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文檔簡介
第頁共頁2023年計算機應(yīng)用論文(九篇)計算機應(yīng)用論文篇一1.1分層技術(shù)的概念分層是指將屬性不同的物質(zhì)分割開,然后放置在不同的層面上。分層技術(shù)就是在計算機軟件構(gòu)造中內(nèi)部層次關(guān)系的一種描繪,當分層思想進入到計算機軟件開發(fā)應(yīng)用過程之后,就是把不同應(yīng)用目的的程序設(shè)計方案進入到不同的層面中,在行車耦合性差的情況下,有效進步計算機軟件的層次性。1.2分層技術(shù)應(yīng)用的價值和意義〔1〕將分層技術(shù)應(yīng)用于計算機軟件技術(shù)當中,標準了軟件功能層次的接口,可以縮短軟件技術(shù)研發(fā)周期,不斷優(yōu)化軟件系統(tǒng),讓軟件更新的難度降低,提升計算機的綜合性能,方便使用者快捷、靈敏地對軟件進展運用,具有極高的應(yīng)用、開發(fā)、推廣價值,推動了計算機行業(yè)的整體開展?!?〕在計算機軟件技術(shù)中應(yīng)用分層技術(shù),可以在分層設(shè)計的理念下,在功能層面有效發(fā)揮軟件設(shè)計功能,讓軟件系統(tǒng)完成分層而具有層次感,從而具有極佳的可變性,還對軟件同等級的各個層次的獨立性形成保障,不對各個層次的功能造成影響,并且還具備比擬好的協(xié)同配合功能。〔3〕由于計算機軟件的開發(fā)應(yīng)用的重要前提都是軟件運行具有極強的可靠性和極高的靈敏性,而不是單一在局限在某一個功能上,而是要最大限度地發(fā)揮軟件的多用性。分層技術(shù)在施行計算機軟件開發(fā)的軟件內(nèi)容構(gòu)造方面,保證了軟件運作的靈敏性、可靠性,對軟件施行作出深化研究時還能借助分層技術(shù)來實現(xiàn)軟件的不同功能?!?〕分層技術(shù)有著物理方面的含義,還具有計算機領(lǐng)域的特點,在計算機軟件開發(fā)、應(yīng)用過程中,應(yīng)用分層技術(shù)就能將不同問題的解決過程放置于不同的`層面上進展處理,依靠分層技術(shù)所具有的不同層次,讓問題和問題之間可以形成一個相對密封的系統(tǒng),其中每個層次互為平等。在軟件開發(fā)構(gòu)造上是非常有利于分層技術(shù)的應(yīng)用的。雙層技術(shù)應(yīng)用到計算機軟件技術(shù)當中,可以縮短軟件開發(fā)周期,從而大大進步軟件開發(fā)效率。由客戶端、效勞器兩個斷點組成的雙層技術(shù),客戶端可以為使用者提供使用界面,在一些狀態(tài)下處理相關(guān)邏輯關(guān)系,效勞器對使用者信息接收后將使用者所需信息再進展整合,之后再次傳遞到客戶端中。在這個過程中,分層技術(shù)的應(yīng)用需要保證計算機效勞器處于較好的性能狀態(tài),使用者數(shù)量也不宜太多,以防止出現(xiàn)系統(tǒng)錯誤,保證軟件運行的速度,以便滿足使用者的使用需求。三層構(gòu)造技術(shù)應(yīng)用于計算機軟件技術(shù)時,能在雙層構(gòu)造技術(shù)的根底上有所延伸和開展,分為數(shù)據(jù)層、業(yè)務(wù)處理層、界面層三大不同功能的層次,讓業(yè)務(wù)方面顯得獨立起來,分層也更為明晰。在有效分配三個層次功能時,讓軟件系統(tǒng)的整體運作有序,效率得到提升,數(shù)據(jù)平安有保障,維護難度降低。數(shù)據(jù)效勞器、應(yīng)用效勞器的融入,減輕了客戶端的使用壓力,實現(xiàn)人機交互。三層構(gòu)造技術(shù)和雙層技術(shù)的交融使用,可以防止浪費,節(jié)約了不少開發(fā)應(yīng)用資。2.1插件技術(shù)的概念插件是指按照統(tǒng)一接口準那么,來編寫的程序,在運行過程中按照相應(yīng)接口來標準插件,進而拓展應(yīng)用程序。2.2插件技術(shù)應(yīng)用的價值和意義〔1〕計算機軟件技術(shù)中的插件技術(shù)常用于電子商務(wù)領(lǐng)域和效勞器上,可以將各項工作任務(wù)有條理有序地處理完成,從而有效分擔(dān)效勞器的運行壓力,并為處于運行中的應(yīng)用軟件提供各類數(shù)據(jù)信息的訪問效勞。插件技術(shù)在效勞器中的應(yīng)用可以全面開發(fā)應(yīng)用軟件,并進展管理、運作、分配和開發(fā)。插件技術(shù)全方位化的功能,可以全面滿足要求,較大程度進步計算機應(yīng)用軟件在實際運作時的工作效率,有效地減少了軟件運行和應(yīng)用的本錢與周期。〔2〕基于硬件系統(tǒng)插件技術(shù)思想,通過特定接口連接軟件程序,有效地滿足軟件系統(tǒng)功能的拓展,實現(xiàn)系統(tǒng)功能拓展的要求,符合標準。〔3〕應(yīng)用插件技術(shù)在計算機軟件技術(shù)中,具有很強的實用性,可以在利用平臺內(nèi)核等啟動系統(tǒng)時,在插件管理模塊發(fā)出通知,接著加載插件。在插件管理模塊的目錄下面整體搜索需要安裝的插件文件,得到配置信息和插件的版本信息,在實例化加載處理中滿足計算機使用者對軟件功能需求。〔4〕將插件技術(shù)應(yīng)用到計算機軟件技術(shù)中,可以拓展和加強軟件系統(tǒng)的功能,凸顯出軟件的重用性和拓展新,解決軟件開發(fā)集成的問題,可以有效滿足軟件系統(tǒng)功能拓展的需求,符合系統(tǒng)功能拓展要求。讓使用者可以根據(jù)自身需求通過插件技術(shù)進展軟件功能的增減,是具有極高的理論性和應(yīng)用性的。〔5〕插件技術(shù)進步了計算機功能的完善性和性能的優(yōu)良性,解決了計算機軟件在設(shè)計開發(fā)過程中常常遭遇的問題,可以讓計算機技術(shù)的應(yīng)用性、適用性得到比擬深程度的拓展和延伸,并使計算機軟件設(shè)計程度得到極大的進步,擴大了軟件的應(yīng)用范圍。隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的加速開展,處于信息化時代的今天,計算機軟件技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用已經(jīng)成為熱門研究熱點。分層技術(shù)、插件技術(shù)在計算機軟件應(yīng)用開發(fā)中有著顯著功能和極強的應(yīng)用價值,為計算機軟件的開發(fā)和完善提供了重要有價值的參考數(shù)據(jù),滿足使用者不斷提升的使用需求,進一步實現(xiàn)軟件開發(fā)價值,通過開發(fā)和應(yīng)用,滿足信息技術(shù)和現(xiàn)代社會對于計算機軟件的需求。[1]洪新軍。插件技術(shù)、分層技術(shù)應(yīng)用于計算機軟件技術(shù)中的價值討論[j].電腦編程技巧與維護,20xx,02:10-12.[2]楊會蘭。分層技術(shù)在計算機軟件開發(fā)中的應(yīng)用效果分析^p[j].電子技術(shù)與軟件工程,20xx,05:70.[3]李大勇。關(guān)于分層技術(shù)在計算機軟件中的應(yīng)用研究與分析^p[j].計算機光盤軟件與應(yīng)用,20xx,20:78-79.[4]靜俏俏,王藝嘉,姜鍇鋒。試論計算機軟件技術(shù)中插件技術(shù)的運用[j].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,20xx,09:253.計算機應(yīng)用論文篇二____成立以來,我國在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育、弘揚和傳播方面獲得了不俗的成績,但是,如今經(jīng)濟全球化正在不斷加深,而且西方資本文化也在不斷入侵,我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化受到了嚴重的威脅,我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承機制仍舊存在著不少問題與缺陷,主要有以下幾點:我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承機制的建立是一項系統(tǒng)工程,需要從不同方向共同努力,要取其精華、去其糟粕。目前我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承,還沒有相對完善的法律、法規(guī)和政策保護,而且對傳統(tǒng)文化的知識產(chǎn)權(quán)的保護不夠重視,從而使得我國的一些傳統(tǒng)文化精華被外國竊取。