大班幼兒規(guī)則教育的現(xiàn)狀研究 論文

大班幼兒規(guī)則教育的現(xiàn)狀研究摘要:本研究通過對大班幼兒在規(guī)則教育中表現(xiàn)的行為和幼兒園規(guī)則制定的方式的現(xiàn)狀進行研究，探究規(guī)則教育中需要改進的方向進而促使大班幼兒培養(yǎng)規(guī)則意識和強化規(guī)則行做出建議以促進大班幼兒在規(guī)則教育中的規(guī)則意識的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育，規(guī)則意識，大班幼兒目錄一、緒論 1（一）概念界定 1（二）問題的提出 1（三）研究目的與意義 1（四）文獻綜述 2二、研究方法 3（一）研究對象 3（二）具體研究方法 3三、大班幼兒規(guī)則教育現(xiàn)狀的研究結(jié)果 3（一）幼兒園規(guī)則教育內(nèi)容的劃分及各方面幼兒行為表現(xiàn) 3四、大班規(guī)則教育的建議 6（一）制定科學(xué)合理的幼兒園規(guī)則 6（二）加強幼兒的自我管理 6（三）提高教師規(guī)則教育的素養(yǎng) 7參考文獻 1附錄 1[PAGE1[PAGE1]李寶茹.規(guī)則教育中大班幼兒行為的研究[D哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué)21PAGEPAGE2一、緒論（一）概念界定幼兒規(guī)則教育則行為的表現(xiàn)以研究規(guī)則教育的方法。（二）問題的提出規(guī)則教育對大班幼兒有重要意義供有益幫助。（三）研究目的與意義1、研究目的根據(jù)研究者所收集到的數(shù)據(jù)，對幼兒遵守和違反規(guī)則行為表現(xiàn)的情況分析，識和秩序感，提高幼兒的社會化水平，從而能夠促進幼兒的發(fā)展。2、研究意義研究者試圖通過從幼兒規(guī)則行為的具體表現(xiàn)中尋找能夠客觀展現(xiàn)幼兒規(guī)則的頻次對比與規(guī)則教育方法三個方面的研究，以進一步完善規(guī)則教育領(lǐng)域的理（四）文獻綜述1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀（1）陳達佳(2007)的研究指出：5歲到9歲幼兒隨著年齡的增長在行為規(guī)越符合社會規(guī)則[2]。（2）馮天荃、劉國雄、龔少英(2010)通過研究幼兒三歲到五歲階段的行為[3]（3）龔燕和劉娟（2009）的研究結(jié)果表明幼兒園教師可以通過各種教育方法應(yīng)通過多種方法來培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識進行幼兒規(guī)則教育。2、國外研究現(xiàn)狀（1）瑪麗亞·蒙特梭利從教育研究的實踐入手，指出了幼兒規(guī)則意識發(fā)展圍里受到規(guī)則教育并將其內(nèi)化形成規(guī)則意識表現(xiàn)為有秩序感的行為。（2）皮亞杰則是通過彈珠游戲分析學(xué)前兒童的規(guī)則觀，為幼兒的規(guī)則教育[2]陳達佳.兒童社會角色、行為規(guī)則的認知發(fā)展及其對攻擊行為傾向的影響.華南師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文,2007:1-9.[3]馮天荃,劉國雄,龔少英.3~5歲幼兒對社會規(guī)則的認知發(fā)展研究[J].教育研究與實驗,2010(1):81-85.PAGEPAGE3PAGEPAGE4于規(guī)則任何的修改都是錯誤的，表現(xiàn)出這一時期幼兒道德的“他律”特征。[4]二、研究方法（一）研究對象150名大班幼兒和16位教師為研究對象展開調(diào)查研究。（二）具體研究方法1、文獻法研究者通過對網(wǎng)上收集大班幼兒規(guī)則意識與行為的博碩士論文和閱讀相關(guān)書籍和雜志，并對文獻進行整理研究，以此擴充理論基礎(chǔ)。2、問卷調(diào)查法查》進行調(diào)查研究。樣本量為150。從不同規(guī)則內(nèi)容的幼兒行為和不同規(guī)則制定規(guī)則意識行為的現(xiàn)狀從而研究提高幼兒規(guī)則意識的方法。3、觀察法觀察法在研究者在自然情景中對研究對象的行為進行有目的有計劃的觀察淮南和淮北的兩個幼兒園，對幼兒進行觀察并記錄幼兒遵守與違反規(guī)則的行為，并對觀察結(jié)果進行分析與反思，提出解決策略。三、大班幼兒規(guī)則教育現(xiàn)狀的研究結(jié)果（一）幼兒園規(guī)則教育內(nèi)容的劃分及各方面幼兒行為表現(xiàn)[4]張曉梅.游戲中兒童的規(guī)則意識與自我控制能力培養(yǎng)[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報,2011(01).活規(guī)則及基本道德規(guī)則[5]。從圖1面的表現(xiàn)好意味著教師所付出的管理也會輕松很多。1、生活規(guī)則的現(xiàn)狀及分析（1）規(guī)則遵守情況根據(jù)表1有一定差異。遵守生活規(guī)則。（2）幼兒入睡表現(xiàn)根據(jù)圖2得知僅從幼兒入睡時的表現(xiàn)看，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)為安靜或發(fā)出聲音，極少數(shù)幼兒會哭鬧及亂跑。在生活規(guī)則方面幼兒違反規(guī)則行為案例案例1老師規(guī)定食物的發(fā)放由老師完成，幼兒不可以自己離開座位找取食吃起玉米了。在違反規(guī)則，并且刻意躲避教師的視線在做這種事情，屬于主觀違反規(guī)則行為。[5]張小翠.幼兒園班級規(guī)則教育[D].重慶師范大學(xué),2011.1、公共規(guī)則的現(xiàn)狀及分析從表2分析可得出：幼兒對公共規(guī)則的遵守情況表現(xiàn)良好。在公共規(guī)則方面幼兒的遵守規(guī)則案例案例2壞書本！”主題引導(dǎo)其他幼兒遵守規(guī)則。2、交往規(guī)則的現(xiàn)狀研究從表3分析可得出：幼兒遵守交往規(guī)則的情況良好。以下是關(guān)于幼兒遵守交往規(guī)則的行為案例：復(fù)情緒。3.道德規(guī)則的現(xiàn)狀研究從表4分析可得出：幼兒遵守道德規(guī)則的情況良好。以下是關(guān)于幼兒道德規(guī)則行為的案例：寶了，從嘟嘟的高樓里拿了一個藍色的方塊。嘟阻止了小越越違反規(guī)則。這便告訴了小越越從別人那里取得東西的正確方法。會不經(jīng)思考的做出違反道德規(guī)則的行為但是經(jīng)過勸出遵守規(guī)則的行為，愿意通過更合適的方法取得自己想要的東西。四、大班規(guī)則教育的建議研究者針對大班幼兒在規(guī)則教育中的行為及規(guī)則教育中出現(xiàn)的問題從規(guī)則本身、幼兒和教師三方面提出以下建議：（一）制定科學(xué)合理的幼兒園規(guī)則少制定復(fù)雜的幼兒園規(guī)則的數(shù)量，將規(guī)則簡單化，將規(guī)則明確化。圍的規(guī)則時的不利影響。性高的規(guī)則出現(xiàn)時，幼兒反而更愿意遵守規(guī)則。（二）加強幼兒的自我管理理屬性,幼兒會尋求需求滿足而進行規(guī)則內(nèi)化，而不是從外部強制實施，所以，遵守。2.充分發(fā)揮幼兒的主體地位。幼兒參與到規(guī)則的制定過程中是有很大益處導(dǎo)自身發(fā)展。（三）提高教師規(guī)則教育的素養(yǎng)前后統(tǒng)一是不可或缺的。到公平的規(guī)則教育。寬松、和諧、平等的心理環(huán)境。4.多種教育方式共同促進幼兒規(guī)則意識發(fā)展。因為，幼兒的心理發(fā)展水平有個角度想，每個兒童在成長的過程中都是獨立的，所以即使是同一個規(guī)則領(lǐng)域，定規(guī)則教育。85.教師需要正確運用評價?？梢栽试S規(guī)則教育的評價多元化。在之前的規(guī)則戰(zhàn)線很長，教師面對幼兒在發(fā)展的每一階段中犯的錯要能夠用冷靜平和的態(tài)度，從內(nèi)心愿意遵守規(guī)則。最后，適當(dāng)采用批評指正“罰不遷列”。8PAGEPAGE9圖1教師更注重哪些方面規(guī)則圖2幼兒入睡時的表現(xiàn)表1幼兒能夠遵守生活規(guī)則變量選項頻率百分比平均值非常不贊同00.00%不贊同117.33%幼兒能夠遵守生活規(guī)則一般3926.00%3.8贊同6946.00%非常贊同3120.67%表2幼兒能夠遵守公共規(guī)則變量 選項 頻率 百分比 平均值非常不贊同 1 0.67%幼兒能夠遵守公共規(guī)則

