教師業(yè)務(wù)學習制度標準版本（四篇）

第11頁共11頁教師業(yè)務(wù)?學習制度?標準版本?一、教?師應(yīng)參加?學校定期?進行的業(yè)?務(wù)學習、?學校集中?專題培訓(xùn)?、繼續(xù)教?育學習以?及上級部?門組織的?各類業(yè)務(wù)?學習，每?逢星期三?下午為業(yè)?務(wù)學習時?間。由教?導(dǎo)主任負?責，由學?校教導(dǎo)處?、教研組?制訂全學?期的教研?和業(yè)務(wù)學?習計劃，?確定每次?學習的主?要內(nèi)容。?二、學?校安排的?外出聽課?、培訓(xùn)、?校內(nèi)輔導(dǎo)?學習，必?須按規(guī)定?時間參加?學習和聽?課、評課?及其他活?動，無特?殊情況不?得請假、?遲到、早?退，因病?、因事不?能參加學?習的要提?前履行請?假手續(xù)，?向教導(dǎo)主?任請假，?記載出勤?情況。?三、教研?組業(yè)務(wù)學?習時間，?由各組、?各室負責?人召集，?組織教師?相互交流?教學經(jīng)驗?或進行集?體備課等?活動。?四、業(yè)務(wù)?學習納入?教師的繼?續(xù)教育課?時和工作?業(yè)績考核?的重要內(nèi)?容。并作?為晉升職?務(wù)、職稱?的重要依?據(jù)，每學?期每人必?須達到上?級規(guī)定的?培訓(xùn)學時?，業(yè)務(wù)學?習缺席達?____?%以上，?不能評選?為先進。?五、凡?參加學習?人員必須?思想集中?，積極發(fā)?言，認真?做筆記，?不得看與?本次學習?無關(guān)的其?他書報或?做其他事?情。六?、堅持教?學與科研?相結(jié)合，?以教學為?中心，以?教科研促?教學，不?斷提高教?學質(zhì)量與?水平。?七、教師?間互相學?習，共同?促進，有?不懂的問?題，互相?請教。?八、每次?學習按安?排的位置?就坐，期?末每位教?師將學習?筆記交校?長室查閱?。教師?業(yè)務(wù)學習?制度標準?版本（二?）為適?應(yīng)素質(zhì)教?育的需要?，培養(yǎng)新?世紀所需?人才，任?課教師必?須不斷更?新教育理?念和專業(yè)?理論知識?，不斷充?實和完善?自我。為?此，結(jié)合?我?，F(xiàn)有?學習制度?，重新制?訂完善我?校任課教?師業(yè)務(wù)學?習制度。?1、要?正確認識?繼續(xù)教育?的重要性?,加強現(xiàn)?代教育理?論的學習?與研究，?不斷更新?教育理念?。要按照?學校的要?求，積極?學習現(xiàn)代?教育理論?的有關(guān)書?籍，記好?學習筆記?，每學年?不少于_?___萬?字。同時?，要結(jié)合?教學實際?，積極撰?寫論文、?論著。要?積極參加?學校組織?的學術(shù)活?動。2?、要加強?專業(yè)理論?知識的學?習，不斷?更新專業(yè)?理論知識?。青年教?師要通過?在職、離?職學習等?方式，提?高自己的?學歷層次?,以適應(yīng)?新形勢下?教育教學?工作的需?要。3?、根據(jù)課?程改革的?要求，要?注重本學?科以外各?科知識的?學習。?4、要積?極參與本?學科或其?它學科的?課題研究?，并積極?撰寫論文?。每學年?每位任課?教師論文?至少一篇?（校級或?校級以上?）。5?、要積極?參與備課?組集體備?課活動，?并主動發(fā)?表自己的?見解。作?為主備人?，所備教?案要有水?平，上檔?次。6?、要積極?參與聽課?、評課活?動，每學?期每周聽?課不少于?____?節(jié)。7?、加強常?規(guī)教學各?環(huán)節(jié)的研?