幼兒園性別教育教育論文

幼兒園性別教育教育論文《我國幼兒園性教育現(xiàn)狀分析》摘要：性教育就是對受教育者進行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會化過程。關(guān)鍵詞：幼兒園;性教育;現(xiàn)狀學(xué)前兒童性教育不僅要向兒童傳授性器官的基本知識，培養(yǎng)兒童的性別角色，還要給兒童灌輸初淺的性道德等內(nèi)容。[1]從長遠來看，早期性教育對于兒童一生的發(fā)展有著重要的影響，而幼兒園性教育是幼兒進行早期性教育的重要途徑。因此，本文旨在論述幼兒性教育必要性的基礎(chǔ)之上，了解我國幼兒園性教育開展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進而提出促進幼兒園性教育開展的有效措施。一、幼兒園性教育的必要性(一)生理學(xué)意義幼兒進行幼兒園性教育具有非常重要的生理學(xué)意義。據(jù)研究，兒童發(fā)育的最早表現(xiàn)是原發(fā)性性功能反應(yīng)，常見的有未滿l歲的男孩出現(xiàn)陰莖勃起;3～6歲的男孩或女孩會用刺激生殖器以取得快感，進而可發(fā)展撫摸其他兒童的生殖器，并對大多數(shù)人上廁所的動作感興趣，喜歡窺視。[2]這些性行為是無意識的，是性中樞在發(fā)育的表現(xiàn)，并受到神秘感和好奇心的驅(qū)使。從生理學(xué)的角度來看，正顯示孩子性發(fā)育的進行。有專家認為，人的性發(fā)育開始得很早，不滿周歲的孩子在性問題上不是中性體，因此性教育必須從幼年開始。然而，有些不懂兒童身心發(fā)展規(guī)律的家長和教師認為這是不良的行為，并對幼兒進行訓(xùn)斥;有的家長則加以忽視，或者覺得難以于啟齒;還有的家長用“齷齪”“下流”來教育孩子。這些不科學(xué)的行為和態(tài)度很可能造成孩子的自卑，產(chǎn)生怪異的想法，長大后引發(fā)性攻擊、性功能障礙或性壓抑等行為。因此，教育者要了解學(xué)前兒童性教育所具備的生理學(xué)意義，樹立正確的性教育觀，對幼兒進行必要的性教育。(二)心理學(xué)意義從發(fā)展心理學(xué)的角度來說，進行幼兒園性教育是必要的。性心理教育有兩個關(guān)鍵期，一個是青春期，一個就是幼兒期3～5歲。[3]美國性信息和性教育理事會主席考爾德倫博士認為：“對于性教育，可能特別緊要而有效的時期是14歲以前，尤其是5歲以前。這期間所接受的有關(guān)性的培養(yǎng)和教育，無疑對兒童今后的一生有深刻影響，這些影響或好或壞將擴展到一個人的性別同一性和性角色行為方面?！盵4]另外，依據(jù)心理能量發(fā)展理論，榮格認為里比多是人的心理能量，它會以愿望的形式表現(xiàn)出來。在成長的不同階段中，幼兒性里比多表現(xiàn)為對有關(guān)性問題的興趣，主要集中在生育之謎、對身體構(gòu)造的探索和對性行為的模仿上。對幼兒的教育要順應(yīng)其里比多發(fā)展的狀態(tài)，否則會造成里比多停滯在某一個階段，在外表現(xiàn)為神經(jīng)癥。幼兒對性的好奇和對其他事物的好奇一樣，是對未知世界的一種探究。而當(dāng)這種由正常的心理和生理需要所引發(fā)的求知動機受到忽視和壓抑時，幼兒面對各種言語、圖像、行為等信息就會被動地建構(gòu)他們對于“性”的看法。而在這個建構(gòu)過程中，由于知識和經(jīng)驗的不足，他們極易吸收錯誤的信息，或者因為理解困難而無法建立有關(guān)“性”的正確觀念，導(dǎo)致更為迷惑好奇。因此，與其讓孩子被動地接觸和建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗，還不如由家長和教師提供正確適宜的性知識，幫助其過濾掉不良的信息。(三)現(xiàn)實意義開展幼兒園性教育是幫助學(xué)前兒童健康成長、快樂生活的需要。在2010年至2012年期間，上海檢察機關(guān)辦理猥褻兒童案件達103件，涉案104人。