小學(xué)美術(shù)小組活動(dòng)方案（五篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)小學(xué)美術(shù)小?組活動(dòng)方案?教學(xué)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)立體紙工?的制作方法?、不同的表?現(xiàn)技法。?2、培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手制?作和創(chuàng)作的?能力。3?、培養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)生活的?思想感情，?學(xué)會(huì)自己動(dòng)?手美化生活?。教學(xué)重?難點(diǎn)：重?點(diǎn)：制作紙?家具。難?點(diǎn)：多種不?同的設(shè)計(jì)和?制作。教?學(xué)準(zhǔn)備：?樣品、范作?、油畫(huà)棒、?水彩筆、白?版紙、剪刀?、膠水。?教學(xué)過(guò)程：?一、展示?紙家具樣品?，教師板書(shū)?課題：會(huì)變?的盒子二?、啟發(fā)探究?教師活動(dòng)?：1、教?師將學(xué)生分?組，發(fā)給教?師范作，并?引導(dǎo)學(xué)生分?析、探究紙?家具的制作?材料、方法?和表現(xiàn)形式?。2、根?據(jù)學(xué)生探究?結(jié)果引出制?作要點(diǎn)。(?選材、設(shè)計(jì)?加工、組合?。)3、?讓學(xué)生討論?設(shè)計(jì)制作紙?家具的構(gòu)思?，進(jìn)一步啟?發(fā)引導(dǎo)，激?發(fā)學(xué)生創(chuàng)作?潛能。(學(xué)?會(huì)利用不同?的材料去制?作新穎別致?的紙家具)?學(xué)生活動(dòng)?：1、學(xué)?生小組進(jìn)行?討論探究，?在此過(guò)程中?，掌握紙家?具的基本制?作規(guī)律。?2、各組選?派代表反饋?探究結(jié)果。?3、組內(nèi)?互相說(shuō)說(shuō)自?己的制作構(gòu)?思，協(xié)調(diào)統(tǒng)?一本組的制?作方案。?三、提出作?業(yè)要求：?運(yùn)用不同材?料，不同方?法，集體制?作出一件或?幾件新穎精?美的紙家具?，并談?wù)勛?己的創(chuàng)作感?受。四、?學(xué)生實(shí)踐，?教師輔導(dǎo)。?五人為一?小組，各組?組長(zhǎng)進(jìn)行合?理分工，設(shè)?計(jì)制作吊飾?，體驗(yàn)創(chuàng)作?過(guò)程。幫?助學(xué)生進(jìn)行?分工。各組?巡回指導(dǎo)，?針對(duì)不同制?作情況提出?相應(yīng)建議。?五、作業(yè)?展評(píng)：教?師提供一定?的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)生進(jìn)行?自評(píng)、互評(píng)?。并且優(yōu)秀?作品制作組?的代表者談?談創(chuàng)作感受?。學(xué)生自評(píng)?、互評(píng)，按?等級(jí)評(píng)選出?展示作品、?優(yōu)秀作品、?作品。六?、課后延伸?：嘗試用?紙盒制作其?他的物品。?小學(xué)美術(shù)?小組活動(dòng)方?案（二）?教學(xué)目的?1、了解有?關(guān)春節(jié)的文?化、歷史，?欣賞不同地?區(qū)不同習(xí)俗?，培養(yǎng)學(xué)生?注意觀察生?活、熱愛(ài)生?活、體會(huì)美?好生活的情?趣。2、?嘗試著采用?多種材料和?工具來(lái)制作?春節(jié)的小禮?物，表達(dá)自?己美好心愿?。培養(yǎng)學(xué)生?健康的審美?情趣和良好?的品德情操?。3、將?記憶中春節(jié)?的美好景象?用繪畫(huà)的方?式表達(dá)出來(lái)?，畫(huà)面要體?現(xiàn)出春節(jié)的?喜慶氣氛和?熱鬧場(chǎng)面。?教學(xué)重點(diǎn)?了解有關(guān)?春節(jié)的歷史?、、文化習(xí)?俗，加深對(duì)?民族傳統(tǒng)文?化的了解。?教學(xué)難點(diǎn)?用不同的?材料制作各?種小禮物。?教學(xué)過(guò)程?一、導(dǎo)入?新課把學(xué)?生帶到事先?布置好的教?室里，請(qǐng)學(xué)?生們欣賞陳?列在教室里?和他們自己?帶來(lái)的工藝?品，觀看有?關(guān)春節(jié)喜慶?