初中信息科技課堂Office適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)效性探究 論文

初中信息科技課堂Office適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)效性探究摘要：全面發(fā)展。初中信息課程中，Office軟件學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，也是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的必備技能。在Office知識(shí)學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，提高評(píng)價(jià)效率，可以讓學(xué)生掌握必備技能，提高學(xué)習(xí)效率，提升信息科技素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：Office 適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)有效性引言：21世紀(jì)是以信息科技為核心的科學(xué)技術(shù)爆發(fā)式增長時(shí)代。培養(yǎng)優(yōu)秀的信息入探究和踐行。本文以初中階段Office知識(shí)版塊為切入點(diǎn)，利用Python搭建Office教學(xué)適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)平臺(tái)，并結(jié)合信息科技課堂教學(xué)案例，開展實(shí)效性探究。一、構(gòu)建基于Python的Office教學(xué)適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。1、Office適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的概念安裝在局域網(wǎng)中，可收集學(xué)生提交的Office文檔，依照教材中的要求對(duì)學(xué)2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及使用說明評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立在Windwos操作系統(tǒng)主機(jī)上，采用服務(wù)器和客戶端的服務(wù)方式。系統(tǒng)以教師機(jī)為服務(wù)器，安裝Python3.8版本及以上和3個(gè)擴(kuò)展庫；以及提供網(wǎng)頁訪問的Web服務(wù)器，主機(jī)上需要安裝Python，學(xué)生機(jī)瀏覽器需要IE10及以上。3、學(xué)生登錄及評(píng)價(jià)學(xué)生通過座位表登錄，獲取姓名和座位號(hào)，通過學(xué)生端電腦IP地址上傳學(xué)生文件。系統(tǒng)將學(xué)生姓名、座位號(hào)、IP地址、學(xué)生上傳文件等，建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。評(píng)價(jià)，寫入評(píng)價(jià)文件中，并生成網(wǎng)頁文件，反饋給學(xué)生和老師。二、教學(xué)適時(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則1、科學(xué)性互動(dòng)過程的引領(lǐng)者。教師表達(dá)出來的各種評(píng)價(jià)在學(xué)生心目中的地位很高。所以，科學(xué)合理性要求。2、多維性每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都有明確的目標(biāo)和要求，教師在制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，教師需要制定根據(jù)學(xué)情進(jìn)行分層需要的差異性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。Office適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，要考慮到不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生情況，制定有差異的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以兼顧到各個(gè)層面的學(xué)生特性。3、即時(shí)性（1）教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋要及時(shí)，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的最佳效果。（3）注重對(duì)個(gè)體學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋。學(xué)生存在著差異性，反饋評(píng)價(jià)結(jié)果現(xiàn)。（4）反饋評(píng)價(jià)結(jié)果要努力尋找學(xué)生表現(xiàn)的閃光點(diǎn)。4、激勵(lì)性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在愉悅的情緒中汲取知識(shí)、反思改進(jìn)。三、教學(xué)適時(shí)評(píng)價(jià)案例探究（一）案例Office深入學(xué)習(xí)WordWord軟件已有知識(shí)的總結(jié)學(xué)生都能數(shù)量掌握知識(shí)點(diǎn)。2、教學(xué)過程哪個(gè)更有利于閱讀和欣賞？為什么？組織學(xué)生小組交流、討論，師生共同分析，得出結(jié)論。（2）新知初探：組織學(xué)生觀察分析編排好文檔的操作要點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)？學(xué)生代表演示，教師適時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計(jì)和思考，如何有效完成任務(wù)。版？（4）合作交流：插入裝飾圖片完成。（5）合作探究：設(shè)置頁眉頁腳為什么要設(shè)置頁眉頁腳？插入頁碼的意義是什么？可以采用集中方法設(shè)置頁碼？設(shè)置好的頁碼如何進(jìn)行修改？