而且，從2013年5月8日海南萬寧的“小學(xué)校長帶女生開房”事件，到5月27日，短短的20天內(nèi)，全國范圍至少有8起校內(nèi)猥褻性侵幼女案被曝光，其中年齡在6周歲以下的24起，占到53.3%。這些案件的共同點有：被害人低齡化;被害次數(shù)高頻化。犯罪嫌疑人屢屢將魔爪伸向兒童想必是考慮到兒童的無力反抗，甚至不知道要反抗，不知道自己已經(jīng)受到侵害。如果孩子受到過正規(guī)的性教育，他們就會有自我保護的意識，進而拒絕侵害，或者至少也知道告訴父母，求助他人。我國幼兒園性教育現(xiàn)狀堪憂，無辜的孩子們急需受到保護。聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署的報告表明，對兒童開展早期性教育，不會導(dǎo)致青少年性行為的增加。相反，它可以幫助青少年對性有正確的認識，知道如何保護自己，從而避免因性無知使自己和社會遭受巨大損失。[5]從長遠來看，幼兒園性教育對于幼兒一生的發(fā)展有著重要的影響，十分有必要開展幼兒園性教育。二、我國幼兒園性教育現(xiàn)狀我國的性研究和性教育發(fā)展已近一個世紀(jì)，但在全國范圍內(nèi)仍沒有受到重視和良好的普及，發(fā)展道路極不平坦。相比于其他階段的性教育，幼兒園性教育的發(fā)展更是受到忽視和限制，處于艱難起步階段。(一)社會各界對幼兒園性教育的態(tài)度目前社會各界對幼兒園開展性教育仍未有統(tǒng)一的意見。有的支持開展幼兒園性教育，相關(guān)專家認為，性教育應(yīng)在孩子還沒有性發(fā)育之前就進行，未雨綢繆，防患于未然。北京性健康教育研究會會長、首都師范大學(xué)生物系高偉德教授指出，性教育是一種終身教育，它有兩個重要階段，2、3歲是一個重要時期，青春期是另一個關(guān)鍵期。同時，中國青少年研究會副會長兼秘書孫云曉認為，應(yīng)在孩子還未進入青春期之前就進行性教育。也有部分人士反對開展幼兒園性教育。有研究者對家長和教師對幼兒園性教育態(tài)度進行了研究，調(diào)查顯示無論是家長還是教師，都在不同程度上認識到了幼兒園性教育的重要性，但認為應(yīng)該從學(xué)齡前期教起的家長占43%，教師僅占27.45%[6]，充分反映出家長和教師對幼兒園性教育認識不足這一事實。而且，有30.4%的幼兒家長對開展兒童家庭性教育持消極態(tài)度，擔(dān)心有可能會產(chǎn)生不良影響，也在一定程度反對和排斥幼兒園性教育的開展。(二)幼兒園性教育存在的問題1.性教育觀念落后受傳統(tǒng)文化影響，性一直處于禁錮狀態(tài)，人們恥于談性，更反對開展幼兒園性教育。我國目前有關(guān)性教育的觀念主要存在這樣幾種錯誤取向：“無師自通說”，即所謂的人不需要性教育，性知識隨著兒童年齡的增長自然會知道的;“誘發(fā)說”，認為對兒童進行過早的性教育，可能會導(dǎo)致兒童青少年過早地成熟;“盲從無知說”，認為兒童青少年不懂性知識是道德純潔的表現(xiàn)，對他們封閉性知識最保險。[7]2.性教育教材匱乏幼兒園性教育的開展離不開教材，在性教育全面發(fā)展的今天，我國已出版發(fā)行了一些性教育教材，然而這些教材中大部分是針對初高中學(xué)生，真正對準(zhǔn)學(xué)前兒童的少之又少。我國兒童性教育教材本來就少，再加上大多語言平淡，不貼近生活，不易于兒童接受。而且，有相當(dāng)一部分書籍是直接照搬外國的性教育教材，沒有考慮中外文化背景的不同，引發(fā)家長的不滿。在一些發(fā)達城市雖然進行了課程的試行，但由于試行的效果不理想而叫停。3.性教育師資薄弱我國的高校并沒有專門培養(yǎng)性教育教師的專業(yè)，從事幼兒園性教育的教師主要來源于心理學(xué)和生物學(xué)專業(yè)，而在美國，僅公立學(xué)校就有五萬多專業(yè)教師從事性教育。另外，在一項研究中，研究者隨機選取了30名學(xué)前師范生做問卷調(diào)查，結(jié)果表明，雖然未來的幼兒教師普遍認為實施幼兒園性教育非常重要，但他們?nèi)詫ζ浔匾哉J識不足，并且缺乏實施幼兒園性教育的正確態(tài)度和方法，這也從另一方面體現(xiàn)了幼兒園性教育師資的薄弱。