2023年學(xué)校健康教育心得體會(huì)范文(九篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文(九篇)學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文篇一一、成立學(xué)校安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：孫亞莉副組長(zhǎng)：侯旭韓慶濤組員：孫郡霞趙晉賀永樂領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的安康教育活動(dòng)進(jìn)展監(jiān)視和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部安康意識(shí)，不定期開展安康知識(shí)咨詢活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。二、執(zhí)行“三?！狈结?，將衛(wèi)生安康教育落到實(shí)處。一是保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生安康教育安排進(jìn)課程表，確保每?jī)芍苌险n一次;二是保證有授課人員，學(xué)校分三處(教學(xué)處、德育處、后勤處)落實(shí)衛(wèi)生安康教育，將26個(gè)班主任和三名體育老師確定為直接授課者。三是保證有內(nèi)容，學(xué)校班主任自編教案一份，全校共享資;體育老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)浸透。三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生安康教育環(huán)境，利用手抄報(bào)、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設(shè)“安康教育園地”，根據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，及時(shí)控制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)引起的生理心理的變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育和身體檢查。(主要針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，特別是六年級(jí)學(xué)生。)三、在常規(guī)工作中落實(shí)衛(wèi)生安康教育科任老師與衛(wèi)生保健老師做到了親密配合，一方面能教育學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好三操(課間操、兩個(gè)眼保健操)和課外活動(dòng);另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加學(xué)生的體制安康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。學(xué)校也能配合上級(jí)部門做好每學(xué)年一次的學(xué)生體驗(yàn)工作。其他任課老師在上課時(shí)也注意到了學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如“寫姿勢(shì)”、“眼保健操的正確姿勢(shì)”及課間操的正?；顒?dòng)等。使我們的學(xué)生真正理解了安康的含義，提早走進(jìn)安康生活、學(xué)習(xí)的行列。四、堅(jiān)持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生1、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)常提出衛(wèi)生要求，執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三清掃，每周五下午進(jìn)展全校清掃除，由校領(lǐng)導(dǎo)，值周老師，德育處進(jìn)展檢查評(píng)比總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、定期在樓道、廁所等處進(jìn)展消毒殺菌工作，并嚴(yán)格做好登記工作。3、后勤處隨時(shí)抽查校園內(nèi)小飯桌的平安衛(wèi)生情況，做到防患于未然。五、堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)堅(jiān)持開展陽(yáng)光體育三個(gè)一活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見，落實(shí)“安康第一”的指導(dǎo)思想。我校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、地方文化特色，本著易于學(xué)習(xí)、易于推廣、易于普及的原那么，認(rèn)真組織并施行著陽(yáng)光體育“三個(gè)一”活動(dòng)。1、一人一繩學(xué)校要求每一位學(xué)生必須人手一繩，利用早晨到校、課間非常鐘、課外休息時(shí)間，由班級(jí)組織，分小組檢查每天跳繩時(shí)間。為推進(jìn)跳繩的普及，學(xué)校每年冬季都要進(jìn)展師生跳繩大賽。2、一人一鼓為了鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，在市教育局提出地方特色要進(jìn)課堂這一要求之后，我校就著力在體育課堂普及腰鼓，要求人手一鼓。經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，目前，二——六年級(jí)的每一位學(xué)生都會(huì)打腰鼓。每天課間操時(shí)，學(xué)生都先做一遍播送體操，再隨著音樂的節(jié)奏舞動(dòng)鼓錘，盡情跳躍。每次完畢，個(gè)個(gè)大汗淋漓，真正起到了鍛煉的效果。3、一人一拍我校充分發(fā)揮地下操場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，與市乒協(xié)合作，在校園內(nèi)安裝了23臺(tái)乒乓球桌，全天為學(xué)生開放。并在每年秋季進(jìn)展一場(chǎng)乒乓球大賽。我校的陽(yáng)光體育三個(gè)一活動(dòng)，是積極響應(yīng)黨中央“安康第一”“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”的號(hào)召，三個(gè)一活動(dòng)的施行，保證了學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功的做法，進(jìn)一步全面貫徹教育方針，落實(shí)衛(wèi)生工作條例，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與安康課，不斷進(jìn)步學(xué)校衛(wèi)生安康工作質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生安康知識(shí)而努力。學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文篇二學(xué)校安康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要局部之一，是確保學(xué)生安康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原那么，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯進(jìn)步，促進(jìn)了安康教育的開展。