沒有完善的傳承機制,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就不能系統(tǒng)、有效的傳承下去。為了追求片面的眼前利益,一些文化企業(yè)和文化集團完全不顧及社會的效益和傳統(tǒng)文化的意義,使之完全商業(yè)化,還有一些傳統(tǒng)文化甚至被商家拿來炒作,完全變成了他們的盈利工具,從而導(dǎo)致文化品質(zhì)的急劇下降,使傳統(tǒng)文化變了味,低俗化。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承機制是一個復(fù)雜而龐大的工程,其中傳播者和繼承者是優(yōu)秀文化的傳承主體。計算機網(wǎng)絡(luò)在人們的日常生活和工作中得到廣泛的應(yīng)用,在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中,計算機作為一種新興的、有效的輔助工具起著不可或缺的作用。傳播者與繼承是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的主體,其中,傳播者是優(yōu)秀文化的傳播、傳遞者,而繼承那么是承受和繼承者。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最大優(yōu)點就是將抽象的、不易于被理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象詳細的知識。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大多具有抽象、難以理解的特點,而將計算機技術(shù)運用到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承中那么可將這些不易被人所理解的古文字轉(zhuǎn)化成音頻、視屏、圖片等便于被繼承者所理解和承受。不僅如此,以往的優(yōu)秀文化傳承所采取的是學(xué)校、政府等組織在固定的時間和地點傳給學(xué)生,而計算機技術(shù)的應(yīng)用那么打破了時間和空間的限制,使繼承者將分散的時間利用起來,極大的增強了繼承者承受的效果。每個民族的文化都有其精華和糟粕之分,我國傳統(tǒng)文化也不例外,在傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時,要做到取其精華、去其糟粕,傳承其精華、優(yōu)秀的局部,其中包括代表性的民族精神、文化符號、社會制度、節(jié)日風(fēng)俗、民族藝術(shù)、知識體系和生活方式等。運用計算機技術(shù)可以將優(yōu)秀文化遺產(chǎn)進展分類、歸檔,并通過數(shù)字化技術(shù)進展記錄、編輯、管理和再現(xiàn),人們可以在不動用文化遺產(chǎn)的情況下,通過網(wǎng)絡(luò)和計算機明晰地、全方位地參觀和感受文物,為優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)提供資料支持。傳承方式在傳承體系中占有非常重要的地位,需要加強傳承方式建立來促進我國傳統(tǒng)文化的有效傳承?;ヂ?lián)網(wǎng)與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交融開展,推進了計算機技術(shù)在傳統(tǒng)文化傳承中的應(yīng)用,拉近了傳統(tǒng)文化與傳承者間的間隔,大大拓展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化空間,要從傳統(tǒng)文化互聯(lián)網(wǎng)開展的特點出發(fā),積極探究互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)文化共同開展的新形式,加強頂層設(shè)計,完善標準標準,加強互聯(lián)網(wǎng)根底設(shè)施建立,建立健全傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)采集、分析^p、發(fā)布、效勞機制,培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維、掌握信息化技術(shù)的新型優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者,實現(xiàn)傳統(tǒng)文化信息資的共享開放。當前,學(xué)校教育是現(xiàn)代文化傳承的主要場所和方式,同時,也可以運用學(xué)校教育來傳承我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。以前學(xué)校傳承優(yōu)秀文化主要依靠老師來講解,這種方式有很大的弊端,由于學(xué)生眾多,老師無法顧及所有的學(xué)生,而且由于老師的素質(zhì)不同,對于傳統(tǒng)文化的`理解也不一樣,教授的內(nèi)容也會不同,在一些知識的講解上就會存在一定的模糊性,同時學(xué)生的素質(zhì)也是有著差異的,對于傳統(tǒng)文化的承受程度也是不一樣的,而計算機技術(shù)的應(yīng)用那么圓滿的解決這一問題。針對學(xué)生的特點,打破傳統(tǒng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)形式,開發(fā)和推廣計算機技術(shù)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化親密聯(lián)絡(luò)的綜合性和案例性課程的教材,在整個教學(xué)過程中創(chuàng)造出教與學(xué)、師與生之間的社會交往的仿真情境,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)和教育教學(xué)嚴密聯(lián)絡(luò),在學(xué)生間組織各種民俗傳承社團和豐富的傳統(tǒng)文化活動,適當?shù)脑黾觽鹘y(tǒng)優(yōu)秀文化的比重。企業(yè)可以為優(yōu)秀文化傳承提供資金、技術(shù)和人才支持,更新文化傳承的現(xiàn)代傳播途徑。隨著科技的不斷開展,現(xiàn)代傳播技術(shù)和傳播學(xué)不斷進步,應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)、虛擬社區(qū)等現(xiàn)代媒介陣地的宏大地位和作用,將其用來傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進展多元化的傳播。例如利用近年來出現(xiàn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù),為傳承者提供關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬,讓傳承者如同身歷其境一般,自然地對虛擬世界進展體驗和交互作用,來傳承優(yōu)秀文化,開發(fā)民族文化志愿,改造傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè),催生新的文化形態(tài),這些先進的計算機技術(shù),都需要企業(yè)積極參與,提供資金、技術(shù)等方面的支持,只有這樣才可以不斷拓展對外文化交流渠道,進一步擴大我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播范圍。廣闊理論研究者要在全面認識傳統(tǒng)文化資的根底上,大力推進計算機技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)思維在傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的應(yīng)用,充分完全地挖掘出我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值,為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承注入新的動力,從而構(gòu)建利于現(xiàn)代、順應(yīng)時代、融會貫穿的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系。