三、幼兒園性教育開展的有效措施幼兒園性教育應(yīng)該是幼兒園教育、家庭教育和社會教育共同承擔(dān)的任務(wù)。幼兒園性教育的順利開展需要幼兒園教師、家園和社會的大力配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，保障幼兒得到科學(xué)合理有效的性教育。(一)開展教師性教育培訓(xùn)大多數(shù)幼兒教師在面對幼兒性方面問題時，一方面受傳統(tǒng)觀念的影響，認為應(yīng)該回避這個話題，另一方面由于性知識和教育技巧的匱乏，很難正面科學(xué)有效地對幼兒進行性教育。因此，幼兒園開展性教育關(guān)鍵的一點是對幼兒教師進行性教育方面的培訓(xùn)。首先，幼兒教師要轉(zhuǎn)變性教育觀念，要認同幼兒性教育的必要性。其次，幼兒教師要把集體培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，多多參考國外的先進經(jīng)驗，了解國內(nèi)的試點情況。從能力和心理上做好開展幼兒園性教育的準(zhǔn)備，這樣才能在教學(xué)中自然地滲透并生發(fā)。(二)加強家園性教育配合家庭和幼兒園的共同合作是開展幼兒園性教育不可或缺的部分。一方面，幼兒園要做好對家長的教育宣傳工作，通過家長會、家訪、家長園地、班內(nèi)環(huán)境布置、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式，使家長意識到孩子成長過程中，身心發(fā)展方面會承受很大的變化，對幼兒進行性教育十分必要。另一方面，教師和家長應(yīng)當(dāng)把幼兒在園或在家的一些不良行為互相反映給對方，共同商討對策，不應(yīng)認為這是個難于啟齒的問題，不好意思提出來，而造成信息閉塞不暢。父母是幼兒性教育的啟蒙老師，父母對于孩子教育的影響遠遠勝過幼兒自己通過其他途徑得到的。家庭和幼兒園是幼兒性教育的重要學(xué)習(xí)場所，只有家園的共同配合，才能讓幼兒獲得科學(xué)的性教育，從而快樂健康地成長。(三)創(chuàng)設(shè)健康社會環(huán)境無論在兒童發(fā)展的任何階段，社會都是一個不可忽視的因素。早期經(jīng)驗對幼兒終身發(fā)展的影響不容忽視，電視廣告和報紙雜志無時無刻地向兒童兜售“性息”。兒童天性好奇，鑒別能力尚未建立，加之缺乏科學(xué)的教育和引導(dǎo)，極其容易造成不良的后果。因此，一方面我們必須凈化社會環(huán)境，消除不健康的信息，為兒童的成長和性教育的開展創(chuàng)造一個健康、良好的社會環(huán)境。另一方面，電視媒體方面，兒童也應(yīng)該有自己的“兒童性節(jié)目”，針對兒童的特點來設(shè)計相應(yīng)的內(nèi)容和形式，使兒童能順其自然地生發(fā)一種健康的性態(tài)度?！緟⒖嘉墨I】[1]吳建中.重視3～12歲兒童的性教育[J].基礎(chǔ)教育(重慶)，2005，20(4)：58-60.[2]王曉平，范文堅.如何對幼兒進行性教育[J].教育導(dǎo)刊，2010，(5)：85-86.[3]孫曉勉，謝怡，馬佳.學(xué)齡前期兒童早期性心理教育研究初探[J].中國婦幼健康研究，2007，18(2)：85-87.[4]李君.關(guān)于兒童家庭性教育現(xiàn)狀的審視與思考[J].中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報，2006，2：79?C81.[5]薛玲，郭素芳，趙更力.我國青少年生殖健康現(xiàn)狀[J].中國婦幼保健，2004，19(8)：122-123.[6]吳緗琦，孫曉勉，謝怡.家長及教師對兒童早期性心理教育觀念調(diào)查[J].中國兒童保健，2008，(10)：525-529.[7]高亞彬，駱伯巍.論青少年兒童性教育的誤區(qū)[J].教育研究，2002，(1).