一、完成工作情況在過去的一年里，我校安康教育、衛(wèi)生保健已完成的詳細(xì)工作如下：1、開展了多種形式的安康教育宣傳活動(dòng)在安康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)展宣傳活動(dòng)，我們的詳細(xì)做法是：(1)利用播送、板報(bào)進(jìn)展宣傳教育(2)積極開展青春期安康教育在青春期安康教育中，我們認(rèn)真制定方案，并根據(jù)方案的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，重點(diǎn)進(jìn)展五、六年級(jí)的青春期教育，在過去的一年里，我校針對(duì)年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào)，在11月1日舉行進(jìn)展了以青春期教育為主題的班隊(duì)會(huì)、開設(shè)青春____、青春?jiǎn)柧碚{(diào)查等一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心里得到平衡開展。2、上好安康教育課多年來(lái)，我校把安康教育課當(dāng)成安康教育宣傳的主渠道，我校安康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時(shí)，做到每?jī)芍苌弦还?jié)課有專職的老師上課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績(jī)，使安康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)展教育。3、積極進(jìn)展吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的安康和開展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的老師和家長(zhǎng)進(jìn)展教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，安康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用播送對(duì)學(xué)生進(jìn)展培訓(xùn)，讓學(xué)生理解了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，理解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。下半年做好了檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作到達(dá)了真正的目的。5、積極進(jìn)展常見病的防治工作在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原那么，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)視檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯進(jìn)步，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和開展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文篇三學(xué)校安康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí)，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心安康，為終身安康奠定良好的根底教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校安康教育評(píng)價(jià)方案(試行)”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校安康教育工作的開展，不斷增強(qiáng)廣闊學(xué)生的安康知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的安康程度。詳細(xì)做了如下工作：一、建立了安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到室、到人，分工明確二、進(jìn)一步普及安康知識(shí)教育確保每周0.5課時(shí)安康教育課，開課率為100%，做到有課本、有老師、有方案、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授安康知識(shí)的根底陣地，是面向全體學(xué)生的根底性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺地承受知識(shí)，理解并掌握知識(shí)，從而建立安康的理念。另外，定期或不定期地組織安康知識(shí)講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)展季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、肝炎、性病等。三、加強(qiáng)安康教育課管理①教材和教具：教材做到1、表達(dá)“中小學(xué)生安康教育根本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容;2、教育內(nèi)容(文字、插圖)無(wú)概念錯(cuò)誤;3、課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律;裝備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的安康教育用具。②教學(xué)方案：每個(gè)年級(jí)都有完好的安康教育教學(xué)方案，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與方案一致。③教案：包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及過程、教學(xué)小結(jié)等8項(xiàng)主要內(nèi)容;教案書寫力求做到無(wú)概念錯(cuò)誤、整潔、簡(jiǎn)練等3項(xiàng)主要內(nèi)容。④師資培訓(xùn)：保證授課老師平均每人每學(xué)年承受120小時(shí)以上的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有：培訓(xùn)班、集體備課、教研組活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、觀摩課等。⑤授課質(zhì)量：要求授課老師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、板書工整等5項(xiàng)。4、硬件施行到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展添置、改善。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。