計算機應(yīng)用論文篇三:隨著我國教育體制的改革和優(yōu)化,情景教育法對于優(yōu)化當前的教育體系有非常積極的作用,中職院校的計算機教學(xué)體系也是如此,計算機專業(yè)作為理論性較強的學(xué)科需要進步學(xué)生的理論知識和操作才能,讓中職院校的學(xué)生具有更強的職業(yè)工作才能,為社會輸送綜合型的人才。:中職院校;計算機教學(xué);情景教學(xué)法1.情景教學(xué)法的含義和特點情景教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)情景的設(shè)計或者教學(xué)案例的引導(dǎo)讓學(xué)生深化理解知識,形成探究式的自主學(xué)習(xí)形式,在既定的情景設(shè)定之下讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題以及解決問題的才能大大進步。在中職院校教學(xué)的過程中,情景教學(xué)法讓學(xué)生進入到形象和生動的學(xué)習(xí)情境之中,充分調(diào)動學(xué)生的理論動手才能,讓學(xué)生在情景之中積極主動,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建和完善當前的學(xué)習(xí)形式。2.情景教學(xué)法的特點中職院校在進展情景教學(xué)法的時候,為中職生創(chuàng)造形象逼真的教學(xué)情境,構(gòu)建簡單的實體,模擬實際操作的情境,讓學(xué)生親身體驗和應(yīng)用所學(xué)的知識,做到理論與理論的雙重結(jié)合。不僅如此,在中職院校教學(xué)體系中應(yīng)用情景教學(xué)的方法活潑教學(xué)氣氛,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置情景教育,進步學(xué)生對于知識的關(guān)注度,讓學(xué)生對于即將要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生濃重的探究欲望,讓學(xué)生做到知行合一。最后,情景教育法進步學(xué)生對于教學(xué)理論的認知,計算機課程的理論性較強,中職學(xué)生的理論根底薄弱,抽象性較強的理論對于中職學(xué)生來說較難理解,但是情景教學(xué)的形式讓學(xué)生在行動中理解,對于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)才能進步有非常積極的意義。1.情景設(shè)計的時候結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,因人而異在中職計算機課程教學(xué)的過程中,多數(shù)的中職生的根底知識薄弱,多數(shù)的學(xué)習(xí)成績較差,計算機老師在設(shè)計情境教學(xué)形式的時候應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)形式。在尋找教學(xué)素材的時候,計算機老師可以從教材中提煉理論知識,留意實際生活中的可參考案例,例如:在學(xué)習(xí)制作密碼表單的知識的時候,老師可以利用qq等等實時溝通軟件分享桌面向?qū)W生演示操作,講解理論知識的原理,并在課程進展的過程中為學(xué)生布置,讓學(xué)生在課堂上演示如何利用vf制作密碼表單,在實際的操作環(huán)境情景下,中職生的課堂參與感大大提升,學(xué)生的探究積極性大大進步,加深課堂學(xué)習(xí)的印象。不僅如此,在學(xué)習(xí)使用dreamweaver軟件的時候,老師可以在課堂上實際向?qū)W生演示網(wǎng)頁制作的流程,實際借助軟件設(shè)計出精巧的網(wǎng)頁,讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)此類知識的樂趣和意義,之后給予學(xué)生充分的自主空間讓學(xué)生設(shè)計個性化的個人主頁,在這一任務(wù)布置下去之后,學(xué)生的課堂注意力會大大進步,對于計算機技術(shù)的。參與熱情也會高漲。2.在情境教學(xué)法應(yīng)用過程老師要注意與學(xué)生充分互動,增進理解在計算機專業(yè)技術(shù)授課的過程中,老師應(yīng)當積極強化自身對于學(xué)生的影響力,師生之間的互動交流一定要增強,在傳統(tǒng)的計算機課程教學(xué)的過程中,老師往往占據(jù)課堂主導(dǎo)的地位,學(xué)生對于枯燥的理論講解注意力不集中,學(xué)習(xí)探究的欲望也不強,在情景教學(xué)形式的創(chuàng)設(shè)下,計算機老師要改變當前存在的問題,課堂設(shè)置情境的過程中優(yōu)化提問環(huán)節(jié),認真對待每一個學(xué)生提出的問題,對存在學(xué)習(xí)問題的學(xué)生進展正確的指導(dǎo),及時克制問題,幫助學(xué)生樹立計算機知識的學(xué)習(xí)的自信心,在優(yōu)化師生互動的過程中老師對于學(xué)生的理解更加深化,對于學(xué)生的引導(dǎo)和支持更加具有針對性,在師生互動的過程中,老師對于每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進展調(diào)查和理解,對問題進展提綱式的指導(dǎo)。例如:在學(xué)習(xí)五筆輸入法的相關(guān)知識的時候,老師讓學(xué)生互相結(jié)組,讓各個小組之間進展學(xué)習(xí)進度的競賽,實在進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終獲得優(yōu)秀的學(xué)生在班級內(nèi)進展經(jīng)歷的分享,為學(xué)生提供自我演示和交流的時機,讓其他學(xué)生之間學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,彼此存有競爭意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)進步更快。3.創(chuàng)設(shè)既定的情境給學(xué)生提供更多的理論鍛煉時機在計算機專業(yè)知識技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,單純的理論學(xué)習(xí)和記憶對于中職生之后的學(xué)習(xí)并沒有很多的幫助,為了鍛煉學(xué)生的職業(yè)才能,計算機老師可以為學(xué)生搭建更多的實習(xí)學(xué)習(xí)時機,帶著學(xué)生參觀實際的計算機企業(yè),為學(xué)生創(chuàng)造良好的理論時機,讓學(xué)生可以真正地參與到知識的理論應(yīng)用之中,對于中職生的成長是事半功倍的效果。為此,中職計算機的老師要利用自己的教學(xué)資為學(xué)生模擬教學(xué)情境,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,實在進步學(xué)生對于計算機專業(yè)的興趣,夯實自己的專業(yè)技術(shù)才能。當今時代是信息時代,傳統(tǒng)的計算機人才已經(jīng)無法適應(yīng)社會的開展步伐,中職院校為了學(xué)生將來的職業(yè)開展應(yīng)當優(yōu)化教學(xué)形式,創(chuàng)新教育教學(xué)的措施,利用情景教學(xué)法讓學(xué)生的各方面才能有很大的進步,穩(wěn)固自己課堂上學(xué)習(xí)到的知識,優(yōu)化自己的將來職業(yè)適應(yīng)才能,成長為真正適應(yīng)社會時代需要的綜合型人才?;诖?,本文分析^p了當前情境教學(xué)法的應(yīng)用特征,提出了幾點優(yōu)化改善的措施。[1]陳亞峰.情境教學(xué)法在中職計算機根底教學(xué)中的應(yīng)用研究[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2012〔32〕:279.[2]李傳志.論情境教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用[j].無線互聯(lián)科技,2014〔8〕:254-255.[3]周靜.情境教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用[j].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2013〔2〕:296-297.