學(xué)前兒童性教育論文兒童時期是人成長的重要階段，學(xué)前兒童的性教育對于成年以后有巨大的影響與價值。性的啟蒙工作應(yīng)該受到足夠的重視。下面是我給大家推薦的學(xué)前兒童性教育論文，希望大家喜歡!《關(guān)于兒童性健康教育的初步探索》【摘要】兒童時期是人成長的重要階段，童年時期的性健康教育對于成年以后有巨大的影響與價值。性的啟蒙工作應(yīng)該受到足夠的重視。兒童的早期經(jīng)驗和沖突能夠持續(xù)影響成年后的活動、興趣和人格。把握好每個時期的性健康教育，對成年以后的活動、興趣、人格、生活等方面具有重大的影響。采取合理的性態(tài)度、掌握必要的性知識、重視科學(xué)的性教育對形成科學(xué)的婚戀觀、提高婚姻生活質(zhì)量、預(yù)防性病和艾滋病、優(yōu)生優(yōu)育和生殖保健、提高生活中的情商等方面具有重要的影響。本文從兒童性健康教育的內(nèi)涵、影響和途徑三部分進行思考，總結(jié)出在兒童時期普及性健康教育的重要價值?！娟P(guān)鍵詞】兒童性健康;教育;影響;途徑人類在嬰兒時期擁有吸吮的非條件反射，天生具有把能拿到的任何物品或手指放入口中吸吮的本領(lǐng);1—3歲的幼兒慢慢開始主動控制自己的排尿與排便;3歲以后的幼兒開始對男女性別發(fā)生興趣，對外生殖器官產(chǎn)生好奇。童年時期的性表現(xiàn)往往是無意識的、不自覺的。生活中的性表現(xiàn)事實上開始的這么早，但現(xiàn)實中大多數(shù)人卻對于性以及和性有關(guān)的事物往往采取一種漠視的、鄙視的、甚或厭惡的態(tài)度，忽視童年時期的性表現(xiàn)，逃避兒童的性問題，輕視兒童時期的性健康教育。童年時期的性健康教育對于成年以后有巨大的影響與價值，性的啟蒙工作應(yīng)該受到足夠的重視。在當(dāng)今的文明社會生活中，性的啟發(fā)號性的健康教育具有深遠意義。1兒童性健康教育的內(nèi)涵兒童性健康教育是指根據(jù)兒童的年齡特征，按照生理-心理-社會醫(yī)學(xué)模式而進行有計劃、有目的、有組織的教育活動，傳授給兒童初淺的性生理知識，促進兒童性心理的正常發(fā)育，使其身心成長與社會保持良好的適應(yīng)狀態(tài)。根據(jù)弗洛伊德性心理發(fā)展學(xué)說，將人的性心理發(fā)展分為5個階段。其中嬰兒出生到1歲，性本能的主要區(qū)域集中在口唇，嬰兒從吮吸、咀嚼、咬等口唇活動中可以獲得快感，稱為口欲期;1—3歲時，嬰幼兒慢慢開始主動控制自己的排尿與排便，自發(fā)排便是其滿足性本能的主要方法，這個時期稱為肛欲期;3歲以后，幼兒開始對男女性別發(fā)生興趣，對外生殖器官產(chǎn)生好奇，愉快感來自于性器官的刺激，這時期稱為性蕾欲期;5—11歲時，性沖動轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和充滿活力的游戲活動中，此時進入潛伏期;12歲以后，青春期的到來喚醒了性沖動，進入生殖期。弗洛伊德認為童年的早期經(jīng)驗和沖突能夠持續(xù)影響成年后的活動、興趣和人格。把握好每個時期的性健康教育，對成年以后的活動、興趣、人格、生活等方面具有重大的影響。2兒童性健康教育的影響2.1建立正確的性觀念，形成科學(xué)的婚戀觀童年時期對于性別的好奇，往往是孩子生活知識的進展，并不表示其已經(jīng)有了性的自覺或性的意識。這種天真而自然的好奇心，是應(yīng)當(dāng)?shù)玫胶唵闻c合理的滿足，幫助形成健全的性意識。對性的認識和看法，以及對性生理、性心理、性行為、性道德和性文化等的總認識和看法都與性觀念有關(guān)。正確而穩(wěn)定的性觀念可以規(guī)范性道德和影響性行為。建立正確的性觀念，坦蕩而純真看待性，規(guī)范與性相關(guān)的一切活動和行為，對成年后形成科學(xué)的婚戀觀有巨大的影響。嚴(yán)肅而真誠的對待戀愛和婚姻，是家庭幸福和社會穩(wěn)定的前提。2.2提高婚姻生活質(zhì)量，有利于優(yōu)生和優(yōu)育幼時對于性的認識和看法，會影響成年后的性態(tài)度和性行為。