打造“三活”體育課堂提升學(xué)生體育素養(yǎng) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選打造“三活”體育課堂，提升學(xué)生體育素養(yǎng)摘要：新時代對于學(xué)生的核心素養(yǎng)要求日益提高，從培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的核心素質(zhì)中學(xué)體育課堂教學(xué)融合體育的核心屬性，有效地把體育與健康有機地結(jié)合起來，建立起學(xué)生游戲、比賽、動作教育等全方面的體育課堂。本文通過對初中體育課程核心素養(yǎng)課堂教學(xué)的探討，希望能給其他體育教師帶來一些有益的建議。關(guān)鍵詞：初中；體育；課堂教學(xué)；策略識的同時，還要不斷提高學(xué)生的核心素質(zhì)，是每一位從教人員都必須認真思考的問題。一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀育意識，從而使學(xué)生對體育教學(xué)形成了片面性認知，教學(xué)效果不理想。二、核心素養(yǎng)下的初中體育課堂教學(xué)有效實施對策（一）制定恰當(dāng)教學(xué)目標，進行合理授課教學(xué)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在制定目標過程中，可以從這幾方面進行：首先，目標的制定要注意提高學(xué)生的運動能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣，促進學(xué)生形成良好習(xí)慣以及健康體魄，在展開課堂教學(xué)時，應(yīng)從這幾個維度考慮。其次，可以對教學(xué)目標進行詳細劃分，設(shè)置為課時目標、小目標以及月度目標盤，并且教學(xué)目標需體現(xiàn)出可操作性與統(tǒng)一性。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)與學(xué)生興趣充分結(jié)合在一起，做到個性化教學(xué)和因材施教。對于初中生來講，他們普遍年紀較小，個人精力比較旺盛，學(xué)生興趣愛好較多，并且認知存在一定的差異性，教學(xué)內(nèi)容需使學(xué)生個體需求獲得充分滿足，將學(xué)生發(fā)展作為基本中心。例如開展籃球教學(xué)時，一部分學(xué)生會是第一次接觸這項運動，不具備基本技能，僅可進行常規(guī)投籃。那么教師在實際教學(xué)時，可以先運用分開教學(xué)的方式，一部分學(xué)生展開基礎(chǔ)動作練習(xí)，一部分學(xué)生可以進行比賽，這種運用分開教學(xué)的方式，能夠使整體教學(xué)更具有效率性。同時教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容豐富性，關(guān)注到學(xué)生對哪些內(nèi)容的喜愛度比較高，這對于學(xué)生實現(xiàn)身心健康發(fā)展比較有利。總體來講，教師在進行教學(xué)內(nèi)容選擇時，不僅需要結(jié)合學(xué)生的具體情況，也應(yīng)體現(xiàn)出形式多樣和設(shè)計新穎，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容能極大程度上增強學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣，促進學(xué)生獲得更好發(fā)展。（二）營造協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生合作精神合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方式，不但有效創(chuàng)建了學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)，互相幫助彼此成長的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著很大的幫助。所以，這一教學(xué)方式一直以來廣受教師和學(xué)生的歡迎。由于目前很多學(xué)生都是家中的掌中寶，父母和長輩對其過于疼愛，因此導(dǎo)致許多學(xué)生都被養(yǎng)成了以自己為中心、怕苦怕累、不愿和他人分享、無法很好地融入集體進行合作等性格。所以，為了能夠改變學(xué)生的這種現(xiàn)狀，體育教師就要給學(xué)生之間一個合作學(xué)習(xí)的機會，為了讓學(xué)生能夠清楚明白合作學(xué)習(xí)的重要學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，取長補短，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)成長。體育課堂中開展各項競爭性和游戲性質(zhì)的體育活動，學(xué)生之間進行比賽競爭和考核，良好的競爭行為反而能夠有效促成學(xué)生之間的相互溝通和交流，而一起為贏得比賽而奮進、拼搏，也能夠很好的培養(yǎng)同學(xué)之間良好的合作精神，提升集體榮譽感和個人的成就感，有效引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的熱情，能夠滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的自信心，而合作學(xué)習(xí)還可以有效讓學(xué)生親身領(lǐng)會到人和人之間互相學(xué)習(xí)和幫助的重要意義，做到共同學(xué)習(xí)和成長進步。體育教師要不斷地給學(xué)生創(chuàng)造出能夠讓學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)、積極展現(xiàn)自我風(fēng)采、同22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選習(xí)過程中的每一處，讓所有學(xué)生都能有良好的全面發(fā)展機會。（三）科學(xué)規(guī)劃分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個性差異體質(zhì)的原因，在運動方面肯定會有很大的差別，所以我們可以按性別將學(xué)生分為兩類。們的真實反饋來決定小組的學(xué)習(xí)方向。在課程內(nèi)容的選擇上，應(yīng)采取靈活多樣的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的體育項目進行學(xué)習(xí)。三、總結(jié)綜上所述，在學(xué)校體育活動中，我們不能急于求成，要尊重學(xué)生的體質(zhì)狀況，注重初中體育教學(xué)的重要性被逐漸體現(xiàn)了出來，為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，我們作為一線初中體育從教者來說，要完善傳統(tǒng)的教育理念，要主動進行教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，并能夠?qū)⑿@現(xiàn)有體育器材充分利用起來，這樣才能夠?qū)Ⅲw育理論知識與實踐有機結(jié)合到一起，通過提高學(xué)生的運動能力，提高他們的綜合素質(zhì)，從而為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。參考文獻：[1]汪健.初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練應(yīng)用探析——淺談初中體育課堂的游戲教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技,2013,3(33):2.[2]黃