計算機應(yīng)用論文篇四多媒體教學(xué)以其信息、交際的豐富多樣性,為學(xué)生提供了浩瀚的資,讓學(xué)生可以即時在課堂間互動,同時,也為課堂教學(xué)提供了生動有趣硬件設(shè)施。集成化計算機輔助語言學(xué)習(xí)使外語學(xué)習(xí)者得以便捷地與其他學(xué)生或母語使用者交流,將信息處理、交際交流等學(xué)習(xí)行為與學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機地融為一體,這也是當前語言學(xué)習(xí)理論研究的重點所在。因特網(wǎng)是由千上萬臺電腦連接而組成的網(wǎng)絡(luò)。每臺設(shè)備都可以為因特網(wǎng)添磚加瓦〔數(shù)據(jù)庫、圖書效勞、圖表、地圖、電子雜志等〕從而構(gòu)成了一個龐大的信息數(shù)據(jù)庫。網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球,每臺設(shè)備間的交流交換按照既定的協(xié)議互動,而各自的操作系統(tǒng)卻無法影響網(wǎng)絡(luò)傳送。通過網(wǎng)絡(luò),人們可以憑借站、____、論壇、即時通訊軟件等多種渠道進展信息的獲取與交換。要強化語言技能、交際才能和文化悟性,使用實用且通俗易懂的語言材料就至關(guān)重要。因此,師生必須齊心合力,互相配合,以獲得更為貼近生活的學(xué)習(xí)體驗。倘假設(shè)課堂上只有老師一人可以對話,通俗易懂,貼近生活的談話那么根本無從談起。而因特網(wǎng)以其____、聊天軟件、挪動app,在線視頻等效勞恰好使這一教學(xué)目的得到最大限度的實現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)所使用的教材往往形式單一、內(nèi)容陳舊、枯燥無味。最讓學(xué)生頭疼的是語法教學(xué)法,因為拆分句式,研究語法脫離了交流的本質(zhì)。而利用網(wǎng)絡(luò),多方位理解異國文化,深化理解異國思維形式,對改善單純拆分句式再造句說話的思維形式有極大的幫助。人類從來沒有像今天這樣在消費和社會活動中如此依賴網(wǎng)絡(luò)。中國自1994年擁有互聯(lián)網(wǎng)以來,網(wǎng)民數(shù)量呈指數(shù)遞增。1995年僅有1萬人上網(wǎng),20xx年增長到4000萬,而20xx年那么數(shù)量打破了6億。在此背景下,討論利用現(xiàn)代化手段和資料如煙波浩海的網(wǎng)絡(luò)來進步學(xué)習(xí)和教學(xué)效率來說,是理所當然的。因此,在探究網(wǎng)絡(luò)時代教學(xué)改革的思路、方法和前景時我們必須注意:1、以計算機為媒介的外語教學(xué)和新興的數(shù)字化教材以信息的多元性、開放性、交互性,呈現(xiàn)無限的開展空間。2、教學(xué)媒體的變化必然要請教學(xué)信息本身的組織構(gòu)造、傳播方式、加工處理、授受過程產(chǎn)生相應(yīng)的變化。這種變化對外語教學(xué)的觀念、過程、方法和原那么都帶來了根本性的變革。3、網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)對老師提出了更高的要求,要求老師可以純熟操作電腦,使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資,據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)工具為己用;同時在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下,利用網(wǎng)絡(luò)的共享性和便捷性,進步教學(xué)效率。集多種功能和媒介于一體的網(wǎng)絡(luò)已成為人類歷史上最富變化和____性的媒體之一。它早已改變了人們社會生活的方方面面,也必將對教育事業(yè)產(chǎn)生深遠影響。外語教學(xué)開展的歷史說明,人類在探究教學(xué)方法、規(guī)律和途徑的過程中越來越依賴理論的創(chuàng)新和科技的進步。中國擁有世界上人數(shù)最多的外語學(xué)習(xí)者,這給外語教學(xué)者提供了一展身手的廣闊舞臺。面對信息時代的挑戰(zhàn),我們必須對網(wǎng)絡(luò)在外語教學(xué)中的作用展開深化的研究和探究,以期獲得理論和理論上的發(fā)現(xiàn)和打破。作為教學(xué)工作者,必須擅于合理利用網(wǎng)絡(luò)資,不斷進步網(wǎng)絡(luò)時代的自身素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,為網(wǎng)絡(luò)時代的外語教學(xué)探究出新的教學(xué)理論。相信在不久的將來,網(wǎng)絡(luò)可以對語言學(xué)習(xí)的理論建樹有打破性的幫助。計算機應(yīng)用論文篇五計算機根底課程是大學(xué)學(xué)生必修的一門公共根底課程。其目的是為培養(yǎng)將來高素質(zhì)勞動者和技能型人才提供一種技能。目前計算機根底教育己經(jīng)成為計算機教育的一個重要組成局部。高校的計算機根底課是面向全體大學(xué)生的計算機根底教育。計算機的應(yīng)用才能已成為大學(xué)生知識構(gòu)造中的重要組成局部。高校計算機根底教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生利用計算機分析^p問題、解決問題的意識與才能,培養(yǎng)大學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實際動手才能。為將來應(yīng)用計算機知識與技術(shù)解決自己專業(yè)實際問題打下根底。1.1理論教學(xué)與實際操作相脫節(jié)在大學(xué)計算機根底課程教學(xué)中,大學(xué)計算機根底課程屬于應(yīng)用性課程,如今的教學(xué)形式是集中授課和上機輔導(dǎo)是兩個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。即“理論+上機”,目前學(xué)生入校時計算機知識起點差異懸殊,有一局部學(xué)生對理論知識不能被及時消化吸收,上機操作不會,失去了學(xué)習(xí)的積極性。造成根底差的學(xué)生難以入門,對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也比擬困難。1.2忽略不同層次學(xué)生的分層次教學(xué)對近幾年大學(xué)新生的調(diào)查顯示:大學(xué)新生入學(xué)時所具備計算機知識差異性很大.由于地區(qū)差異,有的學(xué)生卻從未使用過計算機。有的學(xué)生在高中時代已經(jīng)純熟掌握計算機根本技能,新生入學(xué)的計算機程度會呈現(xiàn)出很大的差異。在計算機根底教學(xué)中,采用“一刀切”的教學(xué)方法,無疑會造成兩極分化的場面。造成了聽課的起點不同,授課時不好把握進度。給計算機根底教學(xué)帶來一定的困難。1.3教材內(nèi)容陳舊計算機技術(shù)的廣泛普及。需要大學(xué)計算機根底課程的教授內(nèi)容要及時跟上信息時代的開展。但教材內(nèi)容陳舊,跟不上開展的速度,致使學(xué)生對該門課的興趣下降。另外計算機根底教學(xué)忽略對學(xué)生“計算機意識”的培養(yǎng),只是學(xué)生如何操作,沒有很好地激發(fā)學(xué)生具有用計算機解決面臨任務(wù)的強烈愿望,很少學(xué)生什么事情可以用計算機解決,如何有效地使用計算機,如何在自己的專業(yè)中使用計算機等,因此造成學(xué)生很大困惑,挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性。1.4跌入應(yīng)試教學(xué)的泥潭目前一局部高校把計算機等級成績和非計算機專業(yè)的畢業(yè)學(xué)位證嚴密聯(lián)絡(luò)在一起,在這種情況下,學(xué)生為了順利拿到學(xué)位證,不得不把很多精力投入到與考試相關(guān)的學(xué)習(xí)中,如考試技巧、大量試題練習(xí)等,致使好多學(xué)生畢業(yè)了都不知道如何使用已學(xué)的計算機知識來輔助完成一些簡單的工作,這是應(yīng)試教育帶來的后果。