(河北專(zhuān)版)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案-第一篇-知識(shí)積累與運(yùn)用課件

第一篇知識(shí)積累與運(yùn)用第一篇知識(shí)積累與運(yùn)用1命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第1課時(shí)識(shí)字與寫(xiě)字命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)真題2第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練根據(jù)拼音寫(xiě)漢字是河北省的傳統(tǒng)題目，也是必考題目，這個(gè)除了考察準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)外，也是卷面分的主要體現(xiàn)部分。因此，工整、規(guī)范的硬筆字書(shū)寫(xiě)是得分關(guān)鍵。錯(cuò)別字的考查主要側(cè)重于形近字、同音字和有特殊特點(diǎn)的字等，因此要注意形聲字的復(fù)習(xí)和辨析同音字、形近字。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題3第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練1．2013·河北閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。傍晚時(shí)分，到達(dá)昆明。天正下著蒙蒙細(xì)雨，整個(gè)春城猶如披上了輕紗，顯得格外嫵媚。我們到達(dá)賓館時(shí)，熱情的主人早已在那里等候。寒暄了一陣，主人便情不自禁地談起了西山，激起了我們強(qiáng)烈的向往之情。待主人告別后，我迫不急待地推開(kāi)了臨街的窗子，只見(jiàn)遠(yuǎn)處的街燈發(fā)出柔和的光，重巒迭嶂的西山隱約可見(jiàn)，四周籠罩在一片溫馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律4第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練(1)根據(jù)要求檢索上面這段文字中加著重號(hào)的字。①用音序檢字法查“媚”：先查音序________，再查音節(jié)________。②用部首檢字法查“暄”：先查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)。(2)上面這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(2分)①________應(yīng)改為_(kāi)_______②________應(yīng)改為_(kāi)_______Mmei(或：mèi)日九(或：9)急及迭疊第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練5第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析

第(1)題考查對(duì)字典使用方法的掌握。①音序檢字法是以漢語(yǔ)拼音為順序。其中漢語(yǔ)拼音是以拼音字母(也就是拉丁字母，多個(gè)ü)為順序的，并且是逐個(gè)字母比較排序，如果音節(jié)的各個(gè)字母相同，則再按聲調(diào)排序。答題時(shí)注意所查音序要大寫(xiě)。②部首檢字法先找出所查的偏旁部首，再在部首檢字表中的部首目錄中找到這個(gè)部首，根據(jù)頁(yè)碼提示找到要查的部首，數(shù)清所查字偏旁的筆畫(huà)(除去部首的筆畫(huà)數(shù))，按這一部首中筆畫(huà)排列順序找到所要查的字。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析第(1)題考查對(duì)字典使用方6第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第(2)題考查對(duì)字形的辨別能力。盡管題干中所提為錯(cuò)別字，實(shí)為別字，并非字寫(xiě)錯(cuò)，而是此字在詞語(yǔ)中運(yùn)用錯(cuò)誤，特別是近義詞中的字要注意。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分詞中字的意思?！捌炔患按敝械摹凹啊笔沁_(dá)到的意思，詞典中沒(méi)有“迫不急待”一詞。“重巒迭嶂”形容山嶺重重疊疊，連綿不斷，而“重巒疊嶂”是山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷之意。將此詞用于本題作為修飾詞，顯然后者合適。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練7第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2．2012·河北根據(jù)拼音將相應(yīng)語(yǔ)句規(guī)范、工整地寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。Qiānràngshìhéxiédehuāduǒ，Wēixiàoshìwēnxīndeyǔyán。謙讓是和諧的花朵微笑是溫馨的語(yǔ)言第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練8第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析

此題的風(fēng)格與2010年河北省中考語(yǔ)文試卷的第1小題類(lèi)似，都是根據(jù)拼音寫(xiě)詞句的題。這道題的立意來(lái)自“世界微笑日”的大背景，體現(xiàn)了共建“文明和諧”社會(huì)的主題。此題的難度很小，但目的是考查考生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，引起教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)基本功的重視。這一導(dǎo)向，無(wú)疑是積極的。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析此題的風(fēng)格與2010年河9第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練3．2011·河北閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。繁花似錦的夏季來(lái)臨，她牽著我的手慢步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田間地頭翻土播種。我們?cè)诤舆厹剀浀牟莸厣献?，開(kāi)始了人生新的課程。在這里，我明白了大自然施與人類(lèi)的恩慧，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹(shù)木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來(lái)；我懂得了鳥(niǎo)兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿等動(dòng)物如何覓食，如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練10第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練(1)給下面詞語(yǔ)中加著重號(hào)的字注音。①繁衍(