知識(shí)教育是根底，讓學(xué)生建立安康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課老師應(yīng)時(shí)常催促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及一些安康行為實(shí)際操作工程如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、脈搏的測(cè)量、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫坐姿等，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。6、營(yíng)造宣傳言論氣氛。學(xué)校利用一些特定的宣傳日，大力宣傳發(fā)動(dòng)，有“愛牙日”、“防艾日”等專題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識(shí)問答”，通過班隊(duì)課、家長(zhǎng)會(huì)等宣傳契機(jī)，進(jìn)展安康傳播活動(dòng)。學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文篇四本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校安康教育工作要求和學(xué)校安康教育工作評(píng)價(jià)方案，把施行素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的安康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。本著“以人為本”的根本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師認(rèn)真執(zhí)行，獲得了可喜的成績(jī)，使全校師生逐步樹立起了安康理念。一、詳細(xì)工作(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校安康教育工作方案。以明確的工作方案為指導(dǎo)，做到工作有目的，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的安康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來(lái)非常注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把安康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校安康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定安康教育的目的掌握學(xué)校安康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。(三)完善安康教育監(jiān)視評(píng)價(jià)體制。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安康教育監(jiān)視評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)歷，今學(xué)期對(duì)安康教育監(jiān)視評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)安康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原那么，真正做到有方案、有落實(shí)、有監(jiān)視、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大進(jìn)步了老師的工作積極性。(四)立足根本，營(yíng)造氣氛，學(xué)校安康教育成效逐步顯現(xiàn)我們堅(jiān)持將安康教育列入了整個(gè)教學(xué)方案，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的安康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用播送、黑板報(bào)等形式，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，進(jìn)步學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入安康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡送。二、反思與展望(一)我校老師關(guān)于安康教育的科研程度還處在較低的程度，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性開展的形式。(二)在安康教育的詳細(xì)執(zhí)行的過程中，往往會(huì)無(wú)視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而無(wú)視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違安康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易無(wú)視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，安康人格不但要求學(xué)生生理、心理安康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。(三)安康教育工作開展不平衡，還離健全、完善的安康教育形式有一定的間隔。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展說(shuō)教，而無(wú)視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的安康教育工作必將更上一層樓。學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文篇五美國(guó)心理學(xué)家夏烏斯博士在《飲食·犯罪·不正當(dāng)行為》一書中曾提到一個(gè)怪癖少年杰利。他從小多動(dòng)，難以管教，9歲時(shí)曾被管教一段時(shí)間，11歲即因涉嫌犯罪而被法庭傳訊。專家建議控制糖類食物后，杰利的性格明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于其他的特殊性格特點(diǎn)，調(diào)節(jié)食物營(yíng)養(yǎng)組成也能相當(dāng)程度地改變其性格。性格不穩(wěn)定者：此類人常因長(zhǎng)期缺鈣，造成心神不定，應(yīng)該多吃一些含鈣、磷較多的食物，如大豆、牛奶、莧菜、炒南瓜子、海帶、木耳、紫菜、田螺、橙子、河蟹、蝦米等。喋喋不休者：此類人大腦中缺少維生素b，從而整天嘮叨，需要多吃粗糧，或牛奶加蜂蜜，常飲用會(huì)有好的效果。易怒者：這種人多因缺鈣和維生素b，遇到不順心的事，極易沖動(dòng)，甚至暴跳如雷。應(yīng)減少鹽分及糖分的攝取。可以多吃些含有鈣質(zhì)的牛奶及海產(chǎn)品。怕事者：主要是缺少維生素a、b、c，宜多吃辣椒、筍干、魚干等。當(dāng)然也可能因?yàn)槭乘嵝允澄镞^量，應(yīng)多吃瓜果蔬菜。怕交際者：這種人多屬于神經(jīng)質(zhì)兼冷漠，故宜多飲用蜂蜜加果汁，并可飲用少量的酒。優(yōu)柔寡斷者：要建立以肉類為中心的飲食習(xí)慣，同時(shí)食用水果、蔬菜。消極依賴者：這種人平時(shí)遇事缺乏膽略和勇氣。應(yīng)適當(dāng)節(jié)制甜食，多吃含鈣和維生素b1較為豐富的食物。