(xí)時(shí)，沒講明白怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)行過多的個(gè)別指導(dǎo)；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時(shí)沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，其次輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最終是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。

幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛〞幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)遇，使他們無法盡情地活動(dòng)，無法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手〞，讓幼兒自我摸索、嘗試是很有必要的。

誰的才干大大班教案工具篇六

隨著學(xué)前教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心健康〞為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在開心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中開心。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧。

2、鍛煉手臂力量，加強(qiáng)幼兒的目測力和動(dòng)作的確鑿性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與開心。

1、沙包40個(gè)。

2、教師自制托盤7個(gè)。

3、筐子6個(gè)。

一、開始部分

1、教師帶幼兒入場。

教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地后，聽教師口令散開成兩個(gè)半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5，4，3，2，1，立正。

2、熱身操練習(xí)。

師：小朋友們，請跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備好了嗎？立正。

第一節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)（小腳開啟，小手放肩上），4個(gè)八拍；

其次節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)（小腳開啟，左手叉腰，右手上舉），4個(gè)八拍；

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（雙手交織合十），4個(gè)八拍；

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（小手叉腰，一腳踮起），4個(gè)八拍；

第五節(jié)騰躍運(yùn)動(dòng)（立正站好），4個(gè)八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、基本部分

1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）

師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的才干。

2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢？請小朋友們細(xì)心聽。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們細(xì)心地看。

3、幼兒徒手練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請跟著老師一起來練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。

4、自由練習(xí)。

師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動(dòng)作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）

師：每人拿一個(gè)沙包，向后退×步，按方才老師教的才干練習(xí)，當(dāng)聽到老師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好。現(xiàn)在請小朋友們開始練習(xí)。

5、游戲——“誰的才干大〞。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的才干大，給我們準(zhǔn)備了三筐一致數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動(dòng)作確鑿，就是才干最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好？（好）

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊(duì)為他們加油，由我做裁判，評出男孩中才干最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中才干最大的。比賽全都終止后，才干最大的兩組小朋友回教室后獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。

三、終止部分：

師：小朋友們，請散開，5、