)②棲息(

)(2)這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。①________應(yīng)改為_(kāi)_______②________應(yīng)改為_(kāi)_______yǎnqī慢漫慧惠第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練11第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析第(1)題考查對(duì)字典使用方法的掌握。①音序檢字法是以漢語(yǔ)拼音為順序。其中漢語(yǔ)拼音是以拼音字母(也就是拉丁字母，多個(gè)ü)為順序的，并且是逐個(gè)字母比較排序，如果音節(jié)的各個(gè)字母相同，則再按聲調(diào)排序。答題時(shí)注意所查音序要大寫(xiě)。②部首檢字法先找出所查的偏旁部首，再在部首檢字表中的部首目錄中找到這個(gè)部首，根據(jù)頁(yè)碼提示找到要查的部首，數(shù)清所查字偏旁的筆畫(huà)(除去部首的筆畫(huà)數(shù))，按這一部首中筆畫(huà)排列順序找到所要查的字。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析第(1)題考查對(duì)字12第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析第(2)題考查對(duì)字形的辨別能力。盡管題干中所提為錯(cuò)別字，實(shí)為別字，并非字寫(xiě)錯(cuò)，而是此字在詞語(yǔ)中運(yùn)用錯(cuò)誤，特別是近義詞中的字要注意。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分詞中字的意思?！捌炔患按敝械摹凹啊笔沁_(dá)到的意思，詞典中沒(méi)有“迫不急待”一詞。“重巒迭嶂”形容山嶺重重疊疊，連綿不斷，而“重巒疊嶂”是山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷之意。將此詞用于本題作為修飾詞，顯然后者合適。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析第(2)題考查對(duì)字形的辨別13第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練一、字音題新課標(biāo)已經(jīng)給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握3500個(gè)左右常用字字音。同時(shí)要了解一些有關(guān)注音的常識(shí)，會(huì)應(yīng)對(duì)各種類(lèi)型的字音題(如填空題、選擇題等)。要應(yīng)對(duì)讀音這一題型，就要做生活和學(xué)習(xí)中的有心人，注意積累，經(jīng)常復(fù)習(xí)，尤其要注意平時(shí)易讀錯(cuò)的字。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律14第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練二、字形題如何辨析字形解答字形題，主要是辨析同音字、同義字、形近字、易錯(cuò)字等，對(duì)這些重點(diǎn)字形的復(fù)習(xí)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：1．依聲聯(lián)想，讀音辨析。如“隨聲附合”的“和”讀“hè”，而“合”讀“hé”，據(jù)讀音可判斷“隨聲附和”的“合”應(yīng)為“和”。而在“暴殄天物”中，“殄”讀“tiǎn”，而“殮”讀“l(fā)iàn”，根據(jù)讀音可判斷“暴殮天物”的“殮”應(yīng)為“殄”。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練15第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2．結(jié)合語(yǔ)境，依義定形。任何語(yǔ)言都有語(yǔ)境，“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”。根據(jù)字在不同語(yǔ)境中的意思，來(lái)判定字形的正誤。如“無(wú)心插柳柳成蔭”，既是“柳樹(shù)成蔭”，就一定要有東西遮蓋著，就應(yīng)是“蔭”，而不是“陰”。在“針砭時(shí)弊”中的“砭”常常誤寫(xiě)為“貶”，如果借助成語(yǔ)構(gòu)成的語(yǔ)境，“針砭”是指古代用石針扎皮肉治病，自然會(huì)想到為“砭”。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練16第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練3．理解字義，依義辨形。漢字是表意文字，準(zhǔn)確把握字義，是正確辨別字形的關(guān)鍵。也就是說(shuō)，根據(jù)字義、詞語(yǔ)的意思來(lái)辨別書(shū)寫(xiě)的正誤。如“不能自已”中的“已”與“己”因字形相近，容易誤用。“已”本義指停止，如“大笑不已”“死而后已”，引申義指已經(jīng)，如“早已了解”?！凹骸敝缸陨恚白约骸笔且粋€(gè)常用人稱(chēng)代詞，代替人或物本身；“自已”卻是一個(gè)罕用動(dòng)詞，即自止，指控制住自己的感情?！安荒茏砸选敝缸约翰荒芸刂谱约?，無(wú)法讓情緒平靜下來(lái)。如果對(duì)“已(yǐ)”字沒(méi)有深入地理解，極易將“不能自已”誤寫(xiě)成“不能自己”，理解了字義，我們就知道“不能”和“自己”是無(wú)法搭配在一起的。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練17第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練4．依據(jù)形旁，析疑選字。