究，提高?各個教學?環(huán)節(jié)的科?學性、高?效性。?8、做好?“分類推?進、因材?施教、保?優(yōu)推邊”?工作，大?面積提高?教學質(zhì)量?。9、?積極參加?學校、上?級組織的?優(yōu)質(zhì)課、?教學能手?評選，人?人爭當教?學能手。?10、?雙周周三?下午為集?體業(yè)務(wù)學?習時間，?平時堅持?自學，并?寫到青年?教師研究?會的點滴?積累，及?時反思并?上傳到教?育博客中?。教師?業(yè)務(wù)學習?制度標準?版本（三?）為適?應(yīng)素質(zhì)教?育的需要?，培養(yǎng)新?世紀所需?人才，任?課教師必?須不斷更?新教育理?念和專業(yè)?理論知識?，不斷充?實和完善?自我。為?此，結(jié)合?我?，F(xiàn)有?學習制度?，重新制?訂完善我?校任課教?師業(yè)務(wù)學?習制度。?1、要?正確認識?繼續(xù)教育?的重要性?,加強現(xiàn)?代教育理?論的學習?與研究，?不斷更新?教育理念?。要按照?學校的要?求，積極?學習現(xiàn)代?教育理論?的有關(guān)書?籍，記好?學習筆記?，每學年?不少于_?___萬?字。同時?，要結(jié)合?教學實際?，積極撰?寫論文、?論著。要?積極參加?學校組織?的學術(shù)活?動。2?、要加強?專業(yè)理論?知識的學?習，不斷?更新專業(yè)?理論知識?。青年教?師要通過?在職、離?職學習等?方式，提?高自己的?學歷層次?,以適應(yīng)?新形勢下?教育教學?工作的需?要。3?、根據(jù)課?程改革的?要求，要?注重本學?科以外各?科知識的?學習。?4、要積?極參與本?學科或其?它學科的?課題研究?，并積極?撰寫論文?。每學年?每位任課?教師論文?至少一篇?（校級或?校級以上?）。5?、要積極?參與備課?組集體備?課活動，?并主動發(fā)?表自己的?見解。作?為主備人?，所備教?案要有水?平，上檔?次。6?、要積極?參與聽課?、評課活?動，每學?期每周聽?課不少于?____?節(jié)。7?、加強常?規(guī)教學各?環(huán)節(jié)的研?究，提高?各個教學?環(huán)節(jié)的科?學性、高?效性。?8、做好?“分類推?進、因材?施教、保?優(yōu)推邊”?工作，大?面積提高?教學質(zhì)量?。9、?積極參加?學校、上?級組織的?優(yōu)質(zhì)課、?教學能手?評選，人?人爭當教?學能手。?10、?雙周周三?下午為集?體業(yè)務(wù)學?習時間，?平時堅持?自學，并?寫到青年?教師研究?會的點滴?積累，及?時反思并?上傳到教?育博客中?。教師?業(yè)務(wù)學習?制度標準?版本（四?）篇一?：教師業(yè)?務(wù)進修、?培訓(xùn)管理?制度教?師業(yè)務(wù)進?修、培訓(xùn)?管理制度?眾所周?知，在市?場經(jīng)濟的?今天，職?業(yè)學校要?在激烈的?競爭中謀?求生存、?發(fā)展、壯?大，就必?須精心打?造教師，?創(chuàng)設(shè)品牌?專業(yè)，創(chuàng)?建名牌學?校。教師?是學校教?育教學工?作的主要?承擔者，?品牌教師?是學校教?學工作的?中堅力量?，是學校?的生力軍?，因此，?職業(yè)學校?要長足地?蓬勃地向?上發(fā)展，?就必須造?就一支素?質(zhì)優(yōu)秀，?業(yè)務(wù)精湛?，富于開?拓進取的?教師隊伍?。為了提?升本校教?師整體水?平，完成?我?！叭?名工程”?建設(shè)，經(jīng)?充分醞釀?，學校制?定了教師?進修培訓(xùn)?