對兒童的性表現(xiàn)和性問題不采取忽視和逃避的態(tài)度，重視兒童時期的性健康教育，有利于提高成年后婚姻家庭生活的質(zhì)量，促進家庭美滿幸福。同時也利于優(yōu)生優(yōu)育，對提高民族素質(zhì)大有幫助。2.3預(yù)防性病和艾滋病，促進生理生殖健康性病和艾滋病大多都是通過不潔的性行為，體液的交流而導(dǎo)致傳播的一組傳染病，性接觸為主要傳播方式。其中，艾滋病也稱獲得性免疫缺陷綜合癥，會使人的健康狀況迅速惡化，身體上承受巨大的痛苦，甚至最后被奪去生命。目前尚無預(yù)防艾滋病的有效疫苗，因此最重要的是采取預(yù)防措施。正確認識性健康，進行科學(xué)的性健康教育，采取有效的預(yù)防和保健措施，對于預(yù)防性病和艾滋病的傳播、促進人體生殖健康具有積極作用。同時也會使人們對于婚前性行為、未婚懷孕等現(xiàn)象形成正確的認識和看法。2.4掌握科學(xué)的性知識，提高生活中的情商性知識的內(nèi)容范圍廣泛，包括性健康、性教育、性心理、性生理等許多方面?？偟膩碚f，只要和性有關(guān)的內(nèi)容都是屬于性知識的范圍。性是生活中不可缺少的一部分，是個人生活與社會生活的主要基礎(chǔ)。情商(EQ)又稱情緒智力，它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。一定研究顯示，情緒智力的高低與適應(yīng)環(huán)境的能力和生活質(zhì)量水平有密切聯(lián)系。情商形成于嬰幼兒時期，兒童時期重視性健康教育，普及一定的性知識，可以提高生活質(zhì)量水平，有利于情緒智力水平的發(fā)展。3兒童性健康教育的途徑3.1采取合理的性態(tài)度性態(tài)度是個人對性及與性有關(guān)的一切事物的看法。良好的性態(tài)度是包括能夠正確認識到性是人生活的一部分，坦誠對待性;接納自我的性別、性需要和感受;尊重個人性的權(quán)利和選擇，不歧視或侵害他人，兩性平等，互相尊重等方面。對待兒童時期的性生活應(yīng)具有保健的態(tài)度：保是手段，健是目的。了解年齡于心理發(fā)展的關(guān)系，不用成年人的眼光來看待兒童的問題。3.2掌握必要的性知識重視兒童時期的性健康教育，通過多種途徑和手段，普及一定的性知識，可以包括性道德、性倫理、性心理、性生理等許多方面的內(nèi)容。重視兒童盼性問題，加強自我的學(xué)習(xí)，使用多種途徑，掌握必要的性知識。3.3重視科學(xué)的性教育3.3.1家庭教育界的專家普遍認為性的啟發(fā)應(yīng)該很早就開始，要讓兒童有認識性知識的機會;這種啟發(fā)的最理想的導(dǎo)師應(yīng)該是兒童自己的母親。家庭在兒童性健康教育的過程中起著啟發(fā)的基礎(chǔ)作用，特別不可忽視母親的力量。母親和孩子間的親子關(guān)系十分親密，生活中遇到的一切與性有關(guān)的現(xiàn)象都可以成為問答與解釋的題材。母親隨機應(yīng)變地處理，恰到好處的回答，對傳遞性知識能起到良好的作用。3.3.2幼兒園在幼兒園里，應(yīng)該按照兒童發(fā)育的規(guī)律和程度，講授一些基本的性生理知識，如人類生命的現(xiàn)象等。不同的成長階段，生理、心理方面都有不同的特征，應(yīng)該根據(jù)兒童的發(fā)育規(guī)律來選擇階段性的性健康教育，滿足孩子們的成長需要。重視孩子們提出的性問題，根據(jù)兒童的年齡和理解程度來進行回答，從而幫助孩子們擺脫性疑惑。3.3.3社會當(dāng)今社會應(yīng)該重視性健康教育，肅清黃色書刊和音像等的毒害，嚴(yán)厲打擊淫穢色情的傳播活動，還給孩子們一片生活的凈土。隨著社會的發(fā)展和時代的進步，人們應(yīng)該更加重視性的啟發(fā)與性的教育。在兒童時期，性健康教育的影響是深遠的、不可替代的。單純而坦誠地回答孩子們提出的性問題，重視兒童時期的性健康教育，讓性不再成為一個神秘而禁止的話題。參考文獻1歐陽寶儀.學(xué)前兒童性健康教育要注意的幾個問題[J].