形聲字的形旁有表義的作用，可指出字的意義類(lèi)屬。因此，我們可以借助形旁來(lái)推斷字形的正誤。如“掂記”中的“掂”是“惦”的誤寫(xiě)。因?yàn)椤暗搿睆呢Q心旁，表心理活動(dòng)，讀“diàn”?！暗胗洝本褪侵感睦锢舷胫?，放不下心；“掂”讀“diān”，從提手旁，是用手托著東西估輕重的意思。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練18第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練5．分析結(jié)構(gòu)，以助辨形。漢語(yǔ)詞匯中(尤其是成語(yǔ))有不少詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)是對(duì)稱(chēng)的，并且對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)素意義相同、相近、相反或相關(guān)，借助這一特點(diǎn)，我們可以根據(jù)一個(gè)字形正確的字推斷出與其對(duì)稱(chēng)的字的字形是否正確。如“紛至沓來(lái)”，“紛”和“沓”，“至”和“來(lái)”分別對(duì)稱(chēng)，“至”與“來(lái)”意思相近，“紛”和“沓”表示“多”，意義也相近。據(jù)此，我們可推知“紛至踏來(lái)”的“踏”是誤字，應(yīng)為“沓”。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練19第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練三、書(shū)寫(xiě)題卷面書(shū)寫(xiě)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》改革時(shí)產(chǎn)生的一種新題型，目標(biāo)直指考生的漢字書(shū)寫(xiě)基本功?？忌诳紙?chǎng)上由于時(shí)間的限制，往往在答題中不注意書(shū)寫(xiě)，甚至亂涂亂畫(huà)，從而導(dǎo)致失分。因此，平時(shí)要養(yǎng)成工整、規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀一些書(shū)法作品，適當(dāng)做些書(shū)法訓(xùn)練。具體可以運(yùn)用以下策略：1．在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中，寫(xiě)規(guī)范的正楷字。2．在考場(chǎng)上的書(shū)寫(xiě)要快速整潔，不連筆，前后字跡一致。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練20第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練四、檢字方法(查字典)查字典這個(gè)考點(diǎn)從2010年明確、單獨(dú)進(jìn)入中考說(shuō)明以來(lái)，2013年第一次出現(xiàn)在中考試卷上，但這也同樣不容忽視?！犊荚囌f(shuō)明》中對(duì)于這一考點(diǎn)要求“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法”。檢查漢字常用的有部首檢字法、音序檢字法、筆畫(huà)檢字法、四角號(hào)碼檢字法等。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練21第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練常用的就是音序檢字法和部首檢字法。音序，顧名思義，就是以漢語(yǔ)拼音為順序。它通常用于字典上的字詞排列。其中漢語(yǔ)拼音是以拼音字母(也就是拉丁字母，多個(gè)ü)為順序的，并且是逐個(gè)字母比較順序，如果音節(jié)的各個(gè)字母相同，則再按聲調(diào)排序。凡是要查只知道讀音而不知道寫(xiě)法或者意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢語(yǔ)拼音字母順序和漢語(yǔ)拼音音節(jié)。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練22第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練部首查字法。有些字典或詞典是按照部首編排的，按音序編排的字典也往往附有部首檢字表。查字時(shí)首先要確定這個(gè)字的部首，然后從字典的“部首目錄”中查出屬于這個(gè)部首的字在部首檢字表中的頁(yè)碼，就可以按照這個(gè)字除部首以外部分的筆畫(huà)數(shù)，從正文中找到它。有些字在檢字表中分別放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部都可以查到。凡是要查只知道寫(xiě)法而不知道讀音和意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢字常見(jiàn)的部首。筆畫(huà)查字法。凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。只要數(shù)準(zhǔn)字的筆畫(huà)，就可以在字典的“難查字筆畫(huà)索引”中查到這個(gè)字在正文中的頁(yè)碼。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練23第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字隨堂演練真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練1．2013·聊城根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。我市河流眾多，京杭大運(yùn)河wānyán(