管理制度?，現(xiàn)分述?如下：?一、目的?和意義?建立健全?教師進修?、培訓(xùn)制?度，目的?是獎勵先?進，樹立?典型，激?勵老師們?你追我趕?，力爭上?游，最終?實現(xiàn)提升?教師群體?的綜合實?力，以適?應(yīng)時代發(fā)?展的需要?。職業(yè)?學校教師?隊伍的素?質(zhì)和能力?的不斷提?高，是一?種客觀的?必然的趨?勢。職業(yè)?教育的二?元性，決?定了職業(yè)?學校的專?業(yè)設(shè)置，?課程安排?必須以企?業(yè)的需求?和學生個?人的發(fā)展?的需要為?立足點，?順應(yīng)時代?要求，謀?劃學生將?來可持續(xù)?性發(fā)展。?在知識經(jīng)?濟的今天?，與時俱?進，決定?了職業(yè)學?校培養(yǎng)的?人才目標?應(yīng)當是：?知識較多?、基礎(chǔ)較?寬的復(fù)合?型、轉(zhuǎn)換?較快、具?有創(chuàng)新精?神和開拓?能力、具?有創(chuàng)業(yè)能?力的技術(shù)?人員和技?術(shù)工人。?與時俱進?的培訓(xùn)目?標，必然?要求教師?們不斷地?學習，更?新觀念，?參與企業(yè)?實踐，努?力掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)，提升?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。特?別是今天?，學分制?改革已經(jīng)?風起云涌?，勢不可?當，學分?制的精髓?在于“選?擇”，以?學生為本?位，學生?自主選擇?學校，選?擇專業(yè)，?選擇課程?，選擇學?習方式，?選擇教師?。學生選?擇教師，?“選擇”?即是“競?爭”，“?競爭”意?味著優(yōu)勝?劣汰！可?見，為了?在激烈的?競爭中，?站穩(wěn)講臺?，謀求發(fā)?展，自覺?地、不斷?地學習和?進修勢在?必行！！?二、教?師進修、?培訓(xùn)的基?本內(nèi)容和?要求概?括地說：?職業(yè)中學?教師進修?培訓(xùn)的總?體內(nèi)容和?要求是：?（一）?教師的教?育教學理?念更新：?教師是教?學活動的?主導(dǎo)者，?是學生的?導(dǎo)師，要?激活課堂?，有效地?發(fā)揮導(dǎo)師?的重要作?用，就必?須作到：?與時俱進?，更新教?育教學觀?念。（?二）教師?的知識結(jié)?構(gòu)的調(diào)整?。主要內(nèi)?容有：文?理知識的?相互滲透?。即文科?出身的教?師需要增?加理科方?面的知識?，理科畢?業(yè)的教師?也應(yīng)當掌?握文科方?面的相關(guān)?知識；相?鄰大類知?識相互了?解：比如?計算機專?業(yè)課教師?，熟悉專?業(yè)知識同?時，也應(yīng)?當學會計?算機的安?裝與維護?，學會看?電路圖等?電子專業(yè)?方面的相?關(guān)知識，?這樣在教?學中才會?游刃有余?；本專業(yè)?各類課程?的融會貫?通：盡可?能從整體?上把握知?識，淡化?專業(yè)內(nèi)各?門學科的?界限，從?局部的知?識調(diào)整為?從整體的?要求出發(fā)?去把握局?部，正所?謂登高望?遠，高瞻?遠矚；專?業(yè)范圍內(nèi)?的新知識?、新工藝?、新技術(shù)?及時把握?：教師傳?授的知識?要與時俱?進，緊跟?時代的步?伐，這樣?，才有利?于畢業(yè)學?生應(yīng)崗；?積累解決?問題的方?法和技術(shù)?：從理論?過渡到實?踐，增強?實際操作?的經(jīng)驗和?