小松鼠教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小松鼠教案(4篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

松鼠教案設計篇一

一、引導學生學生觀測事物的特征

二、培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護小動物的情操

三、學習說明文如何合理安排說明順序

四、學習科學小品文確鑿而生動的語言

一、引導學生學生觀測事物的特征

二、學習說明文如何合理安排說明順序

三、學習科學小品文確鑿而生動的語言

一課時

同學們喜歡小動物么？講一講你和動物朋友之間的故事吧。

同學們說的小動物各有各的特點，都特別的討人喜歡。今天，老師再介紹一位動物朋友給大家認識。（板書松鼠）

1.簡介

布豐，法國博物學家，作家，進化思想的先驅(qū)者。用40年時間寫成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》、《自然的分期》等部分。

2.生字詞

馴良xùn帽纓yīng榛子zhēn櫸實jǔ蟄伏zhé苔蘚tái馴良：和順良善。

乖巧：合人心意，討人喜歡；精明巧妙。

1.思考：文中的小松鼠有什么特點？你喜歡它嗎？

明確：漂亮、馴良、乖巧（第一小節(jié)）

2.三個詞語能否顛倒？為什么？

提醒：a.文章結構上（總分和下文一一對應）

b.人的認知規(guī)律（由外到內(nèi)）

1．給松鼠畫像

面容—清秀玲瓏

眼睛—閃閃發(fā)光

身體—強壯

四肢—輕快

尾巴—帽纓似的

吃相—用前爪送東西吃

小結：其次小節(jié)用幽美的詞語和打比方的說明方法來描寫松鼠漂亮的外行。

2.比較閱讀一

松鼠面容清瘦，眼睛有光，身體強壯，四肢輕快，比較靈敏，比較警戒。一條粗大的尾巴向上翹起來。它們直豎著尾巴吃東西。

思考：哪個版本好？為什么？

明確：該段文字和文中文字相比，既不生動也不確鑿。

松鼠亦稱灰鼠。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩，每窩5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

思考：和課文中的語言有什么異同？你喜歡哪一種？簡要說說你的理由。

明確：雖然確鑿性有了，但是沒有文中的生動。

小結：我們可以發(fā)現(xiàn)對于科學小品文語言來說，確鑿性和生動性都是不可或缺的。

思考：結合具體的語句簡析是從哪些方面來描寫松鼠馴良和乖巧的特點的？（提醒:語言的確鑿生動）

1.說明文必需要有條理

2.確鑿生動的語言不可少

3.擅長觀測、抓住事物的特征

模仿文章其次小節(jié)的語言寫一段關于小動物的文字。200字左右。

我清醒的認識到這是一堂語文課而不是生物課。我緊緊抓住了科學小品文確鑿生動的語言展開課堂。運用了二個比較閱讀，讓學生明白的感受到了小品文語言的特色。在這個過程當中學生們也能夠了解到關于小松鼠的一些科學知識。

整個課堂還可以算是流暢的，重視引導學生對于文本的閱讀。盡最大的努力鍛煉學生聽說讀寫的能力。

這堂課主要是以語言的講學為主的，涉及的其他方面不多或者說是很淺，沒有能很好拓展學生的知識面。另外在引導學生方面，自己的語言還不夠靈敏藝術。在課堂流程的設計上還沒能夠走出自己的特色，比較中規(guī)中矩。雖然學生很協(xié)同，但是仍舊不能夠激發(fā)所有學生的學習興趣。還沒有足夠的能力將課堂完全交給學生。