2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,努力形成教學(xué)特色隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和多媒體技術(shù)的迅速普及,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多元化,因此老師應(yīng)該在傳授書本知識的同時,更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的方法和才能,使他們從“學(xué)會”到“會學(xué)”,突出學(xué)生計算機應(yīng)用才能的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能和操作才能。比方在講解ppt時,充分發(fā)揮他們的想象空間,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生自己設(shè)計圖文本茂的元旦賀卡,使他們在理論培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和動手才能。2.2更新教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)置課程體系計算機根底教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的計算機素質(zhì)和計算機應(yīng)用才能為目的,合理地更新與選擇教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程體系,培養(yǎng)學(xué)生利用計算機解決實際問題的才能。結(jié)合計算機根底教學(xué)的特點和我校的非計算機專業(yè)的特色,在教學(xué)過程中,把非計算機專業(yè)的“計算機根底教學(xué)”分為三個層次,即計算機文化根底、技術(shù)根底、應(yīng)用根底,共同形成一個完好的、獨立的計算機根底教學(xué)課程體系。使不同專業(yè)有不同的教學(xué)內(nèi)容要求,比擬好地實現(xiàn)了計算機根底教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合,滿足不同層次學(xué)生的需求。2.3開展基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué),構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺大學(xué)生在進入高校時由于計算機根底知識層次不同,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難統(tǒng)一。教學(xué)效果往往是不不盡如人意的。改革教學(xué)方法,采用傳統(tǒng)教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段有機結(jié)合。施行大學(xué)計算機根底課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),使學(xué)生由學(xué)習(xí)的被動承受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探究者,在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用??s短了老師和學(xué)生在時間和空間上的間隔,打破傳統(tǒng)面對面課堂教學(xué)方式的限制,為學(xué)生提供更深、更廣的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以查閱到大量與課堂內(nèi)容相關(guān)的信息,并且可以根據(jù)自己的愛好進展有選擇的學(xué)習(xí),這能促使學(xué)生的思維變得更加活潑,對計算機根底知識產(chǎn)生一種主動學(xué)習(xí)的心態(tài),從而到達良好的教學(xué)效果。因此,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)真正到達了因材施教、開展個性的目的,是各高校計算機根底教學(xué)想要努力到達的目的。2.4注重考試改革,擬構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)對于計算機根底課程,應(yīng)該考核的是學(xué)生解決實際問題的才能。針對學(xué)生計算機才能程度參差不齊的現(xiàn)狀,我們建立了基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng),考試方式從筆試轉(zhuǎn)化為機試,在計算機教學(xué)效果評價中,應(yīng)更注重學(xué)生實際動手才能的評價,甚至到完全開放式的課程設(shè)計,給學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力的空間,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進步教學(xué)效果。高校非計算機專業(yè)的計算機根底課程是一門根底理論課程,對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進步學(xué)生理論才能,進步教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能的高素質(zhì)人才是非常重要的。這就要求我們要不斷地分析^p、討論計算機根底教學(xué)中存在的種種問題,不斷地探究改革、采用各種方法和手段對大學(xué)計算機根底教育的每一個環(huán)節(jié)進展改革,建立科學(xué)的課程體系,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資、現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,從全社會信息化開展的全局推動整個計算機根底教學(xué)的改革。[1]馬玉潔?;谧灾鲗W(xué)習(xí)的計算機根底教學(xué)改革研究[j].商丘師范學(xué)院學(xué)報,20xx,3:119-122,125.[2]常小紅,見偉平。大學(xué)計算機根底教學(xué)的現(xiàn)狀與討論[j].中國教育技術(shù)裝,20xx,6:38-40.[3],林士敏。計算機課程研究性學(xué)習(xí)形式的探究[j].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,20xx(25):148-149.[4]王亞娟,王蘭。淺談研究性學(xué)習(xí)在計算機教學(xué)中的浸透[j].現(xiàn)代教育,20xx(1):104-105.[5]葛敏娜。對高校計算機根底教育中開展研究性學(xué)習(xí)的探究[j].考試周刊,20xx(17):155-156.[6]張居曉。進步高校非計算機專業(yè)計算機根底教學(xué)質(zhì)量的策略[j].計算機教育,20xx(2):54-57.計算機應(yīng)用論文篇六計算機教學(xué)中,老師要采用多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生們的興趣,注重理論與理論相結(jié)合,緊跟時代潮流,讓他們走在信息技術(shù)的前沿,為很好的融入社會和職場打下良好的根底。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資,建立開放,交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,全面實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資的交流與共享,用教育信息化手段推進教育現(xiàn)代化。即老師通過計算機網(wǎng)絡(luò)這一方便、快捷的現(xiàn)代信息技術(shù)手段,向?qū)W生傳遞所教授的知識,或者學(xué)生通過計算機網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)和獲取自己所需要的、感興趣的知識。計算機網(wǎng)絡(luò)可以使知識以一種生動、豐富的形式呈如今學(xué)習(xí)者面前,引起他們極大的興趣。