享有受教育的權(quán)利2

第11課希望從這里開始享有受教育的權(quán)利

取名感悟：1、請(qǐng)你給這幅照片取個(gè)名字。2、透過小女孩明亮的眼睛，你看到和想到了什么？“大眼睛”大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入銀行工作

“希望工程”是團(tuán)中央、中國青少年發(fā)展基金會(huì)以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項(xiàng)公益事業(yè)。其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。希望工程自實(shí)施以來，至2007年募集資金35億元，資助貧困學(xué)生290多萬名，援建希望小學(xué)1.3萬所，捐贈(zèng)希望書庫、希望圖書館1.3萬多套，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師逾3.5萬名。希望工程已經(jīng)成為我國20世紀(jì)90年代社會(huì)參與最廣泛、最富影響的民間社會(huì)公益事業(yè)。希望工程的實(shí)施，改變了一大批失學(xué)兒童的命運(yùn)，改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件。說說你所了解的“希望工程”

“小鼻涕”胡善輝

解放軍某后勤部隊(duì)?wèi)?zhàn)士“小光頭”張?zhí)炝x某大學(xué)大二學(xué)生改變了他們的命運(yùn)學(xué)習(xí)

確認(rèn)和保護(hù)公民受教育權(quán)的法律還有……

我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”《教育法》、《義務(wù)教育法》等

除了法律保障以外，國家還為我們做了哪些？

在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，那么就很難在社會(huì)上立足；只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，公民為了自身的發(fā)展，就要求國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。受教育是我國公民的一項(xiàng)權(quán)利。討論：

為什么要賦予我們受教育的權(quán)利？

（自身發(fā)展和國家的要求）張平宜看看他們的學(xué)校瞧瞧我們的學(xué)校

看完這些圖片，你或許也有些感觸不吐不快，說出你最想說的幾句話：

不吐不快請(qǐng)你斷案：

張某系某市第27中學(xué)的畢業(yè)生，年幼時(shí)因小兒麻痹癥造成下肢殘疾。當(dāng)年參加普通中專學(xué)?？荚嚂r(shí)，填報(bào)的第一志愿是市財(cái)貿(mào)學(xué)校，考分為556分，超過了527分的招生錄取分?jǐn)?shù)線。但是，市財(cái)貿(mào)學(xué)校以該校計(jì)算機(jī)房在四樓，張某無自理能力為由拒絕錄取。在向?qū)W校請(qǐng)求無效后，張某依法向人民法院提起訴訟。（1）如果你是法官，你會(huì)怎樣判決？請(qǐng)簡述理由。（2）張某的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？向張某學(xué)習(xí)，善于用法律武器維權(quán)；學(xué)習(xí)他身殘志堅(jiān)的高貴品質(zhì)、戰(zhàn)勝挫折的勇氣。能勝訴。因?yàn)槭胸?cái)貿(mào)學(xué)校違反了教育法、殘疾人教育條例等法律法規(guī)，侵犯了張某的受教育權(quán)。維權(quán)收獲：

每個(gè)公民都平等地享有受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育的權(quán)利，不得歧視任何人受教育的要求。遇到侵犯受教育權(quán)的行為時(shí)，我們要用正確合法的途徑來維護(hù)自己合法權(quán)利。

知識(shí)點(diǎn)擊一、受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利二、受教育者享有的權(quán)利（個(gè)人發(fā)展、國家要求）享有受教育的權(quán)利1、享有學(xué)校教育資源的權(quán)利2、享有獲得教育資助的權(quán)利3、享有獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利4、依法維護(hù)自己合法權(quán)益的權(quán)利小李的故事我來斷案