中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜(3篇)

第頁共頁中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜(3篇)中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇一1.學慣用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。2.加對繪畫活動的興趣?！惨弧骋宰兡g的形式引題激趣1.老師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？如今，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？〔請個別幼兒猜一猜?！?.師：我到底能變出什么呢？好，魔術馬上開場。4.將范畫貼在黑板上說：變變變！〔迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻〕你們說，我變出什么呀？〔螞蟻〕5.你們想不想也來當魔術師變出得意的小螞蟻呀？我們一起來學吧。〔二〕老師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復〕2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕〔三〕幼兒練習，老師指導1.鼓勵幼兒大膽作畫。2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背風光刷上去，注意方法。4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事?！菜摹秤變夯ハ嘈蕾p，完畢語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇二1.學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。2.培養(yǎng)幼兒充分的想象才能與創(chuàng)造才能以及各種線條的組合才能。1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。2.幼兒用畫紙，畫筆?；顒舆^程1.圖片：螞蟻老師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個謎語，猜對了，老師就給你看。身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，英勇又勤勞?！参浵仭橙缃裎覀儊砜纯葱∥浵侀L什么樣？它的身體由哪幾局部組成嗎？2.幼兒觀察螞蟻老師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？2.討論：螞蟻是怎樣找食物？3.老師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎？1.觀察畫面：螞蟻的家2.如今請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家?！?〕用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.〔2〕建好新的家后請螞蟻住進新家?！?〕在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇三1.學慣用西瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型，并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子，培養(yǎng)良好的手工活動衛(wèi)生習慣。物質(zhì)準備：1.西瓜子假設干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物課件經(jīng)歷準備：幼兒已觀察過不同動態(tài)的螞蟻，理解螞蟻身體的組成。一、創(chuàng)設“螞蟻過冬”的情境，導入活動。1.出示圖片，引導幼兒觀察單個螞蟻的樣子。師：冬天來了，螞蟻們準備過冬啦，看看這只螞蟻在干什么？它長什么樣？〔觀察單只螞蟻圖片，知道螞蟻身體有頭、胸、腹三局部?！承〗Y：螞蟻有頭、胸、腹三局部，還有六只腳和兩只觸角。2.出示場景圖，引導幼兒觀察螞蟻的動態(tài)形象。師：原來冬天來了，這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準備過冬呢，它是怎么做動作的？誰來模擬一下〔請個別幼兒模擬〕。3.出示螞蟻合作圖片，引導幼兒觀察螞蟻的合作方式。師：看，螞蟻們?yōu)榱诉^冬還搬了什么？他們是怎么合作的？請幾個小朋友來表演一下?！灿變汉献鞅硌荨扯⒂螒颉拔浵伆崾澄铩?。師：螞蟻過冬的食物還不夠哦，如今請小朋友們當小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進去找找食物吧。〔請幼兒跟隨老師的口令：抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等，做動作〕三、老師講解示范，鼓勵幼兒大膽嘗試。1.觀察瓜子，引出活動方式。師：這是什么？你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻？2.討論如何進展螞蟻造型，請個別幼兒示范并添畫。師：看，我把它變成了小螞蟻〔老師示范三顆瓜子變螞蟻〕提問：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的？你覺得它在干什么？請你來給它擺擺動作。〔先請1個幼兒示范，再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫〕四、幼兒操作，老師巡回指導師：老師給小朋友們準備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”，請你們?nèi)プ円蛔?，讓你們的螞蟻找食物過冬啦。幼兒自由拼貼，老師引導幼兒創(chuàng)造不同形態(tài)的螞蟻。1.引導幼兒變換出不同動態(tài)的螞蟻。2.添畫螞蟻的其他部位。3.將“食物”添進作品五、分享交流作品師：看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么？哪只螞蟻在搬東西時最有力量？為什么？六、自然完畢活動。師：螞蟻們過冬的食物都準備好啦，那如今我們一起去看看外面的小螞蟻們都準備了什么食物吧。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇四本次的美術活動來于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學習與開展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng)造時機和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，我嘗試讓幼兒理解螞蟻身體構造的根底上，用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動態(tài)姿勢。1、理解螞蟻的根本構造頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。3、體驗不同作畫方式的愉悅感。活動準備：螞蟻卡片假設干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。一、開場局部。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒理解螞蟻的構造。二、根本局部。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么方法可以把西瓜搬回家？2、請幼兒上臺模擬螞蟻動作，老師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。三、操作穩(wěn)固：1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。2、幼兒自由操作，師巡回指導。四、完畢局部：1、幼兒自由欣賞、表述。2、老師點評。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇五中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇六1、學慣用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。2、嘗試進展想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜歡小動物的情感。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4、感受作品的美感。1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。2、螞蟻課件。3、實物展示儀。一、手指游戲。師：小朋友好，我們都有一雙乖巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。1、開門。2、小鳥飛。3、我會變。師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!二、看螞蟻課件，理解螞蟻的身體構造。提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾局部組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?再仔細看看螞蟻身體各局部的大小一樣嗎?