幼兒園中班美術(shù)活動計劃

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幼兒園中班美術(shù)活動計劃1

活動背景

外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小伙伴圍在晨晨身邊，饒有愛好地觀測著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有愛好，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀測了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很難過，有的孩子還相互埋怨。為了勸慰孩子，調(diào)整孩子的心情，老師抓住這個教育契機(jī)，設(shè)計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

活動目標(biāo)

1、鼓舞幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的生命，養(yǎng)成積極的生活立場。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：觀測蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀測記錄。

4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5．電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

活動過程

1．聽一聽

〔1〕老師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

〔2〕放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》〔附后〕，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

2說一說

〔l〕老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可興奮了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小伙伴都很焦急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多歡樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？

〔2〕圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好伙伴一起爭論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

〔3〕全班幼兒一起溝通。

3．畫一畫

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來〔介紹提供的材料〕，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

〔2〕幼兒繪畫、粘貼。老師細(xì)心觀測，依據(jù)幼兒的實際需要予以適當(dāng)?shù)闹С?、援助和指?dǎo)。

對不敢大膽繪畫的幼兒，老師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有勝利感了。老師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等方面考慮，畫出花姐姐。

對不會畫的幼兒，老師可以引導(dǎo)他們選擇適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。

對不喜愛換色的幼兒，老師可以引導(dǎo)他們觀賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色調(diào)的美。

4講一講。

〔1〕老師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)受講給老師、小伙伴或其他人聽。

〔2〕老師幫助

幼兒將作品粘在展示板上；幼兒相互觀賞、溝通。

活動延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

老師幫助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講解并描述。

附：小青蛙旅行記

在井里住著一只小青蛙。四周的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。

有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣?！笆澜缍啻蟀?！我得好好看看，不能守在一個地方?！彼匝宰哉Z地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜?。≌婷利?！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。

它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飄舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對著蝴蝶說：“好美麗的花呀，還會飛呢！”

天慢慢地黑了。小青蛙看見了很多的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，盼望看到更多更新鮮的東西。

“呱、呱”，一種好熟識的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參與它們的音樂會，小青蛙興奮地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。

幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．畫老師愛老師。

2．學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增加色調(diào)。

3．學(xué)會運用多種顏色。

預(yù)備：

老師范例、繪畫工具。

活動與指導(dǎo)：

1．老師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為老師畫像的積極性，并提出畫像的要求。

2．老師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3．詳細(xì)指導(dǎo)幼兒掌控人物五官的畫法，請幼兒分析老師的五官特點，并加以描述。

建議：

組織幼兒對老師形象進(jìn)行評析，老師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀測一段時間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。

耳朵上的綠星星〔中班語言〕

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愛惜花草樹木，進(jìn)展幼兒的愛護(hù)意識。

2、培育幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的奧秘。

3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

活動預(yù)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾假設(shè)干。

活動過程：

一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動的愛好。

師：小伙伴，你們好！〔引導(dǎo)幼兒主動和小松鼠打招呼。〕

師：小松鼠，你怎么了，好象不興奮啊？

老師以小松鼠的口吻告知幼兒要去參與表演，可是沒有不知道怎么裝扮自己。

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么方法裝扮自己呢？

二、老師有感情的講解并描述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什么？

2、小松鼠那天晚上美麗嗎？是誰裝扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰啊？

師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么方法裝扮自己？

2、它有沒有用這些方法裝扮自己呢，為什么沒有呢？

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？

4、事情被誰看到了？

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

6、你喜愛小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參與音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很美麗？

8、螢火蟲為什么要援助小松鼠啊？

四、師幼爭論：假如你是小松鼠，你會怎么做？

師小結(jié)：或許草和玫瑰花能夠裝扮小松鼠，但是花園里假如沒有了它們，就變得不美麗了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。由于小松鼠愛惜花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己裝扮小松鼠。我們班的小伙伴也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、老師小結(jié)幼兒表演的狀況，表揚(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動的愛好。

六、結(jié)束活動，老師頒發(fā)獎品。

幼兒園中班美術(shù)活動計劃2

依據(jù)本班幼兒的年齡特點和美術(shù)繪畫水平、動手技能和想象技能加上中班的幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新穎，在幼兒園對美術(shù)課有了肯定的了解，積累了部分作畫和手工方面的閱歷。因此在提高幼兒對美術(shù)方面的愛好外，進(jìn)一步提高她們的繪畫和手工技能，所以本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：

一、培育和提高幼兒對繪畫的愛好：

1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的愛好。

〔1〕組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告知他們這是老師畫出來的，鼓舞幼兒大膽作畫，相信自己也能繪畫，也可以會出好看的作品。

〔2〕鼓舞幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，老師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓舞幼兒大膽用筆，以輕松開心的心情和深厚的愛好去任意洽涂抹，自由表現(xiàn)。

〔3〕經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采納游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒漸漸有意識、有目的的畫出肯定的線條。