)穿城而過(guò)，波光粼粼的東昌湖繞古城而浩淼，城與水xiāngdéyìzhāng(

)，形成“城中有水，水中有城”的獨(dú)特景觀。蜿蜒

相得益彰第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字隨堂演練真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律24第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析

此題考查漢字字形。要準(zhǔn)確寫(xiě)出漢字字形，就要注重日常積累。對(duì)于形聲字，注意用意符區(qū)分即可，“蜿蜒”指蛇類(lèi)曲折爬行的樣子，故這兩個(gè)字與“蟲(chóng)”有關(guān)；“彰”不要寫(xiě)成“章”，二者音同形近。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析此題考查漢字字形。要準(zhǔn)25第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2．2013·黃岡請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在其下的田字格中。以德報(bào)德，以直報(bào)怨。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練26第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析

此題考查漢字書(shū)寫(xiě)，要求與古詩(shī)文默寫(xiě)相同?？忌枳非蟆皽?zhǔn)確、規(guī)范、美觀”的書(shū)寫(xiě)境界，注意亮點(diǎn)：一是講究布局，力求從整體上充滿(mǎn)美感；二是完全照抄，不得更改原句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不能錯(cuò)。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字解析此題考查漢字書(shū)寫(xiě)，要求與古27第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練多音多義字是語(yǔ)音考查的重點(diǎn)，為幫助考生有效復(fù)習(xí)，在此集錄以下常見(jiàn)多音多義字，并組成意思連貫的句子，供考生練習(xí)。單單(Shàn，姓)老師說(shuō)，單(chán，單于，匈奴族首領(lǐng))于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單(dān)車(chē)。折這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴(yán)重折(shé)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhē)騰了。附錄1：常見(jiàn)多音多義字、易讀錯(cuò)詞語(yǔ)、易寫(xiě)錯(cuò)詞語(yǔ)匯編常見(jiàn)多音多義字第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練28第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練喝武松大喝(hè)一聲：“快拿酒來(lái)！我要喝(hē)十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭?hè)彩。著你這著(zhāo，名詞)真絕，讓他干著(zháo，動(dòng)詞)急，又無(wú)法著(zhuó)手應(yīng)付，心里老是懸著(zhe)。蕃吐蕃(bō，藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán，繁殖)衍了幾千年。量有閑心思量(liɑng)她，沒(méi)度量(liàng)寬容她。野外測(cè)量(liáng)要量(liàng)力而行。沓他把紛至沓(tà)來(lái)的想法及時(shí)寫(xiě)在一沓(dá)紙上，從不見(jiàn)他有疲沓(tɑ)之色。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練29第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練載據(jù)史書(shū)記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每過(guò)三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會(huì)，她都要載(zài)歌載(zài)舞。曝陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會(huì)上被曝(bào)光，他十分羞愧。寧他寧(nìng)可告上法庭，也不息事寧(níng)人。和天氣暖和(huo)，小和(Hé，姓)在家和(huó，動(dòng)詞)泥抹墻。他講原則，是非面前從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè，動(dòng)詞)，更不會(huì)在麻將桌上高喊“我和(hú)了”。省某省副省(shěng)長(zhǎng)如能早些省(xǐng)悟，就不至于丟官棄職、氣得不省(xǐng)人事了。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練30第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練拗這首詩(shī)寫(xiě)得太拗(ào)口了，但他執(zhí)拗(niù)不改，氣得我把筆桿都拗(ǎo)斷了。臭“臭氣熏天”的“臭(chòu)”是指氣味難聞，“無(wú)色無(wú)臭”的“臭(xiù)”是泛指一般氣味。度度(Dù，姓)老師寬宏大度(dù，名詞)，一向度(duó，動(dòng)詞)德量力，從不以己度(duó，動(dòng)詞)人。哄他那像哄(hǒng)小孩似的話(huà)，引得人們哄(hōng)堂大笑，大家聽(tīng)了一哄(hòng)而散。喪他穿著喪(sāng)服，為喪(sāng)葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。差他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點(diǎn)差(chā)錯(cuò)。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練31第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練扎魚(yú)拼命掙扎(zhá)，魚(yú)刺扎(zhā)破了他的手，他只隨意包扎(zā)了一下。埋他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。盛盛(Shèng，姓)老師盛(shèng)情邀請(qǐng)我去她家做客，并幫我盛(chéng)飯。創(chuàng)勇于創(chuàng)(chuàng)造的人難免會(huì)遭遇創(chuàng)(chuāng)傷。瘧發(fā)瘧(yào)子就是患了瘧(nüè)疾?？纯?kān)守大門(mén)的保安也很喜歡看(kàn)小說(shuō)。行銀行(háng)發(fā)行(xíng)股票，報(bào)紙刊登行(háng)情。艾他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。把你把(bǎ)水壺把(bà)兒摔壞了，以后使用沒(méi)把(bǎ)柄了。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練32第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練傳《鴻門(mén)宴》是漢代傳(zhuàn)記而不是唐代傳(chuán)奇。荷荷(hé)花旁邊站著一位荷(hè)槍實(shí)彈的戰(zhàn)士。漲我說(shuō)她漲(zhǎng)了工資，她就漲(zhàng)紅著臉搖頭否認(rèn)。奇數(shù)學(xué)中奇(jī)數(shù)是最奇(qí)妙的。炮能用打紅的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎？給請(qǐng)把這封信交給(gěi)團(tuán)長(zhǎng)，告訴他，前線(xiàn)的供給(jǐ)一定要有保障。冠他得了冠(guàn)軍后就總愛(ài)說(shuō)冠(guān)冕堂皇的話(huà)。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練33第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練干穿著干(gān)凈的衣服干(gàn)臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。巷礦下的巷(hàng)道與北京四合院的小巷(xiàng)有點(diǎn)相似。薄薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(bó)利多銷(xiāo)。惡這條惡(è)狗真可惡(wù)，滿(mǎn)身臭味，讓人聞了就惡(ě)心。便局長(zhǎng)大腹便(pián)便(pián)，行動(dòng)不便(biàn)。宿小明在宿(sù)舍說(shuō)了一宿(xiǔ)有關(guān)星宿(xiù)的常識(shí)。號(hào)受了批評(píng)，那幾名小號(hào)(hào)手都號(hào)(háo)啕大哭起來(lái)?？ㄟ@輛藏匿毒品的卡(kǎ)車(chē)在過(guò)關(guān)卡(qiǎ)時(shí)被截住了。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練34第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練調(diào)出現(xiàn)矛盾要先調(diào)(diào)查，然后調(diào)(tiáo)解。模這兩件瓷器模(mú)樣很相似，就像由一個(gè)模(mó)型做出來(lái)的。沒(méi)駕車(chē)違章，證件被交警沒(méi)(mò)收了，他仍像沒(méi)(méi)事人一樣。舍我真舍(shě)不得離開(kāi)住了這么多年的宿舍(shè)。殷老林家境殷(yīn)實(shí)，那清一色殷(yān)紅的實(shí)木家具令人羨慕不已。系你得系(jì)上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系(xì)少先隊(duì)員來(lái)參加活動(dòng)。假假(jiǎ)如兒童節(jié)學(xué)校不放假(jià)，我們?cè)趺崔k？降我們有辦法使從空中降(jiàng)落的敵人投降(xiáng)。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練35第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練脯