更重要的是計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使教育資共享,可以極大的開闊眼界,學(xué)習(xí)的更全面。2.1單一枯燥的教學(xué)方法日新月異的信息時代里,過分依賴講臺和粉筆的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生們對知識的渴求,他們需要的是更生動、更豐富、更全面的。知識呈如今眼前,計算機網(wǎng)絡(luò)更是一門需要直接、刺激的方式讓學(xué)生們腦中形成網(wǎng)絡(luò)概念的科目。因此,讓他們感受網(wǎng)絡(luò)、“觸摸”網(wǎng)絡(luò)、體驗網(wǎng)絡(luò)是必需的,讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇與美妙,牢牢抓住他們的心和眼球。只有這樣才能讓他們把計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)得結(jié)實且扎實,才能在踏入社會以后開展的更長遠,也才能培養(yǎng)出當今信息社會所需要的人才。2.2薄弱的上機教學(xué)環(huán)節(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)是一門具有實用性,根底性和理論性特點的學(xué)科,只有經(jīng)過自己真正動手理論才能真正的、深化的感知網(wǎng)絡(luò)、理解網(wǎng)絡(luò),才能更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并大幅度進步動手理論才能,不再只是形而上學(xué)。一直以來,傳統(tǒng)觀念中的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗主要是驗證性實驗,實驗課依附于理論教學(xué),實驗課內(nèi)容不系統(tǒng),實驗任務(wù)不明確,使得學(xué)生不知道要做什么,有的甚至簡單的將書本例如照抄實現(xiàn),隨意性大,形式松散,無視對學(xué)生動手,創(chuàng)新才能的培養(yǎng),沒有調(diào)動學(xué)生的主動性。2.3教學(xué)內(nèi)容對教材的過度依賴信息技術(shù)日新月異,革新極快,教材不可能及時更新,走在信息技術(shù)的前沿,因此,過多依賴教材的教學(xué)內(nèi)容必定有其滯后性。但是,幾乎各大高等院校的老師并沒有因此而改變教學(xué)方式,仍然墨守成規(guī)。這就造成了學(xué)生的悲哀,使他們學(xué)不到與社會實際需求相匹配的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識,而學(xué)到的那些與新技術(shù)相比又幾乎沒有了使用價值,兩頭耽誤事。這不管對于個人還是社會都是極大的浪費。3.1實驗教學(xué)方法的變革與創(chuàng)新為將學(xué)生動手才能與創(chuàng)新力充分發(fā)揮出來,同時發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的優(yōu)勢,研究與開發(fā)出以網(wǎng)絡(luò)為根底的仿真試驗系統(tǒng)和在線教學(xué)理論管理系統(tǒng),即:labform實驗平臺,將實驗室、網(wǎng)絡(luò)以及個人計算機優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,讓學(xué)生隨時隨地自由實驗與學(xué)習(xí)。學(xué)生可采用web的方式訪問實驗平臺。老師按照實驗教學(xué)大綱中所編寫的指導(dǎo)書置于labform中,實現(xiàn)學(xué)生可預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,提出相關(guān)問題,有老師在實驗中對重點內(nèi)容展開指導(dǎo),將老師主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來,將設(shè)計性、技能性以及綜合性實驗增加在實驗教學(xué)工程中,以此引導(dǎo)學(xué)生以問題解決視角展開針對性指導(dǎo)。3.2理論教學(xué)方法的變革與創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)本身較為枯燥、抽象,以往課堂教學(xué)主要采用學(xué)生為輔、老師為主被動教學(xué)方式,因此,改革重點是將學(xué)生主體作用突出出來,同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有較強理論性,必須通過多媒體教室施行教學(xué),組建教室局域網(wǎng)絡(luò),并與inter網(wǎng)、校園網(wǎng)相連接,由此就能為學(xué)生提供有效理論環(huán)境與學(xué)習(xí)資,通過多媒體課件播放,可以為學(xué)生留下深化、明晰的印象,這比老師語言描繪更為深化、形象生動,老師采用聲音、圖片、動畫以及視頻等方式施行教學(xué),代替網(wǎng)絡(luò)實驗,比方說,網(wǎng)絡(luò)布線實現(xiàn),無法在實驗室模擬完成,一些實驗操作只能通過模擬完成,還有些操作一定要采用動畫、視頻等方式顯示出來,學(xué)生理解后,可以在理論中及時掌握。3.3緊跟時代潮流,與實際應(yīng)用相貼近計算機網(wǎng)絡(luò)是一個工學(xué)門類,應(yīng)該建立工程的概念。簡單說來就是教材通俗易懂且根底。對于復(fù)雜、艱深的專業(yè)知識理解即可,知道計算機網(wǎng)絡(luò)里有這么一個東西就可以了,而對于那些非常有實際應(yīng)用的知識要著重描寫與介紹。再一個,畢業(yè)生主要是面向低層次的工程技術(shù)應(yīng)用,根底理論雖沒變,但技術(shù)手段的革新對他們的影響非常大。在智能手機普遍的今天,假如他們還是只知道非智能手機的使用方法,那么,不管是在生活中還是在走上社會、進入職場之中,對于他們來說都是非常為難的。所以要緊跟時代潮流,將最熱門的新技術(shù)以及技術(shù)開展趨勢詳細傳授給學(xué)生??偠灾嬎銠C網(wǎng)絡(luò)根底知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握是當代高等院校生的一種根底技能,在當今這個信息爆炸的時代,計算機網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)的掌握,會是當代高等院校生以后踏入社會的一塊極為重要的敲門磚,對高等院校生將來工作與學(xué)習(xí)極具現(xiàn)實意義。計算機應(yīng)用論文篇七1.1便于信息的搜集市場經(jīng)濟瞬息萬變,企業(yè)要想進展有效的開展就必須及時的掌握到最新的市場信息。而傳統(tǒng)的辦公方式以人工智能為主,要想快速獲取信息具有一定的困難性。應(yīng)用計算機技術(shù)后,信息的傳遞與搜集都可以在瞬間完成,并且不需要應(yīng)用太多的人力物力。1.2提升工作的速度和質(zhì)量辦公機構(gòu)在進展辦公的過程中會涉及到大量的信息處理工作,依靠工作人員手動進展信息處理和分析^p,經(jīng)常會出現(xiàn)一定的失誤,并且會消耗大量的時間。應(yīng)用計算機技術(shù)后,各種辦公軟件層出不窮,工作人員只需掌握計算機的操作,學(xué)會軟件的應(yīng)用就可以高效快捷的完成信息處理工作,并且更加利于信息的查找與共享。2.1強化信息分享,便于信息傳播信息交流是企業(yè)進展經(jīng)營活動的根底性工作之一,其可以讓企業(yè)對市場信息進展理解,同時也可以幫助企業(yè)向外部傳遞企業(yè)想要市場理解的信息,讓投資者可以對企業(yè)的經(jīng)營狀況有所理解,進而增加對企業(yè)的投資,讓工作人員快速接收到企業(yè)的最新開展規(guī)劃、經(jīng)營戰(zhàn)略方針等,實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的同步運轉(zhuǎn)。上述這些要想得以實現(xiàn)必須依靠計算機技術(shù)的支持,只有通過計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合才能到達增強信息搜集、提升信息傳播速度的效果。