教育導(dǎo)刊，2006，(11)：31—322黃英.談托幼機構(gòu)中幼兒的性健康教育[J].山東教育，2005，(6)：102—1033靄理士著，潘光旦譯.性心理學(xué)[M].北京：商務(wù)印書館，1997點擊下頁還有更多>>>學(xué)前兒童性教育論文幼兒園教育論文2000字幼兒園教育的質(zhì)量關(guān)系到兒童未來的終身幸福與發(fā)展，同時也與國民素質(zhì)整體提升直接相關(guān)。當(dāng)前，我國幼兒教育事業(yè)有了發(fā)展迅速。下面是我給大家推薦的幼兒園教育論文2000字，希望大家喜歡!《幼師音樂教育探討》摘要：在人的一生中，幼兒期是最重要的階段，而幼兒期的音樂教育對人的成長有著極其重要的作用。目前在幼兒音樂教育中，幼師的教育教學(xué)水平，已不適應(yīng)現(xiàn)代教育理念和人才市場的需求。提高幼師的整體素質(zhì)，突出幼師音樂教育的師范性已成為現(xiàn)代幼師音樂教育的重要課題。關(guān)鍵詞：幼師;音樂;教育音樂教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對促進學(xué)生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展，發(fā)揮著不可替代的作用。而要提高國民音樂教育的質(zhì)量必須從幼兒園抓起，從建立一支合格的幼兒音樂教師隊伍抓起。因此，幼兒師范學(xué)校必須把音樂教育放在十分重要的位置上。但是，長期以來，由于受專業(yè)院校教學(xué)體系和模式的影響，在一些幼師(包括中師)中普遍存在著重技巧訓(xùn)練，輕教學(xué)能力培養(yǎng)的弊端。鑒于此，筆者認為，幼師專業(yè)的音樂教育一定要突出“師范性”的特點。要轉(zhuǎn)變舊的教育理念，制定出切實可行的教學(xué)措施，為社會培養(yǎng)一批具有較高音樂素質(zhì)、適應(yīng)現(xiàn)代幼兒音樂教育的新型幼兒教師。一、重視音樂教育，明確培養(yǎng)目標(biāo)“研究表明，音樂能使人產(chǎn)生意想、聯(lián)想、幫助自我實現(xiàn)，喚起人深層意識結(jié)構(gòu)中潛在的東西。音樂能激發(fā)人原始本能，也能抑制這種發(fā)揮潛課程功能的重要手段”。幼兒I的一個重要階段，音樂教育對幼兒身一其重要的作用。但目前的現(xiàn)狀并不令面。忽視甚至輕視幼兒音樂教育的現(xiàn)復(fù)一方面，在各式各樣音樂興趣班與眾：的背后，更多的是出于功利的目的以2盲目的心理和隨眾心理。對于音樂教育在幼兒教育中的作用很多人并不了解，因此，我們必須糾正上述的兩種錯誤現(xiàn)象。讓未來的幼兒教育工作者真正了解音樂教育對幼兒身體的發(fā)展、語言的發(fā)展、知識的發(fā)展、情感和意志的發(fā)展、個性和社會性的發(fā)展起著的重要作用，轉(zhuǎn)變原有的陳舊觀念，認清新世紀(jì)形勢下幼兒音樂教育的重要性?！皩W(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過音樂教育活動使兒童獲得全面和諧的發(fā)展?！庇變阂魳方逃饕桥囵B(yǎng)幼兒對唱歌、旋律、傾聽等音樂內(nèi)容的興趣和熱情，教給幼兒感受和表現(xiàn)音樂美的方法、手段和途徑，使他們有能力以聲音、節(jié)奏為手段去表現(xiàn)所感受到的音樂情感，并能夠富有熱情、表現(xiàn)力和創(chuàng)造性地進行表演。因此，我們必須明確幼師培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生畢業(yè)后，到幼兒園去做一個合格的幼兒教師。教給幼兒一些簡單的音樂技能，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和索質(zhì)，使幼兒能夠健康和諧地全面發(fā)展，而不是培養(yǎng)她們個個都成為音樂家。二、探索教學(xué)方法，提高教學(xué)效果要培養(yǎng)適應(yīng)