松鼠教案設計篇二

1、了解松鼠的討人喜歡的特點。

2、感受本文確鑿而生動的說明語言。

3、激發(fā)學生關心動物、保護動物的熱心。

教學重點、難點：

感受本文確鑿而生動的說明語言，學會抓住特征生動形象地描寫小動物。

今天我們將隨著法國著名的博物學家布豐一起走進他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動物。

1、掃清字詞障礙

2、告訴我們松鼠是一只“很討人喜歡〞的小動物。

1、根據(jù)文中內(nèi)容，你可否詳細地為我們介紹一下你了解到小松鼠？漂亮

馴良

乖巧

穿插簡要分析語言，譬如（擬人）生動、確鑿

3、此處還用引申什么保護動物嗎？

4、出示：《辭?！分械摹八墒蟥晽l目：

松鼠亦稱灰鼠。體長20—28厘米；尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵??年產(chǎn)1—4窩，每窩5—10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。

同本文比較，同是寫松鼠，在語言上有何不同？

強調(diào)其語言特色

5、仿寫訓練

“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。〞是同學們十分熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家十分愛好和了解的一種小動物。請同學們仿照《松鼠》一文的.寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一段關于“小白兔〞的說明文。

松鼠教案設計篇三

一、把握根據(jù)事物特點組織材料的方法；

二、體會用確鑿生動形象的語言說明事物；

三、提高語言表達能力；

教學設想

三、運用多媒體作為直觀教具；

四、教學方法：學生自主、合作學習，重視學生能力的訓練；

五、課時安排：一教時

教學過程

：

一、簡介，導入

新課

二、朗讀課文，整體感知

1、讀準以下生字詞

2、思考問題：

（1）你認為本文的結構層次是怎樣劃分的？

（2）為什么說松鼠是討人喜歡的一種小動物？

明確：

（1）總括特點具體介紹補充說明

第1段第2~5段第6段

結構：由總到分

（3）松鼠的特征：

漂亮(第2段)

馴良（第3段）討人喜歡

乖巧（第4~5段）

三、合作學習，理解課文

提問：假使你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己的三個特點？

（提醒：結合課文內(nèi)容，確定自己的思路）

明確：

先介紹自己的“漂亮〞，

面容清秀

眼睛閃閃有光

身體強壯

四肢輕快

尾巴美麗

坐姿和吃相坐著、用前爪送吃

接著介紹自己的“馴良〞，

活動范圍樹上（不侵擾人類）

活動的時間夜晚（不騷擾人類）

主要的食物杏仁、榛子等（不傷害人畜）

最終介紹自己的“乖巧〞，

過水方法尾巴當帆舵

警覺性強跑、躲、逃

跑跳靈敏擅長爬樹

選址清白溫柔

建造寬廣堅實

居住舒適安全

蓋子充滿靈性

四、探究學習、拓展思維

五、揣摩運用，體會語言

語言確鑿：

語言生動：

六、布置作業(yè)

松鼠教案設計篇四

1,了解松鼠的特點,學習概括的方法.

2,理清課文的結構,學習說明的順序.

3,體會對松鼠的愛好之情,培養(yǎng)關愛動物的品格.

4,學習課文生動形象的說明.

重點難點:

教具準備:

投影儀,ppt課件

教學過程:

一,導入新課

1,同學之間講自己愛好的小動物.

二,品味松鼠的"討人喜歡",體會對松鼠的愛好

1,學生默讀課文,畫下文中特別表現(xiàn)松鼠"討人喜歡"的詞句.

5,教師根據(jù)狀況范讀.

三,了解松鼠的特點,學習概括的方法

1,導入活動

4,學生長話短說,教師點評時注意方法的指導.

你麗質(zhì)天生

模樣俊秀,

溜達林中,人們渴望與你相逢.

你爾雅溫文,

深居樹蔭

與人無擾與物無爭

馴良秉賦,是對人類和諧的啟蒙.

你警戒聰明

攀爬騰躍架船筑巢,

技藝超群,

伶俐乖巧,源自非凡的才干和才能.

你是自然的寵兒

動物界的驕傲,

你是人類的友朋.

四,理清課文的結構,學習說明的順序

1,教師出示活動話題:

2,學生瀏覽課文,思考,探討,發(fā)表看