“胸脯(pú)的“脯””和“果脯(fǔ)的“脯””不是同一個(gè)讀音。間他們兩人之間(jiān)的友誼從來(lái)沒(méi)有間(jiàn)斷過(guò)。石兩石(dàn)石(shí)子不夠裝一卡車(chē)。勁工作上遇到勁(jìng)敵，倒使他干勁(jìn)兒更足了。刨我刨(bào，推刮)平木頭，再去刨(páo，挖掘)花生。彈這種彈(dàn)弓彈(tán)力很強(qiáng)。顫聽(tīng)到這個(gè)噩耗，小劉顫(zhàn)栗，小陳顫(chàn)抖。扒他扒(bā)下皮鞋，去追扒(pá)手。散我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文沒(méi)法寫(xiě)了。數(shù)兩歲能數(shù)(shǔ)數(shù)(shù)的小孩已數(shù)(shuò)見(jiàn)不鮮了。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練36第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練參人參(shēn)苗長(zhǎng)得參(cēn)差不齊，還讓人參(cān)觀嗎？會(huì)今天召開(kāi)的會(huì)(kuài)計(jì)工作會(huì)(huì)議一會(huì)(huì)兒就要結(jié)束了。嚇敵人的恐嚇(hè)嚇(xià)不倒他。胖肥胖(pàng)并不都是因?yàn)樾膶掦w胖(pán)，而是缺少鍛煉。耙你用犁耙(bà)耙(bà)地，我用釘耙(pá)耙(pá)草。伺邊伺(cì)候他邊窺伺(sì)動(dòng)靜。好好(hào)逸惡勞、好(hào)為人師的做法都不好(hǎo)?？瓤?hāi)！你怎么又咳(ké)起來(lái)了？第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練37第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練處教務(wù)處(chù)正在處(chǔ)理這個(gè)問(wèn)題?？p這臺(tái)縫(féng)紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫(fèng)。澄澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清問(wèn)題難。扇他拿著扇(shàn)子卻扇(shān)不來(lái)風(fēng)。得你得(děi，需要)把心得(dé)體會(huì)寫(xiě)得(de)具體、詳細(xì)些。屏他屏(bǐng)氣凝神躲在屏(píng)風(fēng)后面。幾這幾(jǐ)張茶幾(jī)幾(jī)乎都要散架了。卷考卷(juàn)被風(fēng)卷(juǎn)起，飄落到了地上。樂(lè)教我們音樂(lè)(yuè)的老師姓樂(lè)(Yuè)，他很樂(lè)(lè)于助人?？孕±钜宦暡豢?kēng)，小王卻引吭(háng)高歌。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練38第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練粘膠水不粘(nián)了，書(shū)頁(yè)粘(zhān)不緊。畜畜(xù)牧場(chǎng)里牲畜(chù)很多。稱(chēng)稱(chēng)(chèng，通“秤”)桿的名稱(chēng)(chēng)與實(shí)物要相稱(chēng)(chèn)。弄?jiǎng)e在弄(lòng)堂里玩弄(nòng)小鳥(niǎo)。倆他們兄弟倆(liǎ)的伎倆(liǎng)不過(guò)如此。重老師很重(zhòng)視這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)重(chóng)說(shuō)一遍。泊小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。朝我朝(zhāo)氣蓬勃地朝(cháo)前走。校上校(xiào)到校(jiào)場(chǎng)找人校(jiào)對(duì)材料。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練39第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練強(qiáng)小強(qiáng)(qiáng)很倔強(qiáng)(jiàng)，做事別勉強(qiáng)(qiǎng)他。塞塞(sài)外并不閉塞(sè)。塞(sāi)子塞(sāi)不住漏洞。辟隨意誣陷人搞封建復(fù)辟(bì)可不行，得辟(pì)謠。倒瓶子倒(dǎo)了，水倒(dào)了出來(lái)。匙湯匙(chí)、鑰匙(shi)都放在桌子上。率他辦事從不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高?？沼锌?kòng)閑就好好讀書(shū)，盡量少說(shuō)空(kōng)話(huà)。第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練40第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練41第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練42第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練43第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練44第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練45第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練46第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練47第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練48第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練49第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練50第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練51第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練52第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練53第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練54第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練55第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練56第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練57第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練58第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練59第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練60第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練61第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第1課時(shí)┃識(shí)字與寫(xiě)字真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練62命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第2課時(shí)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)真題63第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練河北省連續(xù)三年考了這一考點(diǎn)所包含的兩種題型：詞語(yǔ)的理解和成語(yǔ)的理解運(yùn)用。這一考點(diǎn)是2010年《考試說(shuō)明》中新增考點(diǎn)，今年是第三年考查。2011年考查了詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，試題難度不大。這里需要指出的是：詞語(yǔ)的理解運(yùn)用還包括一種特殊詞語(yǔ)——關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，難度稍大些。2012年考查的是成語(yǔ)的理解運(yùn)用。我們發(fā)現(xiàn)，四個(gè)選項(xiàng)中的成語(yǔ)有三個(gè)來(lái)自課內(nèi)?！盁o(wú)人問(wèn)津”出自《桃花源記》，“門(mén)庭若市”出自《鄒忌諷齊王納諫》，“水落石出”出自《醉翁亭記》。第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命64第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2013年仍然考查了成語(yǔ)的理解運(yùn)用，而且這四個(gè)成語(yǔ)中，仍然有三個(gè)直接出自課內(nèi)?！笆劳馓以础背鲎浴短一ㄔ从洝?，“百?gòu)U俱興”出自《岳陽(yáng)樓記》，“柳暗花明”出自《游山西村》。連續(xù)兩年對(duì)成語(yǔ)的考查如此驚人的相似，讓我們看到命題者對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。估計(jì)今年應(yīng)繼續(xù)關(guān)注文言詩(shī)文中的成語(yǔ)、俗語(yǔ)等內(nèi)容，有必要將課本中出現(xiàn)的重要成語(yǔ)從正確書(shū)寫(xiě)到詞義理解進(jìn)行整理，尤其是19篇文言文和公共篇目中的成語(yǔ)。第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨65第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練C第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析真題例析方法總結(jié)命66第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨67第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析此題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。做此類(lèi)題需準(zhǔn)確掌握成語(yǔ)的意思和成語(yǔ)的感情色彩、使用的輕重程度、范圍等，再結(jié)合具體語(yǔ)境，看此成語(yǔ)是否合適?！鞍?gòu)U俱興”的意思是很多荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了，與本題語(yǔ)境不合適。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析此題考查成語(yǔ)的運(yùn)68第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練C第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨69第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨70第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析考查成語(yǔ)是今年試卷的一個(gè)新考點(diǎn)，同時(shí)也給高中的語(yǔ)文教學(xué)起到鏈接作用。這道題創(chuàng)設(shè)了四個(gè)富有生活情境的句子，考查的這四個(gè)成語(yǔ)都是考生所熟悉的，并且都是容易理解的。其中三個(gè)出自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的文言篇目。“無(wú)人問(wèn)津”出自《桃花源記》；“門(mén)庭若市”出自《鄒忌諷齊王納諫》；“水落石出”出自《醉翁亭記》。中考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重課內(nèi)成語(yǔ)的積累與理解。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析考查成語(yǔ)是今年試卷71第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練3．2011·河北依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(