哪局部最大?哪局部最小?三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。師：看，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么?(幼兒想象)你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的。螞蟻的身體各局部大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比擬適宜。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的答復確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?四、幼兒示范畫。師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，老師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!五、幼兒繪畫，老師提出考前須知，并進展個別指導。師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什么?1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?六、評價作品，表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃重。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，合適點畫這一繪畫形式。活動過程中，通過引導幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒理解小螞蟻的身體構造，并在觀察比擬身體構造大小的同時，幼兒自己探究出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇七1.欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、興趣生動之美。2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。3.大膽猜測，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。ppt課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。一、大膽猜測，隨意撕貼1.猜西瓜ppt〔先是一點，接著是紅色底，然后是排律均勻有規(guī)律的黑點，接著是紅底，最后出示完好習慣圖，這是什么？幼兒猜〕小結：對呀，這是一塊切開的西瓜。你是____出來的呢？〔西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺不一樣的綠色西瓜皮?！?.撕西瓜你們喜歡吃西瓜嗎？〔出示整個西瓜圖〕這兒有這么大的西瓜準備怎么吃呢？切成什么形狀呢？〔任由幼兒說形狀〕提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個向前走，一個向后走；左手和右手，漸漸拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。3.貼西瓜我的西瓜撕好了！〔幼兒可能會說出一些可能性的圖形形狀〕西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)?？梢栽趺促N呢！〔老師擺撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜略微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了?！?.畫瓜皮、點瓜籽西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮。二、深化刻畫，表現(xiàn)動態(tài)1.猜螞蟻這么誘人的西瓜會把誰引來了呢？也出示一個小黑點照應主題。〔幼兒猜，出示螞蟻ppt〕原來是螞蟻啊！螞蟻〔由什么組成？〕由頭胸腹三局部組成，有6只足，一對觸角。2.拼動態(tài)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看?！邦^在這，胸在這，腹在這，這兩只螞蟻一樣嗎？有什么不同？〔造型不一樣；沒有觸須和足〕”小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑得意的小螞蟻就出來了。3.觀察圖片〔大圖〕假如你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦？〔通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻的身體構造和動作神態(tài)?！砤吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。b吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……c搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？〔用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……〕三、自由想象，個性添畫小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來吧！提示〔幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節(jié)小圖〕：1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢？3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢？〔搬、抬〕四、展示評價1.集體講評〔整體展示，或個別展示〕2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？五、拓展延伸，回歸繪本小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來我們也要吃水果咯~螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好方法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇八1、用不同大小的圓形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外形特征。2、初步學慣用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。3、通過水粉筆的創(chuàng)作，體會繪畫活動的樂趣。1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。2、水粉筆每張桌子八支。3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。4、毛巾每桌兩塊。一、變魔術導入：今天周老師要當一回魔術師，給大家變一個魔術，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？2、我變了許多得意的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？〔好〕〔老師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻〕三、講解示范：1、螞蟻變出來了，你們快樂嗎？〔快樂〕你們想不想變一變。〔想〕〔1〕演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物?。　残∥浵仭场?〕皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫助，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。四、幼兒操作，老師進展指導。1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。2、水粉筆要拿得高一點，水粉顏料要涂得均勻。3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。五、評價：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇九春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的風光，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。2、培養(yǎng)幼兒充分的想象才能與創(chuàng)造才能以及各種線條的組合才能。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，英勇又勤勞?！参浵仭?-你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾局部組成嗎？老師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。二、理解螞蟻的生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？--螞蟻是怎樣找食物的??？--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫助，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家?！?