做事虎頭蛇尾者：這種人通常缺乏維生素a和維生素c，應(yīng)多吃豬、牛、羊、雞肉、鴨肝、牛羊奶、雞鴨蛋、河蟹、田螺等食物，還要多吃富含維生素c的辣椒、紅棗、獼猴桃、山楂、橘子、苦瓜、油菜、豇豆等。固執(zhí)者：減少肉類食物，但可多吃魚，并盡量生吃;蔬菜以綠黃色為主，少吃鹽。焦慮不安者：多吃富含鈣質(zhì)和維生素b族的食品，并要多吃些動(dòng)物性蛋白質(zhì)?？謶忠钟粽撸翰环炼喑孕幟?、生菜、土豆、帶麥麩的面包和燕麥等。學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文篇六一年來(lái)，我校認(rèn)真抓好安康教育工作，使我校的安康教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，獲得了一些成績(jī)，如今總結(jié)如下：1、衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識(shí)。(1)課堂安康教育，做到了“五個(gè)有”：即有教材、老師、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。教誨處定期與不定期檢查老師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按方案?jìng)湔n上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。(2)為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育效勞。各年級(jí)在開設(shè)《體育與安康》課程的根底上，還開設(shè)了心理安康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)步調(diào)控情緒的才能。(3)進(jìn)步了學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)和才能，讓學(xué)生理解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，理解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。(4)控?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)?、勸阻吸煙的?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為標(biāo)準(zhǔn)管理，教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害安康的言論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，看見禁煙標(biāo)記，也主動(dòng)配合，不抽煙了，應(yīng)該說(shuō)：這項(xiàng)工作的開展起到了很好的效果。(5)食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生安康提供了有力的保證。2、衛(wèi)生環(huán)境，有益安康。(1)在硬件上，校舍、采光、用水、平安、廁所、桌椅配置等均到達(dá)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，衛(wèi)生效勞優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。(2)通過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對(duì)身體安康的影響，明白了防止在不利于身體安康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)展體育活動(dòng)等。(3)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生根本做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成安康了的生活方式。(4)搞好安康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了安康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。(5)開展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。3、衛(wèi)生效勞，安康監(jiān)測(cè)。(1)做好常見病的防治工作。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見病的預(yù)防和治療，通過專題講座、黑板報(bào)、小播送等形式，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)展指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動(dòng)物性食物，進(jìn)步個(gè)人衛(wèi)生程度，注意用眼衛(wèi)生。(2)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，進(jìn)步了眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)展眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。(3)做好傳染病控制工作積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。當(dāng)然，跟我們的目的相比，我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng)，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)惹事業(yè)效勞，更為我校師生安康效勞。學(xué)校安康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要局部之一，是確保學(xué)生安康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原那么，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯進(jìn)步，促進(jìn)了安康教育的開展。學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文篇七幼兒園安康教育是幼兒園對(duì)幼兒施行素質(zhì)教育的一個(gè)非常重要的組成局部，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，幼兒園安康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“安康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容身體安康和心理安康。