中學(xué)校本教研制度

XXXX中學(xué)校本教研制度一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，按照《XX省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見》，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全面落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)改革、教育評(píng)價(jià)改革和“雙減”工作重要部署，遵循教育教學(xué)基本規(guī)律，規(guī)范教育教學(xué)行為，推動(dòng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和身心健康發(fā)展。二、基本原則堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性相統(tǒng)一，既發(fā)揮教學(xué)常規(guī)基礎(chǔ)性和保障性作用，也對(duì)有條件的地方和學(xué)校提出更高的要求，促進(jìn)更高質(zhì)量發(fā)展；堅(jiān)持共通性和多樣性相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持初高中各學(xué)科統(tǒng)一規(guī)范要求的同時(shí)，結(jié)合不同學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行教學(xué)常規(guī)差異化管理；堅(jiān)持抓常態(tài)和常態(tài)抓相結(jié)合，立足教學(xué)常態(tài)，持之以恒、常抓不懈，將教學(xué)常規(guī)管理貫穿于教學(xué)工作的全過程，確保落地見效。三、工作舉措1.落實(shí)聽課評(píng)課制度。建立健全聽課評(píng)課制度，初中部教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，高中部教師同學(xué)科聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于12節(jié)，并寫好聽課記錄和評(píng)議記錄。聽評(píng)課記錄要反映教學(xué)過程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議，及時(shí)與授課教師交流，并結(jié)合集體備課或教研活動(dòng)開展研討，促進(jìn)提升。鼓勵(lì)老教師與新教師互相聽評(píng)課，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽課。2.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)反思。教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)隨筆或教學(xué)反思后記。要定期對(duì)課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題，明確方向，在不斷實(shí)踐與反思中，提升教育教學(xué)水平，形成自身教學(xué)風(fēng)格和特色。3.積極主動(dòng)參加教學(xué)研修。采用集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合方式，落實(shí)常態(tài)化教學(xué)研修制度，教師原則上每周應(yīng)參加一次集體備課活動(dòng)，各學(xué)科組長要強(qiáng)化教師集體備課，精心編制和合理使用教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)既要凝聚學(xué)科組全體教師的智慧，也要體現(xiàn)各任課教師的個(gè)性風(fēng)格和特長，既備教材，又備學(xué)生，力求教學(xué)環(huán)節(jié)完整，組織教學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，選擇教法和指導(dǎo)學(xué)法得當(dāng)，融入學(xué)科核心素養(yǎng)。40周歲以下教師手寫《教學(xué)設(shè)計(jì)》，教務(wù)處將通過教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行督促并通報(bào)。每?jī)芍軕?yīng)參加一次校級(jí)及以上教研活動(dòng)。教師要主動(dòng)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，定期學(xué)習(xí)教參資料、專業(yè)雜志，了解國內(nèi)外教科研、教改動(dòng)態(tài)。每學(xué)期要確定教學(xué)研究課，開展公開教學(xué)研討活動(dòng)。要積極參加各級(jí)各類主題教研活動(dòng)以及綜合學(xué)科、跨學(xué)科教研活動(dòng)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，開展研究實(shí)踐，善于將教育教學(xué)實(shí)踐問題提煉上升為有價(jià)值的教科研課題，進(jìn)行探索研究，形成教科研成果，提升專業(yè)水平。教研組要結(jié)合教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)符合校情的系列化研討主題，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。4.增強(qiáng)年級(jí)管理。年級(jí)是實(shí)施教學(xué)管理的重要平臺(tái)。年級(jí)負(fù)責(zé)制定年級(jí)部工作計(jì)劃，加強(qiáng)年級(jí)師資建設(shè)和教學(xué)管理，組織年級(jí)學(xué)科組教研活動(dòng)，研究年級(jí)在不同學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)。教務(wù)處在開展教學(xué)管理過程中，協(xié)助年級(jí)管理工作，加強(qiáng)對(duì)教師的管理與協(xié)調(diào)工作，圍繞教育教學(xué)，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，形成教育教學(xué)合力。學(xué)校將通過教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研等形式，檢查作業(yè)布置和批閱情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改，確保學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量不降低。5.加強(qiáng)學(xué)科委員會(huì)建設(shè)。學(xué)科委員會(huì)是學(xué)校教學(xué)與教研工作的又一重要平臺(tái)。在教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)下，十三個(gè)學(xué)科的負(fù)責(zé)人擔(dān)負(fù)著學(xué)科計(jì)劃的制定、教研活動(dòng)的組織、科研課題的調(diào)研、學(xué)科統(tǒng)籌建設(shè)、師資隊(duì)伍培訓(xùn)等職責(zé)。教務(wù)處在教學(xué)管理過程中，要狠抓學(xué)科委員會(huì)各項(xiàng)工作的指導(dǎo)與落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教科室—學(xué)科主任—學(xué)科組的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與分層實(shí)施，圍繞教學(xué)與教研，前移管理重心，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。優(yōu)化教科研課題研究，教科室將依據(jù)省市有關(guān)課題管理有規(guī)定，加強(qiáng)校級(jí)以上課題的規(guī)范管理和督導(dǎo)工作，組織做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開題、結(jié)題；通過講座培訓(xùn)，規(guī)范課題研究工作，督導(dǎo)課題組實(shí)施研究并按計(jì)劃取得預(yù)期成果。積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加強(qiáng)教學(xué)研究和指導(dǎo)。6.強(qiáng)化名師培養(yǎng)工作。切實(shí)做好“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”的名師培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)名教師對(duì)象參加教育教學(xué)研究、進(jìn)修學(xué)習(xí)和參加高層次的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。組織優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師開展示范課或研討課活動(dòng)，以此輻射，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題，鼓勵(lì)其他教師在理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行深入的研究，積累經(jīng)驗(yàn)，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)展示名師風(fēng)采，強(qiáng)化教學(xué)名師、骨干教師等培養(yǎng)青年教師的責(zé)任，打造名學(xué)校。教科室要做好名師、骨干教師申報(bào)工作，通過對(duì)有潛質(zhì)的青年教師進(jìn)行集中指導(dǎo)培訓(xùn)，帶動(dòng)更多的教師成長為名師。同時(shí)做好各級(jí)教研活動(dòng)的參賽組織工作，依據(jù)上級(jí)文件通知，及時(shí)布置相關(guān)學(xué)科作宣傳動(dòng)員，推薦參賽選手，確定參賽名單，報(bào)送相關(guān)文檔，并做好參賽指導(dǎo)工作，力爭(zhēng)有更多教師在各級(jí)教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。7.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。學(xué)校各部門將對(duì)今年新入編上崗的青年教師進(jìn)行集中聽課和評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)近三年入編的青年教師，堅(jiān)持“幫教結(jié)對(duì)”制度，開展一幫一“手拉手”活動(dòng)。要求指導(dǎo)教師從備、上、批、輔、考、結(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)全面指導(dǎo)青年教師。同時(shí)，延長“青藍(lán)工程”時(shí)間鏈，確定三年為一個(gè)周期，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓青年教師努力做到“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長”，促進(jìn)青年教師盡快成長。另外，按期召開座談會(huì)，給予青年教師人文關(guān)懷，并集中研討教育教學(xué)問題，為提高高中教學(xué)質(zhì)量作出必要的探索。四、監(jiān)督組織學(xué)校成立教師校本教研委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督，由校長領(lǐng)導(dǎo)