小班社會(huì)我有玩具大家玩教案反思

小班社會(huì)我有玩具大家玩教課設(shè)計(jì)反省小班社會(huì)我有玩具大家玩教課設(shè)計(jì)反省主要包括了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教課反思等內(nèi)容，讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜愛(ài)的玩具與大家分享，體驗(yàn)互換玩具玩的快樂(lè)，初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣，合適幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看我有玩具大家玩教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景新《大綱》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培育幼兒的分享觀點(diǎn)和分享行為，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享，能夠健全幼兒人品，促使幼兒間優(yōu)秀人際關(guān)系的和睦發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜愛(ài)和他人好好一同玩，喜愛(ài)獨(dú)占玩具，老是和其余小朋友鬧得不快樂(lè)，不懂得分享，為了讓兒童子們知道分享，能和其余小朋友一同好好的玩玩具，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜愛(ài)的玩具與大家分享，體驗(yàn)互換玩具玩的快樂(lè)。初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。－1－愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。使小朋友們感覺(jué)快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一同玩的不一樣感受。活動(dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜愛(ài)的家里的玩具帶到幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程（一）敘述故事1、粗心：小寶的爸爸給小寶買(mǎi)了一輛美麗的玩具小汽車(chē)，車(chē)上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還可以唱歌，小寶可喜愛(ài)了，他走到那邊就把玩具小汽車(chē)帶到哪里，他的街坊小朋友明顯看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，我們一同玩好不好？”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不睦你玩。”玲玲看見(jiàn)了，說(shuō)：“小寶，我們一同玩好不好？”小寶說(shuō)：“我有小汽車(chē)才不睦你玩?！闭f(shuō)完就抱著小汽車(chē)跑開(kāi)了，但是他一個(gè)人玩，慢慢的就感覺(jué)小汽車(chē)愈來(lái)愈沒(méi)有－2－意思了。一天，他看見(jiàn)明顯和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車(chē)，和明顯玲玲一同玩了起來(lái)，玩得可高興了。2、問(wèn)題1）小寶剛開(kāi)始是怎么做的？2）小寶此后又是怎么做的？3）小寶為何和小朋友一同玩得很高興？3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜愛(ài)的玩具，它愿意和大家做朋友，請(qǐng)小朋友們也來(lái)玩。（三）鼓舞幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具取出來(lái)和大家一同玩。（四）和幼兒共同部署玩具角，部署時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及弄法。（五）一同玩1）介紹自己的玩具名稱和弄法2）讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)去玩具角玩。3）察看幼兒能否只玩自己帶來(lái)的玩具，怎樣玩的？（六）小結(jié)，自然結(jié)束?！敖袢瘴覀兺娴谜娓吲d呀，本來(lái)大家一同玩能夠比自己一個(gè)人玩更高興。和大家一同玩，不只能夠交到好朋友，還可以夠－3－玩到更多的玩具。所以，此后有了玩具我們能夠和大家一同分享玩?！被顒?dòng)延長(zhǎng)：1、每個(gè)月定出一天為“玩具分享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小朋友一同分享玩。2、從分享玩具延長(zhǎng)到其余東西的分享，在平時(shí)生活中，隨機(jī)教育，促使他們感情的溝通，漸漸加強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。教課反省整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，按照由里及外的原則，第一幫助幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己能夠使用什么。他人擁有什么，他人能夠使用什么。而后老師做為一種中介，指引幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式（分享、互換），去知足需要，去提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。2、關(guān)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的辦理上。1）孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面指引。如“你為何要搶他的玩具呢？能否是很想玩他的玩具呀？”“那你能夠問(wèn)問(wèn)他愿不肯意借你玩呀？”等這樣的問(wèn)題，指引孩－4－子學(xué)會(huì)征采伙伴的意向。2）在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不肯意分享的狀況，我能合時(shí)指引，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“假如你想玩他人的玩具，他人不肯意借給你，你能否是也會(huì)感覺(jué)很悲傷呢？”等問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)感情換位來(lái)體會(huì)，感覺(jué)自己和他人的心理，慢慢地，