2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫愛好。

可以讓幼兒拿老師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌徑直蘸無毒顏料。在紙上印出不同色調(diào)的指紋或掌??；即可以教幼兒將顏色滴在紙上，用嘴或小管吹出各種自然的紋理；也可以教幼兒運用棉簽進(jìn)行簡約的'涂染。還可以讓幼兒嘗試用水粉顏料來作畫或添畫。

二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡約的形體技能。

1、線、形體的訓(xùn)練

老師要結(jié)合日常生活中幼兒熟識和喜歡的事物選擇形狀可以概括或點、線的物體為內(nèi)容。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。

圓是幼兒繪畫中最早涌現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌控畫圓的方法可以教他們運用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上徑直作畫的階段。中班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀測。所以老師要留意培育幼兒的觀測力，繪畫一些生動的熟識的事物。

2、色調(diào)的訓(xùn)練

中班幼兒對色調(diào)的感受力很強(qiáng)，但部分幼兒不能正確說出它們的名稱，有時也不會或不能將某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，不會進(jìn)行色調(diào)的搭配，不是任意拿起一支筆或是選取一種自己喜愛的顏色一貫涂究竟，不會考慮畫面的整體效果。

因此，在教學(xué)過程中將要有意識地引導(dǎo)幼兒多認(rèn)識幾種顏色的名稱，逐步區(qū)分冷暖色調(diào)，學(xué)習(xí)辯別相近的色調(diào)〔認(rèn)識漸變色〕，同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能，著重強(qiáng)調(diào)幼兒不要涂到輪廓線的外邊去。

三、重視美術(shù)活動的常規(guī)教育

1、加強(qiáng)幼兒正確的畫畫姿態(tài)的訓(xùn)練，包括坐的姿態(tài)，執(zhí)筆的姿態(tài)和畫畫的姿態(tài)，手眼保持肯定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒認(rèn)識和運用多種繪畫工具和材料，培育幼兒繪畫時的良好習(xí)慣，如寧靜作畫，活動后能主動整理自己的繪畫工具。

以上是我針對中班幼兒特點制定的美術(shù)特色計劃，在實施過程中我將依據(jù)實際狀況敏捷調(diào)整爭取達(dá)到最正確的教學(xué)效果。

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項困難的工作，雖然很困難，但我將自己的最大的努力做好這一項工作，用正確的立場及科學(xué)合理的教學(xué)方法教授幼兒一些簡約繪畫技巧，盼望她們在美術(shù)活動中體驗不同的樂趣及陶冶積極的情操。

20**年9月12日

幼兒園中班美術(shù)活動計劃3

幼兒園中班美術(shù)活動教案：紙編活動

幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動

一、生成活動

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小伙伴拿著一個竹編的小動物新奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓捔⒖涛齺韼酌變?。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小伙伴先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的愛好越來越濃，我預(yù)備就編織開展幾次活動。

二、活動目標(biāo)

通過觀測編織物品，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的欲望。培育幼兒多種技能。

三、活動過程

〔一〕觀賞活動

目標(biāo)：

⑴觀測編織物的特點，激發(fā)幼兒參加的欲望；

⑵了解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品假設(shè)干，紙編作品假設(shè)干，彩條假設(shè)干，說明書一份。

過程：

⑴出示展示臺，讓幼兒觀賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵老師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒觀賞，引起幼兒的愛好；

⑶引導(dǎo)幼兒觀測發(fā)覺出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探究問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟識材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對參加活動，尤其是說明書的投放很感愛好，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱忱，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

〔二〕操作活動〔一〕

小組活動㈠

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)行直線編。

材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，老師邊觀測邊援助小組。

過程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)覺說明書中圖示的規(guī)律；

⑵幼兒自由編織，老師輔導(dǎo)個別幼兒；

⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行改變；

⑷請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有改變，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是由于幼兒間的相互仿照和幼兒的感性閱歷少所造成的。針對這種狀況，應(yīng)從豐富幼兒的閱歷入手。

操作活動〔二〕

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書，彩條等。

過程：

⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；

⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點，老師輔導(dǎo)個別幼兒；

⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能依據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個別幼兒不再需要老師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的幫助說明才可以編。

操作活動〔三〕

目標(biāo)：

⑴鼓舞幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各色調(diào)紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；

⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧看法；

⑷作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。

分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜歡并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒心情高，愛好深厚，當(dāng)不知道的形象涌現(xiàn)時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域查找答案。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)技能。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能運用多種材料進(jìn)行組畫。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

幼兒園中班美術(shù)活動計劃4

活動目標(biāo)：

1、在活動中探究制作小青蛙的順次，培育幼兒對自制玩具的愛好。

2、進(jìn)展幼兒在美工活動中的探究和操作技能。

活動預(yù)備：紙筒〔半成品〕；漿糊；青蛙頭像〔舌頭〕人手一份；圖示；毛巾等

活動流程：引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗勝利延伸

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾砹?，我來了”老師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。〔引起幼兒關(guān)注的愛好?！?/p>

2、大家喜不喜愛這只小青蛙？為什么？〔由于這只小青蛙很可愛；會說話〕滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思索和爭論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？〔幼兒觀測后回答〕

2、小伙伴觀測的真認(rèn)真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？〔幼兒爭論〕〔老師把小伙伴爭論的結(jié)果用圖畫按順次表示出來〕