不贊同 10 6.67%

3.68一般4932.67%贊同6644.00%非常贊同2416.00%表3幼兒能夠遵守交往規(guī)則變量選項頻率百分比平均值非常不贊同21.33%不贊同149.33%幼兒能夠遵守交往規(guī)則一般4731.33%3.62贊同6342.00%非常贊同2416.00%表4幼兒能夠遵守道德規(guī)則變量選項頻率百分比平均值非常不贊同21.33%不贊同1812%幼兒能夠遵守道德規(guī)則一般5234.67%3.53贊同5536.67%非常贊同2315.33%參考文獻[1]李寶茹.規(guī)則教育中大班幼兒行為的研究[D]哈爾濱：哈爾濱師范大學(xué),2016:4.華南師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文,2007:1-9.[3]馮天荃,劉國雄,龔少英.3~5歲幼兒對社會規(guī)則的認知發(fā)展研究[J].教育研究與實驗,2010(1):81-85.[4]張曉梅.游戲中兒童的規(guī)則意識與自我控制能力培養(yǎng)[J].大慶師范學(xué)院學(xué)報,2011(01).[5]張小翠.幼兒園班級規(guī)則教育[D].重慶師范大學(xué),2011.附錄大班幼兒規(guī)則意識行為問卷尊敬的老師：您好！與幫助。1、教師更注重哪方面規(guī)則公共規(guī)則生活規(guī)則交往規(guī)則道德規(guī)則2、幼兒能夠遵守生活規(guī)則