打造勞動(dòng)教育鏈 推進(jìn)兒童勞動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展 論文

——PAGE1—2021就幼兒園勞動(dòng)教育而言，陳鶴琴說(shuō)過(guò)，“大自然就是最好的活教材”，因此選擇新冠疫情，居家防疫，兒童可在家?guī)椭改缸鲆恍┗炯覄?wù)的時(shí)間增加了，但是習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利《意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通各學(xué)段，各方面，實(shí)立德樹(shù)人是新時(shí)代勞動(dòng)教育的根本任務(wù)，要集結(jié)學(xué)校、家庭以及社會(huì)三方力量，幼兒園的勞動(dòng)教育是將課程建設(shè)作為主要載體，不斷推進(jìn)勞動(dòng)教育的實(shí)施；充分。我們踐行幼兒園的課程即生命、生活的課程理念，注重勞動(dòng)教育在兒童一日生活注重環(huán)境的教育功能，教師創(chuàng)設(shè)“童趣、自然、質(zhì)樸、和諧”的育人環(huán)境，拓寬。每個(gè)班利用有效班級(jí)空間，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然角，兒童在這里種植盆栽、水培等，在學(xué)將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日相結(jié)合，開(kāi)展豐富多制作月餅、農(nóng)歷臘月初八時(shí)熬制甜甜臘八粥送守護(hù)我們安全的公安干警……將勞動(dòng)實(shí)。兒童主動(dòng)與周圍環(huán)境相互作用的過(guò)程是勞動(dòng)的本質(zhì)，這與皮亞杰所說(shuō)的“兒童與勞動(dòng)教育即品質(zhì)教育，讓兒童參與力所能及的勞動(dòng)，有利于培養(yǎng)兒童的義務(wù)感和勞動(dòng)教育的價(jià)值之一是兒童以勞動(dòng)為媒介，從自然中獲得健康、語(yǔ)言、社會(huì)性、家通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、親子廚藝、親子勞動(dòng)計(jì)劃、親子種植等生活活動(dòng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行走出熱鬧的城市，投入大自然的懷抱，家長(zhǎng)和兒童心里充滿著游玩的興奮。幼兒、在親子勞動(dòng)中，幼兒園將家長(zhǎng)推在教育的前臺(tái)，教師從旁協(xié)助，觀察指導(dǎo)。這樣在寒暑更替中，兒童們?cè)趧趧?dòng)中依四時(shí)而生長(zhǎng)。教師根據(jù)兒童的年齡特征和季節(jié)；———幼兒園先后與周邊社區(qū)、百年老字號(hào)“麥隴香”以及青少年活動(dòng)中心等聯(lián)動(dòng)，整買——PAGE11—城市的兒童受到地域環(huán)境的影響，導(dǎo)致很多兒童對(duì)于農(nóng)具、農(nóng)耕勞作等相關(guān)知識(shí)幼兒園結(jié)合園所實(shí)際和兒童年齡特點(diǎn)，通過(guò)“積分福利券”“勞動(dòng)小明星”“全兒蘇霍姆林斯基指出：“只有通過(guò)有汗水、有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