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢？〔M型〕

2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家折好了嗎？老師請一位小伙伴來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢？小伙伴們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。

5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。

四、體驗勝利

1、小伙伴來試一試手里的小青蛙會說話嗎？〔呱呱〕

2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？〔幼兒回答〕小青蛙們再來說一說漂亮的春天。

五、延伸活動

1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？〔出示其他的小動物制作〕

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

設(shè)計思路：

1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培育幼兒動手技能的教學(xué)內(nèi)容。

2、班級里幼兒喜愛動手做做玩玩，假如做出一些又簡約又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好需要，又能培育他們有先有后地做好一件事情。培育良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀測作品的外形、材料，然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，最末去嘗試操作，老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。4、在美工活動中重視幼兒語言技能的提高。在美工活動中不僅要會觀測、會思索，會操作，還要會說話。所以起這個名字會說話的小青蛙其實是一語雙關(guān)的意思。

幼兒園中班美術(shù)活動計劃5

活動目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進(jìn)行添畫活動。

⒉積極參加，大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

⒈范畫假設(shè)干。

⒉吸管、顏料每組一份，操作紙人手一張。

活動過程：

⒈談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

——小伙伴都喜愛吹泡泡，泡泡吹到空中會怎樣？

——假如把泡泡吹在紙上，你們猜猜會發(fā)生什么事？我們來試一試？

⒉學(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡。

——你們看這是什么？〔吸管和顏料〕⑴老師示范吹單個泡泡。

——自選吸管，蘸點顏料。

——對著白紙吹泡泡?！惨螅捍档臅r候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離?！尝普垈€別幼兒嘗試吹泡泡。

——請幼兒上來嘗試。他勝利了嗎？你們真棒。

⑶觀測比較泡泡的不同。

——〔出示課前吹好的連接在一起的泡泡〕泡泡一會飛到東，一會飛到西，它們很淘氣，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣？

——怎樣將泡泡吹的連接起來呢？〔幼兒爭論〕——誰來試一試？〔請個別幼兒上來嘗試〕他們勝利了嗎？〔勝利了〕——小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個緊挨著一個吹。

⒊老師即興添畫，激發(fā)幼兒想象力。

——這些泡泡可奇妙了，除了會在紙上吹，我還會讓泡泡大變身?？?，泡泡變成了什么？〔老師現(xiàn)場添畫〕——請幼兒觀測范畫，看一個個的泡泡變成了什么？〔小魚〕——連接在一起的泡泡，能變成什么？〔幼兒說，老師即興添畫〕——那泡泡除了變成海底世界和**之外，你還想將泡泡變成什么？〔幼兒爭論回答〕⒋幼兒作畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。

⑴提出作畫要求：提示幼兒要輕輕的吹，在添畫的時候，要依據(jù)泡泡的位置、外形合理的添畫。

⑵幼兒操作，師巡察指導(dǎo)。(播放背景音樂)⒌展示作品，進(jìn)行講評。

⑴請幼兒上來介紹一下自己的作品，你將泡泡變成了什么？你是用什么方法吹出這個圖案的？

⑵你最喜愛哪幅畫，為什么？請說說理由。

幼兒園中班美術(shù)活動計劃6

一、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育活動是滿意兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維技能。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動表達(dá)出來。

二、目標(biāo)要求

1、嘗試通過紙杯分割、變形制作出紙杯花。

2、通過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時的不同形態(tài)。

3、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指引畫魚的眼睛、花紋及水草。

4、學(xué)習(xí)運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。

5、嘗試運用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的色調(diào)。

6、進(jìn)一步感受色調(diào)的改變，嘗試用自己喜愛的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。

7、學(xué)習(xí)運用搓長、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。8、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

9、學(xué)習(xí)繪畫簡約的人物動態(tài)，表現(xiàn)和伙伴一起游戲的場景，通過對比觀測，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

10、運用已有的繪畫閱歷表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

11、在游戲情境中，掌控手指畫拓印裝飾的繪畫過程。12、運用不同的點狀材料在愛心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。13、嘗試依據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。

三、詳細(xì)措施

1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。

2、從本班幼兒實際狀況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并實時調(diào)整計劃。3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時間觀摩其他美術(shù)班的活動，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自身的不足。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

四、活動內(nèi)容

第一、二周：我的臉、紙杯花、動物玩偶

第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚。第五、六周:春天的花、太陽花、花越開越大〔一〕。第七、八周：花越開越大〔二〕、漂亮的花叢、美麗的蝴蝶。第九、十周：向日葵、漂亮的家園、一片樹林。第十一、十二周：可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。

第十三、十四周：拾穗、我和好伙伴一起玩、爸爸的本事。第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。第十七、十八周：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。

幼兒園中班美術(shù)活動計劃7

活動目標(biāo)：

1．觀測、溝通，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

2.遷移已有閱歷，借助范畫擴(kuò)展想象，制造出各種有趣的圓形事物。

3.愿意參加美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1．各種顏色、三種大小〔大、中、小〕的圓。

2．由圓變成的物體范例。

重點和難點：

重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的