2019高考地理二輪總復(fù)習(xí)微專題5湖泊與環(huán)境課件

地理大二輪復(fù)習(xí)第一部分微專題五湖泊與環(huán)境專題整合突破知能整合考題調(diào)研歸納拓展新題再練知能整合考題調(diào)研(2018·全國Ⅲ)貝加爾湖(如圖)是世界上最深的湖泊，監(jiān)測表明湖水深度還在加大。貝加爾湖湖底沉積物巨厚，可達(dá)8千米。據(jù)此完成(1)～(3)題。(1)貝加爾湖形成于 (

)A．地殼斷陷集水 B．火山口集水C．河流改道 D．滑坡阻斷河流【解析】

讀圖可知，貝加爾湖比較狹長，而且與東部山地落差較大，結(jié)合題干信息“貝加爾湖是世界上最深的湖泊”可推斷出貝加爾湖是構(gòu)造湖，是地殼斷裂下陷集水形成的。A

(2)貝加爾湖湖底沉積物巨厚，且湖水深度還在加大，說明 (

)A．湖區(qū)降水量加大 B．入湖徑流增多C．湖盆在加深 D．入湖泥沙增多【解析】

C對：由材料可知，貝加爾湖湖底沉積物巨厚，湖水深度還在加大，說明該地區(qū)地殼還在不斷下沉，湖盆加深。A錯(cuò)：貝加爾湖位于俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)，處于內(nèi)陸，降水稀少。B錯(cuò)：入湖徑流增多只會(huì)導(dǎo)致湖泊水量增多，與貝加爾湖湖水深度關(guān)系不大。D錯(cuò)：入湖泥沙增多會(huì)導(dǎo)致湖水深度變淺。C

(3)貝加爾湖湖水更新緩慢的主要原因是 (

)A．湖面蒸發(fā)弱 B．湖泊面積大C．湖水鹽度低 D．湖水深度大【解析】

由題干信息可知，貝加爾湖是世界上最深的湖泊，水量巨大，再加上該地區(qū)降水稀少，水循環(huán)不活躍，因此更新緩慢。故選D。D

歸納拓展1．湖泊的成因及特征舉例成因特征貝加爾湖、青海湖構(gòu)造湖斷裂下陷，積水成湖，湖水較深，湖岸陡峭五大連池、鏡泊湖堰塞湖由滑坡、火山活動(dòng)等地質(zhì)災(zāi)害形成，物體阻塞河道，堰塞體往往不穩(wěn)定，易垮壩長白山天池火山口湖火山口積水而成，多為近圓形，湖岸陡，湖水深北美五大湖、歐洲高山湖泊冰蝕湖冰川侵蝕形成洼地，積水而成2．湖泊水文特征的影響因素(1)水量：氣候(氣溫、降水量、蒸發(fā)量)、支流及流域面積、生產(chǎn)生活用水、冰雪總量、積雪總量。(2)水位：補(bǔ)給類型。(3)結(jié)冰期：氣溫、湖床深淺、鹽度高低、地形、地質(zhì)條件。(4)鹽度：氣候、河流(流入、流出)、生產(chǎn)、生活用水、湖泊封閉程度。(5)泥沙：周圍地形、氣候、河流、湖床深淺。(6)生物：氣溫、餌料、水域面積、封閉程度、人類活動(dòng)影響、地形。3．湖泊與其它地理要素的關(guān)系4．湖泊面積縮小的原因、影響及對策：新題再練(2018·湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)月考)下圖為20世紀(jì)不同年代洪澤湖水位—面積—容積關(guān)系曲線。讀圖，完成(1)～(2)題。(1)20世紀(jì)90年代洪澤湖容積為50億立方米時(shí)的湖泊面積約為 (

)A．1100平方千米 B．1500平方千米C．1800平方千米 D．2000平方千米【解析】

根據(jù)橫軸找出20世紀(jì)90年代洪澤湖容積是50億立方米數(shù)值，做垂線與90年代洪澤湖水位—容積曲線相交，得出水位約為14米，做水平線與洪澤湖20世紀(jì)90年代洪澤湖水位—面積曲線相交，過交點(diǎn)向下做垂線，對應(yīng)的湖泊面積約為1800平方千米。C

(2)導(dǎo)致圖中不同年代水位—面積—容積曲線變化的主要原因是 (

)①圍湖養(yǎng)殖②泥沙淤積③圍湖造田④氣候變暖⑤引水灌溉A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③⑤【解析】

比較圖中不同年代水位—面積—容積曲線變化可知：相同水位條件下，后期湖泊的面積和容積大大減少，其主要原因是人類活動(dòng)如圍湖養(yǎng)殖、圍湖造田及泥沙淤積等導(dǎo)致湖盆淤積和萎縮，而氣候變暖和引水灌溉不會(huì)導(dǎo)致湖盆淤積和萎縮。A

全文結(jié)束！再見ostudywhetherexperiencesduringteenyearswouldinfluenceadulthealth.Sotheyfollowed171teens,startingwhenthekidswerejust13.Theyinterviewedeachoneeveryyearforfiveyears，andalsospoketotheseteens’closestfriends，whoprovidedadditionalinformationaboutthequalityoftheirfriendships.Thesame171peoplewereinterviewedagainatages25,26and27.Thistime,thequestionssurveyedeachperson’soverallhealth.Whentheresearchersanalyzedthedata,theyfoundastrongconnectionbetweenateen’sbehaviorandadulthealth.Teenswhohadclosefriendsgrewuptobethehealthieradults.Whetherteensheldbacktheirfeelingsorexpressedthemtoclosefriendsalsoinfluencedlaterhealth.Thosewhoheldbacktheirfeelingsweremorelikelytobesickasadults.Theconnectionheldupevenafterthescientistsaccountedforotherpossibleinfluencesonhealth.Weight，familyincomeanddrugusewereallexamined.Sowerementalhealthissues，suchasanxietyanddepression.Andinthesepeople，suchotherfactorsdidnotexplainadulthealthaswellasteenfriendshipsdid.Gettingalongwiththecrowdmayhavebenefits,saysAllen,buttherearealsodrawbacks.Teenswhoaremoreindependenttendtodobetteratschoolandwork.Andpeerpressuremayleadsomekidstoengageinriskybehavior,suchassmoking,drinkingorusingdrugs.Dealingwithitisanongoingchallenge，Allenacknowledges.“Finding