三只蝴蝶中班語言教案和說課稿 三只蝴蝶中班語言教案活動(dòng)延伸(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三只蝴蝶中班語言教案和說課稿三只蝴蝶中班語言教案活動(dòng)延伸(6篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

三只蝴蝶中班語言教案和說課稿三只蝴蝶中班語言教案活動(dòng)延伸篇一

教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡單，要改變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強(qiáng)?？汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間相互關(guān)心相互幫助的觀念，沒有團(tuán)隊(duì)精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時(shí)向小朋友們陳述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感

1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語，表演故事。

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾

一.手指游戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回復(fù)教師提出的問題。

2.教師將幼兒回復(fù)的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

五.角色表演

1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

六.德育教育

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。

2.探討：假使你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（勉勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式）

（七）活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最終有秩序地飛出教室。

三只蝴蝶中班語言教案和說課稿三只蝴蝶中班語言教案活動(dòng)延伸篇二

平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

2.在游戲中分辯3種一致物體的不同顏色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能分辯紅色、黃色、和藍(lán)色的一致與不同。

難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色一致的花。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。

1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問：小朋友知道方才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）

2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

4.音樂游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色一致的花邊蹲下來。）

5.幼兒相互交換圖片，繼續(xù)游戲。

6.教師小結(jié)，活動(dòng)終止。

在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，穩(wěn)定本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語言課來發(fā)展。

幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒愛好的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分簡單為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必需別致、嬌艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，確鑿，在以后的教學(xué)中還有待提高。

三只蝴蝶中班語言教案和說課稿三只蝴蝶中班語言教案活動(dòng)延伸篇三

1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2、理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛、避雨。

1、重點(diǎn)：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)話。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

1、請(qǐng)幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時(shí)遇到下雨怎么辦？

2、層層遞進(jìn)，引入故事對(duì)話內(nèi)容。

提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說了什么？紅花是怎么回復(fù)他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）

3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對(duì)話。

4、在故事中你喜歡誰？為什么？假使你是藍(lán)花哥哥，你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說？

5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對(duì)話，同時(shí)用動(dòng)作來浮現(xiàn)。

6、你們喜歡這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說出角色，并勉勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）

7、幼兒分組扮演。

8、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，終止。

三只蝴蝶中班語言教案和說課稿三只蝴蝶中班語言教案活動(dòng)延伸篇四

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)陳述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

大圖書、三只蝴蝶頭飾

一、故事探討：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每日在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，十分開心。

3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！〞紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！〞

4、它們碰見了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5、這下它們?cè)趺崔k??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。〞

6、為什么不分開？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅四睦?？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過去說呢？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說明白呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！〞黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！〞怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開嗎？（不會(huì)）（不能分開）

9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。〞

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！〞

11、白花姐姐會(huì)允許嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！〞12、算了，分開吧？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開）假使你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。〞

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真慌張呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，迅速把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里開心地跳舞，游戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

三只蝴蝶中班語言教案和說課稿三只蝴蝶中班語言教案活動(dòng)延伸篇五

中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒?dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。

（1）通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)陳述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

（2）體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

（3）理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)計(jì)故事的結(jié)局。

（4）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（5）引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：幼兒初步懂得朋友之間要相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

難點(diǎn)：理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)計(jì)故事的結(jié)局。

（1）圖畫書《三只蝴蝶》

（2）道具：蝴蝶頭飾

活動(dòng)過程

（1）和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

（2）教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒探討。

（3）請(qǐng)幼兒探討：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅（黃）（白）花那里時(shí)，紅（黃）（白）花姐姐是怎么說的，紅（黃）（白）蝴蝶又是怎么做的？；它們最終分開了么？

（4）引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動(dòng)物。

（5）和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么？你喜歡紅黃白花姐姐么？為什么？

（6）教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假使你是紅黃白花，你會(huì)怎么做？

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：假使你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“假使我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。〞有的回復(fù)是：“假使我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最終讓紅花進(jìn)來。〞整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，譬如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)當(dāng)多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)遇，讓幼兒多說。

三只蝴蝶中班語言教案和說課稿三只蝴蝶中班語言教案活動(dòng)延伸篇六

《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，陳述了三只蝴蝶在尋覓避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心〞，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

1、能恬靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動(dòng)室。

二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、設(shè)置提問：“今天，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？〞

2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！〞“黃蝴蝶，你好！〞“白蝴蝶，你好！〞

3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，十分開心，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。

三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）

1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）

三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）

教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請(qǐng)小朋友們?cè)偌?xì)心看一看，聽一聽。

四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地陳述故事。

1、這個(gè)故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（