)(1)春天來(lái)了，天氣________變暖，冰雪開(kāi)始融化，樹(shù)枝上也綻出了嫩芽。(2)我和同行的人談起這件事，大家的________并不十分強(qiáng)烈。(3)這篇文章段落之間________自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。A．逐步反映過(guò)度B．逐漸反應(yīng)過(guò)渡C．逐步反應(yīng)過(guò)渡D．逐漸反映過(guò)度B第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨72第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析此題考查形近詞、近義詞的辨析。第(1)題應(yīng)填“逐漸”，“逐步”是有階段性的，且多有人的計(jì)劃的努力，而“逐漸”則只用于事物的變化；第(2)題應(yīng)該填“反應(yīng)”，因?yàn)椤胺磻?yīng)”指事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)，而“反映”則指把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)；第(3)題應(yīng)該填“過(guò)渡”，辨析這對(duì)詞，關(guān)鍵是掌握其中的形近字“度”和“渡”?！岸取北玖x是計(jì)量長(zhǎng)短，后由此引申出“程度”“限度”的意思?！斑^(guò)度”，就是超過(guò)限度，“過(guò)渡”是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)。

真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析此題考查形近73第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練一、積累常用的詞語(yǔ)、成語(yǔ)首先要抓住課本注釋中的重要詞語(yǔ)與成語(yǔ)，做到讀得準(zhǔn)確、寫(xiě)得正確、用得自如。在此基礎(chǔ)上，著重掌握各冊(cè)教材附錄中的“字詞表”，每個(gè)人可根據(jù)自己的情況給這些字詞注音、解釋、造句。其次，把平時(shí)學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)中遇到的易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、用錯(cuò)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)整理、歸納，每隔一段時(shí)間，分批分類(lèi)復(fù)習(xí)，并通過(guò)一定量的練習(xí)(做上一年的中考詞語(yǔ)、成語(yǔ)試題)達(dá)到準(zhǔn)確識(shí)記、加深印象的目的。最后，要注意在作文訓(xùn)練時(shí)字斟句酌，力求準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)或成語(yǔ)。第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)命74第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練二、正確理解詞語(yǔ)、成語(yǔ)的語(yǔ)境義1．要結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)化意義。2．要通過(guò)詞語(yǔ)的表面意義深入挖掘，理解詞語(yǔ)的潛在意義。3．要通過(guò)比較分析，理解詞語(yǔ)的特定意義。4．弄清寫(xiě)作手法，理解詞語(yǔ)的比喻義或象征義。第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨75第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練三、辨析同義詞，給詞語(yǔ)找出反義詞辨析同義詞，主要方法有：1．看詞性的差異。2．看適用對(duì)象的差異。3．看運(yùn)用場(chǎng)合的差異。4．看感情色彩的差異。5．看詞義范圍的差異。6．看詞義輕重的差異。反義詞指含義相反或相對(duì)的詞，有的詞往往有幾個(gè)反義詞，但在具體語(yǔ)境中一般只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)?，?yīng)根據(jù)具體語(yǔ)境細(xì)細(xì)推敲，然后確定其最恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨76第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練四、理解詞語(yǔ)、成語(yǔ)的感情色彩與語(yǔ)體色彩按詞義的感情色彩，詞可以分為褒義詞、貶義詞、中性詞，要注意在特定的語(yǔ)境中，有褒詞貶用、貶詞褒用的現(xiàn)象。按語(yǔ)體色彩，詞有口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、文學(xué)語(yǔ)言、科學(xué)術(shù)語(yǔ)之分?？谡Z(yǔ)，通俗易懂，適合談話(huà)時(shí)用；書(shū)面語(yǔ)，莊重文雅，適用于書(shū)面表達(dá)或正規(guī)、莊重的場(chǎng)合；文學(xué)語(yǔ)言，講究生動(dòng)形象；科學(xué)術(shù)語(yǔ)，講究簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨77第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨78第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨79第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨80第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨81第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨82第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨83第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用隨堂演練真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2013·德州用成語(yǔ)替換下面句子中畫(huà)線(xiàn)部分的內(nèi)容，選出正確的一項(xiàng)是(