3、利用Office適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)自主評(píng)價(jià)（1）教師打開Python適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)服務(wù)器，設(shè)置評(píng)價(jià)函數(shù)。PythonWord文檔拖曳到評(píng)價(jià)區(qū)域，開展自我評(píng)價(jià)。（3）系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生作品，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐條作出判斷，并將判斷結(jié)果呈現(xiàn)在屏幕上。如下圖：（4）學(xué)生可即時(shí)查看評(píng)價(jià)結(jié)果，如有錯(cuò)誤，頁面進(jìn)行提示，學(xué)生可修改后重新評(píng)價(jià)。（5）教師在教師機(jī)觀察統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生完成作品的情況。4、學(xué)生完成作品整體情況（學(xué)生總?cè)藬?shù)：49完成類別人數(shù)比例一次性完成作品1938.78%二次修改后完成作品1836.73%二次以上修改完成1122.45%修改次數(shù)過多12.04%5、學(xué)生代表課后反饋課學(xué)習(xí)，她很好地完成了Word中關(guān)于文檔排版的基本操作。她很感興趣的是進(jìn)行了Python適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的操作，她將完成好的作品拖到評(píng)價(jià)頁面里，頁面自這個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)用，讓她能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己操作的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對(duì)性改進(jìn)。（二）案例1、該作品主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）建立表格數(shù)據(jù)：從Word中復(fù)制數(shù)據(jù)，粘貼到Excel表格中,添加標(biāo)題，重命名工作表。Excel函數(shù)計(jì)算各班級(jí)獲得的總分、最高分和最低分。（3）利用Excel公式計(jì)算總得分：最后得分=（總分—最高分—最低分）÷32、課堂適時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總（學(xué)生總數(shù)50人）完成人數(shù)知識(shí)點(diǎn)一次完成人數(shù)二次修改后完成的人數(shù)多次修改人數(shù)復(fù)制粘貼數(shù)據(jù)4073添加標(biāo)題4541重命名工作表4820計(jì)算班級(jí)總分18257計(jì)算最高分4262計(jì)算最低分4370最后得分311633、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：（1）學(xué)生完成Excel基本知識(shí)情況較好。如復(fù)制粘貼數(shù)據(jù)，添加標(biāo)題，重命名工作表等知識(shí)點(diǎn)操作。Excel實(shí)踐操作等方面可能存在著一定的困難。教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)。（3）學(xué)生在后面的Excel函數(shù)中求最大值和最小值，因?yàn)橛星蠛秃瘮?shù)的經(jīng)驗(yàn)，難度不是很大，說明大部分學(xué)生具有知識(shí)遷移的意識(shí)和能力。（4）學(xué)生在利用符號(hào)公式進(jìn)行計(jì)算方面存在困難。說明部分學(xué)生在Excel函數(shù)的理解與運(yùn)用方面還存在一定的困難。教師可根據(jù)學(xué)情，適當(dāng)增加拓展性內(nèi)容，努力幫助學(xué)生弄懂弄清函數(shù)公示的原理及應(yīng)用。Office適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化自我評(píng)價(jià)、有針對(duì)性地思考和改進(jìn)。修改后，還能重新評(píng)價(jià)，再次尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。循環(huán)反復(fù)，教學(xué)策略提供重要參考依據(jù)。四、關(guān)于Office適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)效性的思考和提升（一）Office適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)1、教師可發(fā)揮信息科技和機(jī)房平臺(tái)資源的優(yōu)勢(shì)，即時(shí)統(tǒng)計(jì)和了解學(xué)生完成Office作品情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，再進(jìn)行即時(shí)的教學(xué)調(diào)整，最大程度滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。Office價(jià)系統(tǒng)解決了教師在課堂上一對(duì)多而無法同時(shí)滿足精準(zhǔn)輔導(dǎo)的實(shí)際困難。3、教師可即時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整適時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和呈現(xiàn)方式，比傳統(tǒng)課堂上查看學(xué)生作品評(píng)價(jià)更加高效、便捷。（二）后期提升策略1、更好發(fā)揮評(píng)價(jià)系統(tǒng)的積極作用。整合課題組的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)研討和交流，的時(shí)候，看到評(píng)價(jià)語言，也能更加有信心。2、完善評(píng)價(jià)規(guī)則的設(shè)計(jì)。目前的評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，已將初中信息科技課本教材上的Offic