生理的安康發(fā)育和心理的安康開展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中開展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園安康教育的目的不僅要進(jìn)步幼兒安康知識(shí)程度，改善幼兒對(duì)待個(gè)人安康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)安康的行為和習(xí)慣，還要親密關(guān)注幼兒的心理安康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園安康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心安康為目的，全面進(jìn)步幼兒對(duì)安康的認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所施行的教育，將為幼兒的將來(lái)的安康生活奠定堅(jiān)實(shí)的根底。筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心安康開展，我們不斷進(jìn)展探究研究，使幼兒園安康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列，受到多方好評(píng)。多年來(lái)我們已經(jīng)形成自己幼兒園的安康教育特色：身體安康和心理安康齊頭并進(jìn);藝術(shù)和游戲使安康教育活潑清新;電教媒體使安康教育直觀動(dòng)情。如今就把我園進(jìn)展安康教育的心得體會(huì)與大家共同交流討論。一、身體安康和心理安康齊頭并進(jìn)幼兒安康教育的目的是使幼兒的身心開展到達(dá)預(yù)期的安康程度。我園將幼兒安康教育的目的歸納為三條：(1)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。(2)幫助幼兒獲得根本安康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識(shí)和才能。(3)嚴(yán)密結(jié)合幼兒心理開展的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。如何選擇幼兒安康教育的內(nèi)容，我們從以下兩個(gè)方面考慮：1、針對(duì)幼兒的安康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心開展及日常生活經(jīng)歷親密相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)展有的放矢的針對(duì)性教育。2、與幼兒的承受才能相符合。在幼兒安康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解承受才能，將必要的內(nèi)容以幼兒可承受的方式呈現(xiàn)出來(lái)。比方，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實(shí)際上要說(shuō)明“膳食平衡”有利于安康，但我們不能直接對(duì)幼兒講“膳食平衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒理解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體安康。幼兒園老師在安康教育中應(yīng)注意的問題：1、老師要積累扎實(shí)的有關(guān)幼兒生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生的科學(xué)知識(shí)，這是進(jìn)展安康教育的前提。幼兒安康教育有其自身的知識(shí)背景，施行過程中非常強(qiáng)調(diào)信息傳播的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。比方，要幫助幼兒增加對(duì)人的身體的認(rèn)識(shí)，老師必須掌握相應(yīng)的知識(shí)，充分理解人體各器官、各部位的名稱、構(gòu)造、功能及如何保護(hù)，并且能深化淺出地表達(dá)，老師還必須可以及時(shí)糾正幼兒錯(cuò)誤的、模棱兩可的答復(fù)。2、在進(jìn)展任何一個(gè)安康教育活動(dòng)時(shí)，老師都必須思路明晰、表達(dá)準(zhǔn)確。老師頭腦中對(duì)“今天為什么要選這個(gè)課題?”“重點(diǎn)是什么?”“要解決什么問題?”等要有一個(gè)明確的思路，并預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)語(yǔ)言。老師的思路是否明晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確直接關(guān)系到幼兒安康教育活動(dòng)的成敗。3、老師要掌握并運(yùn)用幼兒安康教育評(píng)價(jià)的一些主要方法。比方：1自我報(bào)告，讓幼兒報(bào)告?zhèn)€人與安康教育工程有關(guān)的認(rèn)識(shí)、興趣和行為等，常用于理解幼兒的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐次數(shù)，食物偏好等。2問卷調(diào)查，采用問卷向家長(zhǎng)和老師進(jìn)展調(diào)查，理解幼兒在安康教育施行前后的認(rèn)識(shí)、態(tài)度及行為等方面發(fā)生的變化。二、藝術(shù)和游戲使安康教育活潑清新有人說(shuō)孩子是天生的藝術(shù)家，他們記憶的詳細(xì)形象性，思維想象的獨(dú)特性、情感的易感染性等心理特點(diǎn)決定了孩子特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)，悅耳的音樂、漂亮的圖畫、好聽的故事都能吸引幼兒的注意。但是幼兒注意的時(shí)間短，容易受各種環(huán)境因素的干擾，自我表達(dá)的才能較弱更應(yīng)該引起重視。游戲是幼兒的根本活動(dòng)，在游戲中，幼兒可以自然地流露出內(nèi)在的心理沖突以及用語(yǔ)言所不能表達(dá)的情緒情感;在游戲中，幼兒能自由而愉悅地感受和學(xué)習(xí)安康的態(tài)度、行為和習(xí)慣，體驗(yàn)身心放松帶來(lái)的快樂。因此，在幼兒安康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認(rèn)識(shí)和開展自我的才能，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。比方，幼兒園小班里有好幾個(gè)孩子都膽小愛哭，王育維老師就以童話《膽小先生》編構(gòu)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做大膽英勇的孩子。下面我就以這次教學(xué)活動(dòng)為例，說(shuō)明藝術(shù)和游戲是怎樣使一堂心理安康教育課活潑清新，妙趣橫生的。1、教具準(zhǔn)備，用積木搭一座童話故事所描繪的漂亮房子，并準(zhǔn)備一個(gè)可站立，挪動(dòng)的膽小先生木偶和一只硬紙做成的大老鼠，一窩小老鼠，一窩大老鼠，布置成童話故事中的情景。2、老師繪聲繪色講述故事。演示教具、讓幼兒記住故事的名字和童話中的人物形象，讓幼兒初步理解故事。有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄?，大家給他起了個(gè)名字，叫膽小先生。一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子，膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。“你放了我，”大老鼠掙扎著說(shuō)，“我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了?！