)①全國(guó)人民都要有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書(shū)讀，總之要每個(gè)人都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。②?jīng)典的價(jià)值，就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發(fā)，茅塞頓開(kāi)，穿越歷史的隧道，在時(shí)空的對(duì)接點(diǎn)上呈現(xiàn)出打動(dòng)心靈的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，二者互相配合，茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現(xiàn)出來(lái)。C第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用隨堂演練真題例析方法總結(jié)命84第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練A．各得其所妙手偶得相反相成B．各司其職妙手偶得相得益彰C．各得其所豁然貫通相得益彰D．各司其職豁然貫通相反相成第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨85第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的應(yīng)用能力。要注意題目要求“畫(huà)線(xiàn)部分的內(nèi)容”進(jìn)行選擇。解答此類(lèi)題目，從本義出發(fā)，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)文段內(nèi)容即語(yǔ)義，三方面進(jìn)行綜合思考，此外，還要注意從詞語(yǔ)的搭配、范圍、語(yǔ)體色彩等多方面區(qū)別近義詞。A項(xiàng)“各得其所”多用來(lái)形容每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓；每個(gè)人都得到他自己所需要的東西。“各司其職”是指各自負(fù)責(zé)掌握自己的職責(zé)，做好所承擔(dān)的工作。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)86第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析二者的區(qū)別是前者沒(méi)有工作，后者有工作，根據(jù)文段意思，應(yīng)選“各得其所”；B項(xiàng)“妙手偶得”只有具備深厚的文學(xué)功底，加上創(chuàng)作的靈感才能寫(xiě)出好的文章。而文意是經(jīng)典觸發(fā)人的靈感，并不定是指具備深厚的文學(xué)功底的人。D項(xiàng)中“二者互相配合”與“相反相成”意思相反。因此，正確答案應(yīng)該是C。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第2課時(shí)┃詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用解析二者的區(qū)別是前者87命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第3課時(shí)名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)真題88第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練名句默寫(xiě)是每年必考的內(nèi)容，考試范圍是34首詩(shī)、16篇文言文和4篇現(xiàn)代詩(shī)文，具體篇目請(qǐng)看《考試說(shuō)明》?？荚囶}型一般為詩(shī)文默寫(xiě)題和理解運(yùn)用題，分?jǐn)?shù)約占6分。考試篇目幾乎沒(méi)有任何規(guī)律，因此最好的復(fù)習(xí)方法就是考試范圍內(nèi)的古詩(shī)文、現(xiàn)代詩(shī)文都做到熟記、默寫(xiě)。第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)89第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練名句默寫(xiě)一般有兩種形式：(1)提供上下句的補(bǔ)充性填空；(2)提供情景的聯(lián)想式填空，即理解性默寫(xiě)?，F(xiàn)代詩(shī)文的默寫(xiě)，從2007年出現(xiàn)后幾乎每年都考，但是2011、2012年連續(xù)兩年沒(méi)有考，2013年又考了。預(yù)計(jì)2014年還會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)這方面的內(nèi)容，故應(yīng)特別關(guān)注《春》和《沁園春·雪》之外的兩篇。第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)90第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練1．2013·河北在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。(1)惜秦皇漢武，____________；唐宗宋祖，____________。(毛澤東《沁園春·雪》)(2)復(fù)有貧婦人，____________，____________，左臂懸敝筐。(白居易《觀刈麥》)(3)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，________________，__________________。(諸葛亮《出師表》)略輸文采稍遜風(fēng)騷抱子在其旁右手秉遺穗茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯不求聞達(dá)于諸侯不求聞達(dá)于諸侯第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析真題例析方法總91第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累解析本題考查考生對(duì)文言詩(shī)句的默寫(xiě)識(shí)記能力。本題難度不大，考生平時(shí)要注意準(zhǔn)確地背誦重點(diǎn)詩(shī)篇中流傳千古的名句，能夠正確地書(shū)寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)字、別字等。就答題得分來(lái)講，只要把考查范圍內(nèi)的詩(shī)詞古文背誦熟練即可，但要注意不能寫(xiě)錯(cuò)字。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累解析本題考查考生92第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2．2012·河北在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。(1)____________________，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)(2)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。________________。(李煜《相見(jiàn)歡》)(3)潭西南而望，________________，________________。(柳宗元《小石潭記》)(4)____________________，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，____________________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)落紅不是無(wú)情物寂寞梧桐深院鎖清秋斗折蛇行明滅可見(jiàn)銜遠(yuǎn)山橫無(wú)際涯第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)93第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累解析此題考查的范圍全部為八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，考查的詩(shī)詞古文都是膾炙人口的名家名篇，沒(méi)有出現(xiàn)較偏的內(nèi)容。保證讓考生們勞有所得，同時(shí)照顧了基礎(chǔ)比較薄弱的考生，也保證了試卷的得分率。