首先,企業(yè)應(yīng)借助計算機技術(shù)建立自己的網(wǎng)站,在網(wǎng)站上公布一些企業(yè)經(jīng)營方面的信息,讓更多的投資者對企業(yè)進展理解,并且在網(wǎng)站上還可以設(shè)置論壇或者____,隨時滿足投資者的各項疑問,幫助企業(yè)吸引更多的投資者。其次,企業(yè)應(yīng)在內(nèi)部構(gòu)建局域網(wǎng)絡(luò),強化內(nèi)部的信息共享,讓各部門工作人員可以通過計算機的操作查詢到想要知道的資料。并且及時接收到企業(yè)高層發(fā)布的信息和指令,提升企業(yè)內(nèi)部的工作效率。2.2改善檔案管理,提升檔案作用無論是政府機關(guān)還是企業(yè)單位在進展日常辦公的過程中都要涉及到檔案管理工作。傳統(tǒng)的檔案以紙質(zhì)為主,不僅占據(jù)了大量的空間,并且也不利于查找,通常情況下檔案歸檔后,就很難被再次進展應(yīng)用,浪費了檔案信息資。因此在構(gòu)建辦公自動化的過程中,電子檔案逐步的代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案,工作人員在工作的過程中只需要將檔案信息輸入計算機中即〖〗可完成檔案的`編寫工作。并且隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的不斷提升,通過專門軟件的應(yīng)用編撰完成后的電子檔案還可以根據(jù)工作人員的設(shè)置,按照時間、內(nèi)容、部門的不同進展自動歸檔。同時,計算機技術(shù)中的信息共享功能,也使得檔案信息資得到了充分的應(yīng)用,相關(guān)部門假如需要進展檔案信息的查詢,僅需輸入登陸賬號和密碼,并在搜索引擎中輸入要查找的內(nèi)容即可。降低了檔案查找的難度,使得檔案的作用得以充分的應(yīng)用。2.3加強部門聯(lián)絡(luò),減少工作阻礙在沒有在辦公過程中應(yīng)用計算機技術(shù)之前,各部門在辦公的過程中處于獨立狀態(tài),缺乏有效的溝通,因此單位內(nèi)部的工作經(jīng)常缺乏協(xié)調(diào)性,不利于企業(yè)工作的展開。而在計算機技術(shù)的應(yīng)用后,單位中的各個部門可以通過計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有效的連通起來,并且各部門的工作規(guī)劃也可以在企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)站中進展查詢,使得各部門之間理解程度不斷加深,防止了工作上的沖突。并且在實際工作的過程中,單位為了防止工作人員在工作過程中出現(xiàn)失誤,也可以將工作過程中需要遵守的工作流程、規(guī)章制度等在內(nèi)部網(wǎng)站上進展公布,讓工作人員予以注意。除此之外,現(xiàn)代絕大多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)實現(xiàn)了辦公的電子化,企業(yè)管理層可以向各部門下發(fā)電子通知,并且工作人員的工資單以及一些學(xué)習(xí)資料,年度工作安排等也可以通過計算機發(fā)送到工作人員的郵箱之中,這在一定程度上減少了資的浪費,符合節(jié)能環(huán)保的思想。綜上所述,辦公自動化在現(xiàn)代企業(yè)中已經(jīng)初具雛形,通過對局部企業(yè)進展走訪調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),辦公自動化之所以得以構(gòu)建,完全依靠于計算機技術(shù)的支持,并且辦公自動化的應(yīng)用確實對企業(yè)的開展起到了積極的促進作用。因此企業(yè)要想保持這種良好的開展勢頭,就應(yīng)在計算機技術(shù)方面下功夫,讓其在辦公自動化方面發(fā)揮出更大的作用。計算機應(yīng)用論文篇八1.共享性電子信息技術(shù)以計算機技術(shù)為根底,依靠數(shù)據(jù)庫的強大容量進展保護和支撐,同時計算機電子信息技術(shù)將數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)進展分享,實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享和利用,所以,這就要求這些數(shù)據(jù)必需要可靠和準確,不能有假。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在信息技術(shù)方面占有很重要的比重,不但保證了數(shù)據(jù)的真實,同時也為電子信息技術(shù)在各個行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用提供了一定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計的技術(shù)條件,使得計算機可以很快的實如今數(shù)據(jù)方面的查找、統(tǒng)計歸納和審核等,而且數(shù)據(jù)庫配有模糊查找的功能,在一定程度上進步了計算機技術(shù)的查找效率,整體上進步了計算機電子信息技術(shù)的工作效率。2.準確性計算機信息技術(shù)依靠的是相關(guān)計算機程序軟件進展操作,并不是依靠人力,所以,在查找信息,搜集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計時等方面減少了由于人工失誤帶來的誤差,進步了數(shù)據(jù)的可靠性和準確性,在時間和效率上的進步,減輕了一定的經(jīng)濟損失。3.集約化、智能化我們知道計算機信息技術(shù)的開展主要依靠程序代碼的編制,程序員的創(chuàng)新和進步促進了計算機技術(shù)的改革和進步。目前,計算機技術(shù)已經(jīng)開場向著集約化和智能化開展,這是必然趨勢和社會化的要求。現(xiàn)代計算機電子信息技術(shù)多半是模擬人的思維活動和感覺,是人腦的進一步延伸和擴展,因此在對信息的處理上具有一定的邏輯性和綜合處理數(shù)據(jù)的才能,而集約化和智能化的開展,就是將這一成功的模擬詳細應(yīng)用到實際操作中的最好例證。1.進步管理程度的重要性國外市場的全面開放化使得國內(nèi)企業(yè)的市場競爭變得異常劇烈。每個企業(yè)都在尋找生存和開展的新策略和方法,以求在市場競爭中處于不敗的地位。就如今的形勢而言,誰掌握了最先科技,誰就掌握了經(jīng)濟開展的動力,可以在競爭中獲得優(yōu)勢地位。那么,計算機電子信息技術(shù)的到來,為企業(yè)的開展提供了良好的技術(shù)條件,但企業(yè)假設(shè)想真正從中受益,不但要掌握和引進技術(shù),同時要改變管理理念和管理形式,在企業(yè)內(nèi)部建立完善的管理體系,提供企業(yè)的管理程度,只有這樣,技術(shù)才能在一個運行有序的企業(yè)內(nèi)部得到充分發(fā)揮。因此,企業(yè)____應(yīng)該重視起企業(yè)的管理,將其置于企業(yè)運行當中的重要地位??梢哉f,一個企業(yè)沒有良好完善的管理,這個企業(yè)將是一盤散沙,缺乏強有力的運行機制,就談不上技術(shù)的使用和綜合才能的進步。2.我國還處在社會開展初級階段各個領(lǐng)域的開展都有些不是很成熟,尤其是在技術(shù)程度方面。所以,一定要利用國外資,加強技術(shù)交流和互動,盡量和國際化接軌,用國際化的程度要求自己,提升自己的綜合實力。同時要不斷地進展技術(shù)創(chuàng)新,培養(yǎng)相關(guān)的一批技術(shù)人員,在一定的科研領(lǐng)域研發(fā)出合適我國企業(yè)開展的科技成果。建立完善的管理制度,借鑒一定的國外的信息技術(shù)管理觀念和方法,不斷地促進我國信息技術(shù)地開展和進步。1.技術(shù)創(chuàng)新一是加大技術(shù)的投入,對工程管理的計算機電子信息技術(shù)的應(yīng)用需要必要的技術(shù)投入,對計算機設(shè)備的投入和計算機電子信息技術(shù)的軟件的應(yīng)用,保障根本的技術(shù)支持。二是加大計算機電子信息技術(shù)在工程管理中應(yīng)用的技術(shù)研發(fā)。2.人才培養(yǎng)〔1〕要對工作人員進展計算機電子信息技術(shù)的培訓(xùn),讓工程管理人員擁有專業(yè)的計算機技術(shù)知識,可以純熟的操作電子計算機?!?〕對工程管理人員進展根本的工程管理方面的培訓(xùn),讓工程管理人員具備根本的工程管理知識和工程管理的素養(yǎng)?!?