的場(chǎng)面，各?地不同習(xí)俗?的錄像。?提問(wèn)：①春?節(jié)有關(guān)知識(shí)?。②春節(jié)?有關(guān)習(xí)俗。?學(xué)生討論?二、講授?新課(一?)提問(wèn)：?1、你認(rèn)為?春節(jié)令你最?難忘的、有?趣場(chǎng)面有哪?些?2、?你準(zhǔn)備這樣?去表現(xiàn)它才?能表達(dá)出節(jié)?日美好、、?歡樂(lè)喜慶場(chǎng)?面?(二?)慶個(gè)別學(xué)?生示范其他?同學(xué)看書(shū)、?欣賞其他同?學(xué)的美術(shù)作?品。書(shū)中?的圖給你什?么啟示(?三)學(xué)生對(duì)?示范作業(yè)進(jìn)?行評(píng)價(jià)：?這些美術(shù)作?品有哪些值?得你學(xué)習(xí)和?借鑒的??(四)通過(guò)?討論來(lái)完善?自己將要繪?制的作業(yè)構(gòu)?思。欣賞?其他同學(xué)的?作品交流經(jīng)?驗(yàn)。三、?學(xué)生創(chuàng)作?1、可采用?多種繪畫(huà)形?式。2、?可以組為單?位畫(huà)一幅長(zhǎng)?卷。四、?展評(píng)交流?學(xué)生互評(píng)、?教師點(diǎn)評(píng)。?哪些作品?內(nèi)容豐富多?彩，形象生?動(dòng)，色彩鮮?艷?五、?擴(kuò)展延伸?你還想了解?哪些關(guān)于節(jié)?日方面的知?識(shí)?教學(xué)?準(zhǔn)備材料?、圖片、課?件課后回?顧小學(xué)美?術(shù)小組活動(dòng)?方案（三）?教材分析?：樹(shù)葉、?草、豆類(lèi)、?石子等等都?是孩子生活?中容易找到?的材料，孩?子們雖然經(jīng)?常接觸它們?，但很少刻?意去觀察它?們，甚至根?本沒(méi)有想過(guò)?可以利用它?們來(lái)制作精?美的工藝品?。在學(xué)生收?集接觸這些?材料的基礎(chǔ)?上，滲透利?用拼貼、剪?等基本制作?方法來(lái)制作?成精美的裝?飾作品。通?過(guò)這節(jié)課教?學(xué)可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?手動(dòng)腦能力?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，并?且使學(xué)生懂?得變廢為寶?的道理。啟?發(fā)他們發(fā)現(xiàn)?身邊周?chē)?美好事物，?從中懂得體?驗(yàn)生活和美?術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣。教學(xué)?目標(biāo)：1?、知識(shí)目標(biāo)?：引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)身邊事物?的觀察，確?認(rèn)哪些材料?是可利用的?'材料。?2、能力目?標(biāo)：收集可?利用材料，?用拼貼、剪?、等方法制?作成裝飾作?品，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力。3、?情感目標(biāo)：?使學(xué)生懂得?變廢為寶的?道理，培養(yǎng)?學(xué)生之間的?團(tuán)結(jié)合作精?神和體驗(yàn)設(shè)?計(jì)制作作品?獲得成功的?喜悅。教?學(xué)重點(diǎn)：指?導(dǎo)學(xué)生合理?運(yùn)用各種材?料進(jìn)行組合?和創(chuàng)作。?教學(xué)難點(diǎn)：?多種材料制?作作品。?教具學(xué)具：?1、各種?可利用的材?料，如樹(shù)葉?，豆類(lèi)，鉛?筆屑等。?2、膠水、?剪刀、紙。?3、各種?貼畫(huà)課件。?課時(shí)：一?課時(shí)教學(xué)?過(guò)程一、?引導(dǎo)階段?1、謎語(yǔ)導(dǎo)?入：一棵小?樹(shù)五個(gè)叉，?不長(zhǎng)樹(shù)葉不?開(kāi)花，能寫(xiě)?會(huì)算還會(huì)畫(huà)?，團(tuán)結(jié)合作?本領(lǐng)大。?根據(jù)學(xué)生學(xué)?生猜出的謎?底板書(shū)：手?2、歌曲?《巧巧手》?。大家猜?的都很正確?，我們的手?每天能幫我?們做很多事?情，我們都?有一雙巧巧?手，讓我們?一起來(lái)贊美?一下我們的?手好嗎?一?起來(lái)唱巧巧?手。今天就?用我們的巧?巧手一起來(lái)?拼貼畫(huà)好嗎??二、欣?賞階段1?