蹦懶∠壬ε铝耍Ψ砰_了它，還允許它住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來(lái)，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠?！安恍?，不行，”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，“這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住這么多的房間，太不合理了，得換房子?！薄皳Q房子?”膽小先生大吃一驚?！皩?duì)，換房子!”老鼠們齊聲說(shuō)。膽小先生又害怕了。房子換成了，膽小先生住進(jìn)地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間。它們?cè)趯挻蟮目蛷d里唱呀跳呀，在噴香的廚房里喝呀吃呀，每天都像過節(jié)一樣。“你應(yīng)該搬出去，”大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，“你干嗎老住在地下室，這么好的地下室你配住嗎?”“什么?”膽小先生著急得跺了一下左腳，“咚--”整個(gè)房子輕輕地抖動(dòng)了一下?！安?”膽小先生氣憤得又跺了一下右腳，“咚--”整個(gè)房子猛烈地?fù)u擺了一下。老鼠們害怕了，它們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了。“哦，原來(lái)我是很有力量的!”膽小先生抓起一把掃帚，這兒一撲，那兒一搗，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。膽小先生后來(lái)怎樣呢，小朋友能猜到嗎?3、老師在第二次講述過程中向幼兒提問，讓孩子輕松愉快地表現(xiàn)故事中所述的人物動(dòng)作，來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步理解作品，感受主題。提問：(1)大老鼠闖進(jìn)了膽小先生的房子，膽小先生怎么做的?膽小先生為什么讓大老鼠住在地下室里?(2)大老鼠要和膽小先生換房子，大老鼠的態(tài)度和做法是什么樣的?膽小先生表現(xiàn)是什么樣子的?房子換成后，大老鼠又是什么樣的?(讓孩子們表現(xiàn)一下大老鼠的兇狠和得意的樣子以及膽小先生害怕的樣子)(3)大老鼠要趕走膽小先生，這下膽小先生怎么樣了呢?(讓幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)膽小先生憤怒的樣子和追打老鼠的英勇行為，讓孩子在膽小先生的英勇精神中得到啟迪“我是很有力量的!”)4、編構(gòu)故事結(jié)局。復(fù)習(xí)講述一遍《膽小先生》，以“膽小先生后來(lái)怎樣了呢，小朋友能猜到嗎?”的提問引導(dǎo)幼兒把故事編完，順著膽小先生后來(lái)可以做的事想象，尋找故事情節(jié)開展的結(jié)果?？梢蕴岢鰡栴}讓幼兒考慮并編構(gòu)，如“膽小先生還害怕老鼠嗎?”“膽小先生抓起一把掃帚，打得老鼠吱吱亂叫逃走了。膽小先生怎么想呢?”“他以后還想叫膽小先生這個(gè)名字嗎?”老師在幼兒自己編構(gòu)的故事結(jié)局中，選擇一個(gè)符合故事邏輯的結(jié)局，將童話故事從頭到尾完好講述一遍。5、針對(duì)童話里的人物形象和主題組織幼兒討論，老師向幼兒提問：1、圍繞膽小先生和老鼠之間關(guān)系的變化，要求幼兒說(shuō)出自己在聽故事時(shí)的體會(huì)，感受英勇的力量。2、“你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?”老師也談到自己曾經(jīng)害怕過的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)絡(luò)自己。3、“假如你遇到害怕的事情該怎么辦?”在討論中老師指點(diǎn)幼兒：“當(dāng)膽小先生認(rèn)識(shí)到自己是很有力量時(shí)，他就變得英勇起來(lái)了。”幫助幼兒得出“我不是膽小先生”的結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒做英勇的、有力量的人。三、電教媒體使安康教育直觀動(dòng)情。在幼兒園安康教育的過程中，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目的的必要條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)為此提供了有效的載體和技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的現(xiàn)代教育媒體投影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)等具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)、易于激發(fā)幼兒興趣的優(yōu)勢(shì)，并打破時(shí)間、空間的限制，彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)歷的缺乏，促使幼兒積極地參與教學(xué)活動(dòng)。所以，在幫助幼兒獲得安康知識(shí)和形成安康行為的教育教學(xué)過程中，恰當(dāng)把握教育時(shí)機(jī)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以使得手段運(yùn)用與目的培養(yǎng)到達(dá)和諧高效。例如，我們幼兒園進(jìn)展有關(guān)換牙的安康教育主題，就選在大班已有幾個(gè)幼兒開場(chǎng)換牙，大多數(shù)幼兒將要換牙的時(shí)候進(jìn)展。這樣既利用了個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷激發(fā)幼兒的興趣，又能面向大多數(shù)進(jìn)展超前教育，對(duì)幼兒安康教育產(chǎn)生良好效果。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體幫助幼兒掌握安康知識(shí)，將抽象枯燥的知識(shí)搬到生動(dòng)的屏幕上，使安康教育知識(shí)粗淺易懂。為了讓幼兒知道換牙的重要性并順利度過這段時(shí)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了“寶寶要換牙”的課題。通過活動(dòng)投影片的覆蓋、抽動(dòng)，演示了人為什么要換掉乳牙、長(zhǎng)出恒牙的過程。接著又播放錄像讓小朋友看到日常生活中自己或周圍的小伙伴在掉牙時(shí)驚慌不安的神情，幼兒所貯存的經(jīng)歷及情感體驗(yàn)被激活，他們興奮地議論著自己的親身感受，并共同討論換牙時(shí)我們應(yīng)該怎樣做。一場(chǎng)活潑開心的互相議論后，他們知道了“人為什么要換牙，換牙并不可怕以及如何讓恒牙安康地長(zhǎng)出”的知識(shí)，促使他們樹立起正確的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。在運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體對(duì)幼兒進(jìn)展安康教育時(shí)，我們還特別注意與幼兒所受的社會(huì)影響同步。社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心安康的影響是不容無(wú)視的。例如，可針對(duì)社會(huì)治安問題，適時(shí)進(jìn)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，教給幼兒一些最根本的自我保護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不隨意跟人走。