〕用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.〔2〕建好新的家后請螞蟻住進新家?！?〕在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。根據(jù)幼兒的年齡特征及心理開展的一般特點，我預設的活動目的重在使幼兒學習日常生活親密相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇十這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天繁忙的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。1．觀察螞蟻，理解螞蟻的外形特征。2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結合生活經(jīng)歷構思出簡單的情節(jié)。3．通過繪畫，感受螞蟻的快樂。4．培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。事先有觀察螞蟻的經(jīng)歷。螞蟻照片、視頻。一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？〔從外形、動作等感知螞蟻〕2、誰來介紹一下它得意的外形？二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格?！?〕小螞蟻們在干什么呢？〔2〕誰來學學螞蟻的動作？三、游戲鋪墊——模擬、觀察螞蟻動態(tài)。游戲：猜猜小螞蟻在干什么？〔1〕請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格?！?〕其別人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇十一1．通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。2．嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)3．體驗創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。2．蠟筆3．紙盤假設干一、談話導入。最近我們一直在看的一本有趣的書，叫什么名字呀？讓我們再來欣賞一下吧！二、回憶故事，欣賞幻燈片?！补适拢涸谝粋€炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來?！罢婧贸园?，咱們把它搬回家吧！”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫助了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫助，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開心??！〕三、分析^p畫面的興趣性1．看了這本書你最喜歡哪一副畫呢？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你？2．這些螞蟻有些什么動作？誰來學一學他的動作？〔手、腳〕四、動態(tài)形象，添畫示范。1．師示范畫不同動作的螞蟻我最喜歡這幅畫面了，這只小螞蟻在努力的背西瓜，我覺得他真能干，還有許多螞蟻也很能干，你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢？示范畫螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來了。小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會怎么做呢？誰來畫一畫！〔請2個幼兒上來畫畫〕你的小螞蟻在干嘛呀！〔2-3組〕五、繪畫創(chuàng)作。1.師講解操作要求今天又來了一群小螞蟻，看見了這個大西瓜，又會發(fā)生些什么故事呢？想不想也把它畫下來呢？想一想先畫什么，再畫什么？兩個小朋友合作完成一幅畫，畫完之后把你畫的編個故事，等下講給大家聽。2.幼兒創(chuàng)作，師個別指導六、評價。1.展示幼兒作品2.幼兒自己介紹作品老師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。你們這一組講了一個什么故事呢，請一個小朋友來說一說。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇十二1、學慣用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。2、增加對繪畫活動的興趣。3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。1、范畫一張〔上面有用白色油畫棒畫的螞蟻〕。2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。3、自制魔術棒一支〔在水粉筆的另一頭貼上一顆星星〕。〔一〕以變魔術的形式引題激趣。老師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？如今，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？〔請個別幼兒猜一猜。〕我到底能變出什么呢？好，魔術馬上開場。將范畫貼在黑板上說：變變變！〔迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻〕你們說，我變出什么呀？〔螞蟻〕你們想不想也來當魔術師變出得意的小螞蟻呀？我們一起來學吧?！捕忱蠋熣堄變鹤屑氂^察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復〕師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕〔三〕幼兒練習，老師指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫。2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背風光刷上去，注意方法。4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事?！菜摹秤變夯ハ嘈蕾p，評價。完畢語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？根據(jù)幼兒的年齡特征及心理開展的一般特點，我預設的活動目的重在使幼兒學習日常生活親密相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。中班美術教案螞蟻王國中班美術教案螞蟻吃西瓜篇十三孩子的好奇心是不可抹滅的，每當老師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈敏性及操作才能仍比擬欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、開展幼兒操作才能而設計的。通過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的時機，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學習間隔一定間隔粘貼的方法。1、幼兒對此活動的興奮點。2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。3、幼兒進展對應地并間隔一定間隔粘貼的情況。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙〔事先在上面畫有較大的圓形〕、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板〔一大一小〕。2、經(jīng)歷準備：⑴學習使用剪刀的方法。⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。一、故事導入，引起興趣〔出示兩個螞蟻模板〕冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？〔出示畫有較大圓形的彩色紙〕螞蟻一家住在這里可舒適啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬恕６?、講解示范1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間?！怖蠋熢趫A內(nèi)畫波浪線〕2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。三、觀察演示，幼兒操作1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要吞沒了，怎么辦呢？〔我們一起來幫小螞蟻搬家〕2、學習使用剪刀⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！蚕燃舫鰣A形，再沿著波浪線把圓形一分二?！尝朴變簩W剪，老師觀察指導：①指導幼兒拿剪刀的方法。②觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。3、學習粘貼〔也可放在延伸活動中進展〕搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方?！渤鍪俱U畫紙〕⑴示范粘貼先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，互相關心。〔