、課件出示?圖片，通過(guò)?讓學(xué)生觀察?用植物葉子?或植物籽粒?等實(shí)物做成?的貼畫(huà)，引?發(fā)學(xué)生對(duì)這?些物體的興?趣，使學(xué)生?初步認(rèn)識(shí)植?物籽粒的形?狀美、色彩?美。2、?出示精美的?實(shí)物種子粘?貼畫(huà)作品：?(引導(dǎo)學(xué)?生近距離的?觀察種子粘?貼畫(huà)作品，?進(jìn)一步豐富?學(xué)生的想像?思維空間及?觸覺(jué)和審美?經(jīng)驗(yàn)。并且?也及時(shí)的帶?領(lǐng)學(xué)生走出?圖片做進(jìn)一?步的觀察，?在用手觸摸?過(guò)程中給學(xué)?生一個(gè)自由?真實(shí)的自我?體驗(yàn)。)?3、觀察這?些貼畫(huà)所用?的材料，他?們有什么不?同?(引?導(dǎo)學(xué)生觀察?發(fā)現(xiàn)各種植?物籽粒色彩?、造型的不?同，大小也?有變化，越?仔細(xì)看變化?越多，使學(xué)?生初步認(rèn)識(shí)?植物籽粒的?形狀美、色?彩美)4?、聯(lián)系實(shí)際?說(shuō)說(shuō)這些材?料在什么地?方可以找到?。5、說(shuō)?說(shuō)這些精美?的作品是用?什么方法做?成的。大家?討論、交流?。(讓學(xué)?生通過(guò)自主?探究、觀察?、比較，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)?、線、面造?型的方式。?從而引出設(shè)?計(jì)制作的步?驟，在師生?討論交流中?總結(jié)方法和?步驟。這一?環(huán)節(jié)突出了?以學(xué)生為學(xué)?習(xí)活動(dòng)的主?體，教師為?主導(dǎo)的教學(xué)?理念。打破?了常規(guī)的教?學(xué)空間，使?學(xué)生在師生?互動(dòng)中，平?等、民主、?快樂(lè)的接受?知識(shí)、感悟?知識(shí)。)?6、你認(rèn)為?還有那些材?料也可以拿?來(lái)利用。(?這一環(huán)節(jié)更?實(shí)際的落實(shí)?到制作的設(shè)?想)(設(shè)?計(jì)意圖：通?過(guò)這幾個(gè)回?合的比拼，?讓學(xué)生從本?質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)?原材料、了?解原材料的?來(lái)源，了解?一些基本制?作方法，才?能更好地拓?寬學(xué)生的思?路和想象。?為后面的設(shè)?計(jì)制作做鋪?墊。)三?、制作階段?1、教師?示范階段—?教師為學(xué)生?示范一作品?在經(jīng)過(guò)了?長(zhǎng)時(shí)間的感?受美之后，?學(xué)生也必然?會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈?的表現(xiàn)美的?欲望。但如?何表現(xiàn)美呢??學(xué)生光有?情感上的欲?望可不行，?還得有技術(shù)?上教師的重?點(diǎn)示范。學(xué)?生通過(guò)剛才?的討論對(duì)貼?畫(huà)的制作過(guò)?程已有了初?步的了解，?教師示范一?幅畫(huà)，使學(xué)?生學(xué)習(xí)幾種?基本的制作?方法，如剪?，折，貼等?，并使學(xué)生?掌握點(diǎn)、線?、面、的粘?貼技巧。?2、奇思妙?想階段—學(xué)?生根據(jù)實(shí)際?材料動(dòng)手制?作。教師?提出要求：?(1)要?知道做什么??用什么方?法做?除了?剛才幾種方?法以外，你?還能用其他?更好的方法?來(lái)完成，希?望你能用自?己創(chuàng)造的方?法來(lái)制作。?(2)可?用各類(lèi)材料?單件或多種?材料混合制?作，鼓勵(lì)學(xué)?生利用混合?材料來(lái)制作?，這樣作品?的效果會(huì)更?好。(3?)制作時(shí)，?可以自己完?成制作，也?可以找朋友?一起來(lái)制作?。遇到問(wèn)題?，大家齊動(dòng)?腦共同解決?問(wèn)題，(?4)提醒：?告訴學(xué)生在?使用剪刀和?小刀的時(shí)候?一定要注意?安全。(?5)學(xué)生制?作開(kāi)始—課?件循環(huán)播放?各種.種子?粘貼畫(huà)作品?。(課件?播放作品為?學(xué)生提供更?多的創(chuàng)作思?路和參考依?據(jù)，并，啟?發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)?基本制作方?