我記憶最深的是有一次重慶電視臺(tái)播出了一個(gè)兒童平安意識(shí)的新聞?wù){(diào)查，生疏人以查水電氣表、父母親朋友來(lái)訪等借口就輕易哄開了家門，小朋友天真而熱情地接待，完全沒有任何防范心理，有的小朋友還被騙出來(lái)跟生疏人走了……第二天，我們把這個(gè)節(jié)目錄制下來(lái)重播給幼兒看，然后討論電視節(jié)目中的小朋友做得對(duì)不對(duì)?你遇到那些情形該怎么辦?最后玩模擬的游戲“應(yīng)該怎么辦?”緊張有趣的活動(dòng)使幼兒得到了一次自我保護(hù)的生動(dòng)教育。幼兒安康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，我園將充分利用自然環(huán)境好，設(shè)備完善的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)院的專家學(xué)者繼續(xù)合作，共同探究安康教育的規(guī)律，更有效地施行安康教育，使安康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。學(xué)校安康教育心得體會(huì)范文篇八心理安康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)記錄下來(lái)，與大家共勉。就老師而言：其一：老師的心理安康直接影響學(xué)生的心理安康。學(xué)生每天在學(xué)校與老師的有效接觸時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校老師的一個(gè)皺眉，一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響，都是深化而長(zhǎng)久的。心理安康的老師能很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心安康開展的良好心理環(huán)境。學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)校，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。師生關(guān)系，生生關(guān)系和諧。其二：老師的心理安康直接影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。心境不好的老師，很難營(yíng)造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無(wú)常、情緒不穩(wěn)定。老師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學(xué)生也會(huì)受影響，如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中，學(xué)習(xí)效率不高，效果不佳，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致心理問題，甚至疾病。相反，老師心態(tài)安康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì)想方設(shè)法不斷改良教學(xué)方法，因材施教，學(xué)生也會(huì)同樣積極，積極的學(xué)，積極的考慮。因?yàn)槔蠋煼e極的情感、安康的心理睬誘發(fā)學(xué)生的積極情感，促進(jìn)學(xué)生安康心理的形成，對(duì)良好師生關(guān)系的建立，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學(xué)生承受與理解知識(shí)均有直接的、積極的影響。其三：老師的心理安康直接影響師生關(guān)系。如老師心理不安康，就難以正確理解學(xué)生的心理與行為，會(huì)采取不合常理的態(tài)度、方法來(lái)對(duì)待問題，會(huì)使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突。如今，有的老師常常抱怨如今的學(xué)生越來(lái)越難教，老師苦口婆心，竭盡全力地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，可學(xué)生要么我行我素，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，要么陽(yáng)奉陰違，使老師難以下臺(tái)，這里自然有多方面的原因，但老師心理素質(zhì)不高，沒有形成良好的師生關(guān)系是其中一個(gè)重要原因。著名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，假如遇到一位好的老師，學(xué)生由于家境等造成的不安康心理可以得到改變。老師和學(xué)生對(duì)立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而是否產(chǎn)生師生對(duì)立關(guān)系，及對(duì)立關(guān)系能否妥善解決，學(xué)生能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，最終決定于老師的心理狀況。其四：老師的心理安康直接影響學(xué)生個(gè)性的開展。學(xué)生的性格正在形成過程中，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，老師是重要的人，是成人，是參照，是典范。老師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會(huì)影響學(xué)生;老師假設(shè)體罰學(xué)生，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣，形成心理障礙;老師處事不公、亂用權(quán)利，會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。如何解決：(一)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理開展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生平安感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理開展環(huán)境，營(yíng)造好孩子們良好的心理安康成長(zhǎng)環(huán)境，盡量讓每一個(gè)孩子可以在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。(二)全面浸透，多渠道、全方位推進(jìn)心理安康教育。為了更好地實(shí)現(xiàn)心理安康教育的目的，要求將心理安康教育全面浸透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，每一個(gè)任課老師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)浸透相應(yīng)的心理安康教育內(nèi)容。這樣就可以形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理安康工作的開展。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合