能力，變?僵化的書?本知識為?活的技術(shù)?、技能和?技巧，增?強解決實?際問題的?能力。?（三）教?師的教育?教學能力?需要不斷?提高。要?求處于新?時代的教?師，要熟?練掌握現(xiàn)?代教育技?術(shù)、信息?技術(shù)，根?據(jù)崗位能?力需求及?專業(yè)技能?形成規(guī)律?，組織教?學內(nèi)容，?探就新的?教學模式?和方法：?針對不同?的對象采?取不同的?教學方法?，針對不?同的學科?特點采取?不同的教?學方法，?針對不同?的教學內(nèi)?容采取不?同的教學?方法，針?對不同的?學習環(huán)境?采取不同?的教學方?法。不能?只滿足于?一支粉筆?，一本教?材，一本?教案，“?三本一位?”的教學?方法，是?難以吸引?學生注意?力，激發(fā)?學生學習?興趣的。?（四）?班主任的?德育工作?水平不斷?提高：班?主任要逐?步取得上?崗資格證?，獲得心?理輔導(dǎo)員?證、教師?證等，具?備良好的?心理素質(zhì)?、性格品?質(zhì)、思想?觀念，具?有較強的?溝通與協(xié)?調(diào)能力，?堅持“以?學生為本?”，樹立?科學的學?生觀、德?育觀。班?主任要成?為學校、?學生、家?長、企業(yè)?之間溝通?的橋梁，?要成為學?校德育工?作的主體?。（五?）崗位實?踐能力培?訓(xùn)。教師?深入到企?業(yè)（行業(yè)?），參觀?考察、觀?摩學習、?頂崗作業(yè)?等，一是?了解企業(yè)?的生產(chǎn)組?織方式、?工藝流程?、產(chǎn)業(yè)發(fā)?展趨勢等?基本情況?；二是熟?悉企業(yè)相?關(guān)崗位（?工種）職?責、操作?規(guī)范、用?人標準及?管理制度?等具體內(nèi)?容；三是?學習所教?專業(yè)在生?產(chǎn)實踐中?應(yīng)用的新?知識、新?技能、新?工藝、新?方法；四?是結(jié)合企?業(yè)的生?產(chǎn)實際和?用人標準?，不斷完?善教學方?案，改進?教學方法?，積極開?發(fā)校本教?材，切實?加強職業(yè)?學校實踐?教學環(huán)節(jié)?，提高技?能型人才?培養(yǎng)質(zhì)量?。學校規(guī)?定：專業(yè)?課教師在?五年內(nèi)（?從擔任專?業(yè)學科教?學起）要?努力成長?為“雙師?型”教師?（即取得?國家承認?的教師職?稱，獲得?中學一級?及以上專?業(yè)技術(shù)職?稱證書，?所任學科?獲得該行?業(yè)專業(yè)技?術(shù)職稱中?級及以上?證書）；?文化課教?師要熟悉?所在專業(yè)?部，企業(yè)?（行業(yè)）?崗位對學?生綜合素?質(zhì)的要求?，實現(xiàn)跨?學科，能?勝任二門?及以上相?關(guān)聯(lián)學科?的教學工?作，并取?得國家承?認的相關(guān)?等級證書?。（六?）教師的?生存能力?需要培養(yǎng)?和提高。?這主要體?現(xiàn)在：遭?受挫折的?能力，轉(zhuǎn)?崗、應(yīng)崗?能力，繼?續(xù)學習的?能力。?三、培訓(xùn)?途徑、方?式、方法?：學校統(tǒng)?一安排與?自主學習?相結(jié)合，?校內(nèi)培訓(xùn)?和校外培?訓(xùn)相結(jié)合?。（一?）校內(nèi)培?訓(xùn)：通過?自主學習?、校本研?修活動、?集中培訓(xùn)?等方式，?主要目的?是培育職?業(yè)道德，?提升綜合?素質(zhì)、提?高專業(yè)技?能水平，?增強應(yīng)崗?、適崗能?力。（?二）校外?培訓(xùn)：主?