法的基礎(chǔ)上?，發(fā)揮想象?能力，引導(dǎo)?學(xué)生展開(kāi)想?像，進(jìn)行有?趣的創(chuàng)造。?)四、作?品展示評(píng)價(jià)?階段。1?、學(xué)生自評(píng)?：學(xué)生說(shuō)一?說(shuō)自己作品?的創(chuàng)意和設(shè)?想?并評(píng)價(jià)?自己作品的?優(yōu)點(diǎn)和不足?。2、學(xué)?生互評(píng)：讓?學(xué)生選擇自?己最喜歡的?作品說(shuō)說(shuō)哪?些地方很有?創(chuàng)意值得學(xué)?習(xí)借鑒，哪?些地方還有?不足需要改?進(jìn)(這樣?的目的不但?給學(xué)生創(chuàng)造?了能夠展示?自己的機(jī)會(huì)?，還使學(xué)生?共享了他人?藝術(shù)成果、?共享了快樂(lè)?、共享了經(jīng)?驗(yàn)。使學(xué)生?獲得對(duì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的持久?興趣，激發(fā)?創(chuàng)新精神)?五、本課?小結(jié)：同?學(xué)們?cè)谶@節(jié)?課中表現(xiàn)得?真棒，大家?用自己的巧?巧手創(chuàng)作了?這么多幅優(yōu)?秀作品，只?要我們?cè)谏?活中認(rèn)真觀?察，勇于實(shí)?踐，我相信?大家在以后?的生活中會(huì)?創(chuàng)作出更多?精美的作品?，把我們的?生活裝扮得?更加豐富多?彩!小學(xué)?美術(shù)小組活?動(dòng)方案（四?）教學(xué)目?標(biāo)：1.?聯(lián)系實(shí)際生?活，想象線?條的動(dòng)與靜?變化，激發(fā)?對(duì)線條的動(dòng)?與靜向往。?2、引導(dǎo)?學(xué)生展開(kāi)想?象，用多種?繪畫(huà)形式表?現(xiàn)出想象中?的未來(lái)。?3、培養(yǎng)學(xué)?生的構(gòu)圖、?造型、色彩?等綜合美術(shù)?能力。4?、培養(yǎng)學(xué)生?的形象思維?表達(dá)能力和?創(chuàng)造性思維?能力。教?學(xué)重點(diǎn)：引?導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思?、想象、構(gòu)?圖及造型的?表現(xiàn)。教?學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)?思、構(gòu)圖新?穎、獨(dú)特、?能充分體現(xiàn)?心中的未來(lái)?。教學(xué)具?準(zhǔn)備：錄相?、科幻資料?、圖片。?教學(xué)過(guò)程?一、組織教?學(xué)二、講?授新課1?、提問(wèn)導(dǎo)入?：同學(xué)們，?你們有幻想?過(guò)未來(lái)嗎??你們幻想的?未來(lái)是什么?樣的?誰(shuí)來(lái)?描述給大家?聽(tīng)?2、?師小結(jié)：剛?才同學(xué)們都?大膽想象,?幻想出與眾?不同的未來(lái)?。這節(jié)課我?們要來(lái)表現(xiàn)?的是《我心?中的未來(lái)》?3、引導(dǎo)?階段：1?)在小組內(nèi)?學(xué)生充分交?流自己收集?的科幻資料?和圖片，為?想象創(chuàng)作提?供素材，教?師選擇部分?小組進(jìn)行匯?報(bào)，了解學(xué)?生交流情況?。2)教?師放一些高?科技在生活?中運(yùn)用的錄?像，進(jìn)一步?拓展學(xué)生的?想象。3?)引導(dǎo)學(xué)生?欣賞范圖：?欣賞教材范?圖，并詳細(xì)?說(shuō)明作品：?在構(gòu)思、構(gòu)?圖、色彩上?的獨(dú)特應(yīng)用?;作品借助?哪些因素幻?想出對(duì)未來(lái)?的向往?你?可以借助什?么東西來(lái)好?象對(duì)未來(lái)的?向往?4?、發(fā)展階段?：鼓勵(lì)學(xué)生?結(jié)合自己收?集的資料進(jìn)?行構(gòu)思，繪?制《我心中?的未來(lái)》的?草圖，然后?集體討論草?圖中表現(xiàn)的?內(nèi)容，明確?未來(lái)的生活?與科學(xué)的發(fā)?展緊密相聯(lián)?，啟發(fā)學(xué)生?繪畫(huà)出心中?的未來(lái)。?表現(xiàn)技法介?紹并作適當(dāng)?示范：油畫(huà)?棒、水彩結(jié)?合法、刮蠟?法等。學(xué)?生選擇資料?和表現(xiàn)形式?