〕注重人才創(chuàng)新思維的培養(yǎng),計算機電子信息技術(shù)是不斷進步和不斷開展的,因此需要相關(guān)的人員具有不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的思維。計算機電子信息技術(shù)工程管理技術(shù)的應(yīng)用使得我國的計算機技術(shù)有了更進一步的開展,為計算機管理信息系統(tǒng)的完善提供了一定的技術(shù)條件,完成了向集約化和智能化的開展。計算機軟件的信息數(shù)據(jù)的整體搜集功能的建立都離不開硬件的高配置支持,所以在進展引進設(shè)備的時候要確保設(shè)備的質(zhì)量可靠,平安性能高。只有在軟硬件上有所保障,再加上電子信息技術(shù)的應(yīng)用,它們之間互相配合使整個計算機的運行系統(tǒng)才能有所進步,各方面的技能運轉(zhuǎn)才能到達目的。計算機應(yīng)用論文篇九:隨著時代更迭,伴隨信息化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等先進技術(shù)的進步和開展,其在各個行業(yè)中都被得以廣泛應(yīng)用和推廣。目前,中職院校針對計算機根底內(nèi)容進展教育教學(xué)工作的開展,以進展相關(guān)人才的培養(yǎng),但是就目前情況而言,計算機根底教學(xué)效果一般,教學(xué)效率偏低成為普遍情況。工程教學(xué)法在計算機根底教學(xué)過程中的合理運用,可以促進教學(xué)效果的提升和教學(xué)質(zhì)量的保障,同時還可以對學(xué)生綜合理論才能進展培養(yǎng)。文章主要針對“工程教學(xué)法”在中職計算機根底教學(xué)改革中的詳細理論運用展開闡述。:工程教學(xué)法;計算機根底;評價中職學(xué)校在當前階段的教學(xué)目的大體而言主要是可以為社會培養(yǎng)更多技術(shù)型、專業(yè)型、針對性較強的人才,以滿足當前社會對人才的要求。中職院校計算機根底教學(xué)已開設(shè)已久,其主要是通過教育教學(xué)提升學(xué)生計算機知識掌握程度,提升學(xué)生計算機操作才能,對學(xué)生計算機應(yīng)用理論才能進展有效強化。就當前而言,教育部門對計算機教學(xué)改革非常重視,并且進展了階段性的改革研究,由傳統(tǒng)理論教學(xué)向?qū)I(yè)理論教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,不斷采取措施提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。工程教學(xué)法可以得以推廣和應(yīng)用,是因為工程教學(xué)法側(cè)重對學(xué)生的理論操作才能的提升,這可以使學(xué)生將計算機理論知識更好地應(yīng)用于理論中,從而進一步提升中職學(xué)生計算機綜合才能,也促進了中職計算機根底教學(xué)的改革創(chuàng)新[1]。當前計算機信息技術(shù)成為較為重要的技術(shù)之一,根本應(yīng)用于各行各業(yè),在此大環(huán)境下,計算機根底教學(xué)在不同類型教育課程中都有表達,計算機根底知識教學(xué)根本在小學(xué)就有所涉及。也正因為此,中職院校學(xué)生根本都對計算機根底知識有了一定的理解,在此根底上進展計算機根底知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生會忽略這局部內(nèi)容,造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的情況,老師在進展根底內(nèi)容教學(xué)過程中很難吸引學(xué)生注意力。因此,需要對計算機根底教學(xué)進展優(yōu)化設(shè)計,通過不同的方法提升計算機根底教學(xué)效率。目前而言,中職院校在進展計算機根底教學(xué)主要是通過機房,但是不同的機器其操作系統(tǒng)可能不同,而且計算機操作系統(tǒng)也在不斷更新,這就使得系統(tǒng)差異造成了一定的操作差異,對學(xué)生計算機根底知識學(xué)習(xí)有一定的影響。此外,教學(xué)過程中,不同學(xué)生的承受才能不同也使得其學(xué)習(xí)效果不同。中職計算機根底教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生計算機信息技術(shù)的應(yīng)用才能,并且促進學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)才能。可以純熟地操作計算機操作系統(tǒng)并可以使用局部針對性較強的工具軟件以及辦公軟件等,提升學(xué)生對于信息的搜集、分析^p、處理才能等,以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)程度[2]。工程教學(xué)法是通過對“工程”的設(shè)計來實現(xiàn)教學(xué)目的。在實際教學(xué)過程中,老師要對教學(xué)目的進展明確,以教學(xué)目的為導(dǎo)向進展相關(guān)的問題以及理論內(nèi)容開展,通過與學(xué)生一起對教學(xué)目的的探究,過程中學(xué)習(xí)理論知識、掌握操作技巧、進展理論操作等。已經(jīng)不再是以往只進展填鴨式教學(xué)的情況,目前先進的教學(xué)理念是通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能以及其操作才能、理論才能為根底,激發(fā)學(xué)生主觀能動性,主動學(xué)習(xí),以到達更好的教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。這一過程強調(diào)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,通過工程教學(xué)法更好地引導(dǎo)學(xué)生進展自主理論創(chuàng)新才能的提升,這對于中職院校計算機專業(yè)根底教學(xué)質(zhì)量提升有著重要的意義[3]。3.1以學(xué)生為主體開展教學(xué)工作工程教學(xué)法的應(yīng)用要以學(xué)生為主題開展教學(xué)工作,學(xué)生作為教學(xué)工作的中心,是實現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵因素。因此老師在工作過程中,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),重點研究詳細的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的措施和方法,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立考慮、理論操作的才能,通過工程教學(xué)法的應(yīng)用促進學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣所在,以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中重新認識自己,認可自己。計算機教學(xué)活動的開展過程中,引導(dǎo)學(xué)生可以融入教學(xué)活動之中,對學(xué)生多加鼓勵和引導(dǎo),以到達良好的教學(xué)效果。3.2科學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容科學(xué)合理地進展課程內(nèi)容設(shè)計是貫徹工程教學(xué)法的重要內(nèi)容之一,工程教學(xué)法的價值表達需要各個教學(xué)環(huán)節(jié)的支持,因此在課程內(nèi)容設(shè)計方面要遵循科學(xué)合理的原那么,以全面性的課程設(shè)計根底保障工程教學(xué)法的良好施行,促進教學(xué)任務(wù)完成,并同時使教學(xué)質(zhì)量得到表達。防止課程內(nèi)容與教學(xué)方法的不符與脫節(jié)現(xiàn)象發(fā)生。3.3重視理論操作傳統(tǒng)計算機教學(xué)過程中主要會出現(xiàn)理論操作缺乏的情況,而工程教學(xué)法的施行可以促進師生進展有效的理論操作,同時在操作過程中
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