要通過外?出學習、?考察、頂?崗實習、?集中培訓(xùn)?等方式，?主要目的?是更新觀?念、學習?新知識、?新技能，?建立與企?業(yè)（行業(yè)?）長期的?交流與合?作，隨時?了解企業(yè)?（行業(yè)）?發(fā)展態(tài)勢?，調(diào)整教?學思路、?內(nèi)容和方?法。四?、主要管?理措施?1、建立?機構(gòu)，健?全制度。?為了規(guī)范?教師進修?、培訓(xùn)管?理工作，?學校成立?了由中心?主任任組?長、副主?任任副組?長，科研?室主管、?各處室和?專業(yè)部協(xié)?調(diào)配合的?教師培訓(xùn)?管理機構(gòu)?，制定了?一系列的?培訓(xùn)管理?制度：《?雙流縣職?業(yè)技術(shù)教?育中心教?師進修、?培訓(xùn)管理?條例》、?《雙職教?中心百名?教師下企?業(yè)活動方?案》、《?雙職教中?心校本研?修管理條?例》等，?讓培訓(xùn)管?理工作有?章可循。?2、計?劃引領(lǐng)、?目標明確?。教師是?學校發(fā)展?的源動力?，根據(jù)學?校發(fā)展的?需求，結(jié)?合我校教?師群體實?際，科研?室制訂了?《雙職教?中心教師?專業(yè)化發(fā)?展三年規(guī)?劃》、《?雙職教中?心“雙師?型”教師?培訓(xùn)規(guī)劃?》、《雙?職教中心?名優(yōu)、骨?干教師培?訓(xùn)規(guī)劃》?、《雙職?教中心教?師培訓(xùn)年?度計劃》?、《雙職?教中心百?名教師下?企業(yè)活動?方案》等?，同時分?專業(yè)部制?訂了“專?業(yè)部教師?培訓(xùn)管理?方案”、?“專業(yè)部?教師送培?方案”、?“專業(yè)部?教師培訓(xùn)?計劃”等?，教師個?人分年度?擬訂個人?提升計劃?。一系列?計劃的出?臺，為學?校師培工?作井然有?序的開展?提供了前?提。3?、分層培?訓(xùn)，分類?要求?？?研室每學?年度初，?將根據(jù)教?師個人實?際情況，?依據(jù)個人?申請，專?業(yè)部推薦?，結(jié)合學?校工作安?排整體需?求，指導(dǎo)?教師擬訂?個人提升?計劃，讓?培訓(xùn)的內(nèi)?容安排合?理、適度?、切實可?行。引導(dǎo)?教師個人?發(fā)展愿境?與學校整?體發(fā)展的?需求相協(xié)?調(diào)，促進?教師、學?校共同發(fā)?展。4?、檔案記?錄，科學?規(guī)范。建?立《雙職?教中心教?師專業(yè)化?發(fā)展檔案?》、《雙?職教中心?新教師成?長檔案》?，全面、?及時、合?理、有序?地記錄教?師專業(yè)化?發(fā)展的方?方面面。?同時，要?求各專業(yè)?部、校本?研修活動?小組，整?理各種師?培資料，?及時歸檔?。并以此?作為教師?職稱晉升?、評優(yōu)選?先的重要?參考資料?。5、?規(guī)定學時?，規(guī)范管?理。在職?在崗教師?必須按規(guī)?定參加相?關(guān)學科繼?續(xù)教育和?專業(yè)化培?訓(xùn)，必修?課時每年?不得少于?____?學時，選?修課時不?得少于_?___學?時，并將?參培課題?、內(nèi)容及?考核成績?等記入教?師專業(yè)?化發(fā)展業(yè)?務(wù)檔案，?每學年度?末，學校?將對在教?師業(yè)務(wù)進?修、培訓(xùn)?工作中表?現(xiàn)出色的?教師給予?獎勵。?在職在崗?的專業(yè)課?教師，每?年至少有?____?個月的時?間到相關(guān)?的行業(yè)進?行頂崗實?習