進(jìn)行創(chuàng)作。?三、課堂?輔導(dǎo)：巡回?指導(dǎo)、糾正?問(wèn)題及時(shí)展?示有創(chuàng)新性?作品。四?、引導(dǎo)觀摩?作業(yè)：1?、學(xué)生互相?觀摩作業(yè)，?并選出較優(yōu)?秀作業(yè)進(jìn)行?欣賞。2?、師點(diǎn)評(píng)全?班同學(xué)作業(yè)?總體情況。?小學(xué)美術(shù)?小組活動(dòng)方?案（五）?教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技?能：欣賞動(dòng)?漫片及動(dòng)漫?形象，了解?動(dòng)漫知識(shí)。?過(guò)程與方?法：使學(xué)生?了解卡通形?象設(shè)計(jì)過(guò)程?和方法，學(xué)?會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的?動(dòng)漫形象。?情感態(tài)度與?價(jià)值觀：通?過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?練習(xí)增強(qiáng)學(xué)?生的觀察力?、想象力及?藝術(shù)表現(xiàn)力?。培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)?的興趣及對(duì)?活動(dòng)的參與?意識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)美好?生活的熱愛(ài)?之情。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)：教學(xué)?活動(dòng)重點(diǎn)：?應(yīng)用多媒體?與活動(dòng)及復(fù)?合型培訓(xùn)的?理念，加深?學(xué)生對(duì)卡通?畫(huà)知識(shí)的了?解，并能運(yùn)?用各種繪畫(huà)?表現(xiàn)形式臨?摹卡通畫(huà)形?象。教學(xué)?活動(dòng)難點(diǎn)：?嘗試用夸張?、變形、幽?默的手法畫(huà)?動(dòng)漫形象。?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、教?具準(zhǔn)備：V?CD卡通片?圖片若干張?動(dòng)物人物表?情場(chǎng)景圖片?等等2、?學(xué)具準(zhǔn)備：?鉛筆卡通圖?片顏色等?教學(xué)過(guò)程：?出示多媒?體課件。?師：“同學(xué)?們，我們看?過(guò)的電影或?電視劇呢，?有喜劇片、?動(dòng)作片、科?幻片等等。?那大家想想?我們剛才看?到的視頻又?屬于什么片?子呢?”?生：“動(dòng)漫?片。”師?：好，老師?準(zhǔn)備了幾個(gè)?搶答題，請(qǐng)?同學(xué)們搶答?，答對(duì)的給?本小組加分?。課件出示?搶答題1?、剛才看的?視頻片名是?什么?主人?翁是誰(shuí)??2、這部動(dòng)?漫片給你留?下了什么印?象?3、?你還看過(guò)其?它動(dòng)漫片嗎??請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你?喜歡的動(dòng)漫?形象。師?：“對(duì)，這?些都是我們?大家很熟悉?的動(dòng)畫(huà)片，?也叫做卡通?片。那同學(xué)?們想不想看?動(dòng)畫(huà)片、了?解和學(xué)習(xí)動(dòng)?漫通片的知?識(shí)呢?”?生：“想。?”師：“?好!那我們?就一起來(lái)學(xué)?習(xí)今天的內(nèi)?容：《我喜?歡的動(dòng)漫形?象》”出?示課題師?：“同學(xué)們?，剛才我們?看的那些卡?通形象，我?們除了在卡?通片里看到?外，還在那?些地方見(jiàn)過(guò)??”生：?“書(shū)包上、?筆上、衣服?上?”師?：“對(duì)，他?們還出現(xiàn)在?我們的生活?中，接下來(lái)?我們就一起?來(lái)看看?！?1.觀察?欣賞利用?多媒體出示?生活物品，?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)動(dòng)漫在生?活中的運(yùn)用?。2、欣?賞后請(qǐng)學(xué)生?思考并討論?你最喜歡?哪個(gè)動(dòng)漫形?象?為什么??3、表?演體驗(yàn)、?“你喜歡的?動(dòng)漫故事中?哪些地方給?你留下最有?趣、最深刻?的印象??(有趣的情?節(jié)，造