真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累解析此題考查的范94第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練3．2011·河北在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(1)____________，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。(《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(2)________________，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(3)_____________，不亦樂(lè)乎？(《論語(yǔ)·學(xué)而》)(4)先達(dá)德隆望尊，________________，未嘗稍降辭色。(《送東陽(yáng)馬生序》)(5)請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中選出一個(gè)含有“霜”字的完整詩(shī)句：_________，__________;______________,________________;_______________,______________。峰巒如聚醉里挑燈看劍有朋自遠(yuǎn)方來(lái)門(mén)人弟子填其室蒹葭蒼蒼白露為霜

半卷紅旗臨易水霜重鼓寒聲不起停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)95第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練名句默寫(xiě)的類(lèi)型及答題技巧中考古詩(shī)文的默寫(xiě)大多是填空題，分析其特征，主要有以下三大類(lèi)：1．“空前絕后”類(lèi)，即識(shí)記類(lèi)默寫(xiě)。此類(lèi)題型從形式上看主要有：有前句無(wú)后句；有后句少前句；有兩頭缺中間。從內(nèi)容上看考查的主要是名言、警句、對(duì)偶句、排比句等。這類(lèi)題目簡(jiǎn)單明確，只要平時(shí)按要求背誦，答題時(shí)借助記憶，結(jié)合前后句提示，就能迅速默寫(xiě)作答。第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累方法總結(jié)真題例析方法總96第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2．“循規(guī)蹈矩”類(lèi)，即理解類(lèi)默寫(xiě)。此種題型考查學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上審清題意，弄清要求。由于有條件限制，有目標(biāo)導(dǎo)向，所以要“循規(guī)蹈矩”。我們?cè)诮獯稹把?guī)蹈矩”類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)在熟練掌握背誦內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意審清題目要求，問(wèn)什么答什么，答案也就自然出來(lái)了。除了要熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容，還要審清此類(lèi)題是讓我們解釋詩(shī)句、詩(shī)句中詞的含義還是對(duì)詩(shī)句感情的把握。第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)97第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練3．“移花接木”類(lèi)，即運(yùn)用類(lèi)默寫(xiě)。此類(lèi)題型常常先敘說(shuō)一段現(xiàn)在的某個(gè)事實(shí)，然后讓學(xué)生用一兩句意思相同的古詩(shī)名句來(lái)填空，它主要考查學(xué)生在對(duì)古詩(shī)文理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行欣賞辨析?！耙苹ń幽尽鳖?lèi)，一般已知文字較多，解答時(shí)一定要耐心，縝密思考，找出其“相通”點(diǎn)，然后答題，切不可憑直覺(jué)填寫(xiě)。4．遷移類(lèi)默寫(xiě)。遷移型默寫(xiě)題是新出現(xiàn)的題型，對(duì)考生的要求比較高，它將課內(nèi)外的古詩(shī)文積累聯(lián)系起來(lái)，由內(nèi)引外，注重遷移，更注重考查的靈活性、綜合性?？忌挥芯邆湟欢ㄖR(shí)的儲(chǔ)備量時(shí)，才能從容不迫。這類(lèi)題的答案也具有不唯一性。第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)98第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練總的來(lái)說(shuō)解答默寫(xiě)題要注意下面幾點(diǎn)：1．細(xì)讀題干，把握句意。這種題型，一般是在題干部分提供了一個(gè)課本之外的具有時(shí)代氣息的句子，要求從某一課文中找出一個(gè)與之意思貼近的語(yǔ)句，因此細(xì)讀題干，準(zhǔn)確地把握題干的意思，是從課文的眾多語(yǔ)句中尋找答案的根基。2．扣住提示，篩選語(yǔ)句。題目中的提示語(yǔ)既明確了語(yǔ)句的出處，又縮小了我們篩選語(yǔ)句的范圍。若忽視這一點(diǎn)，就成了在眾多課文中或某一課文的所有語(yǔ)句中尋找答案，這既浪費(fèi)了考試時(shí)間，又分散了我們的精力。為此我們?cè)诖疬@類(lèi)題時(shí)，不僅要注重“瞻前”一些，還應(yīng)注意“顧后”一點(diǎn)，這樣才能達(dá)到迅速解題的目的。第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)99第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練3．反思檢驗(yàn)，抓好“三查”。這類(lèi)試題評(píng)分要求很?chē)?yán)，稍有疏忽，便成“無(wú)用之功”，因此做完之后，必須再回過(guò)頭檢查一番，這可從以下三個(gè)方面著手：(1)查連貫，看所選語(yǔ)句與上下文是否貫通；(2)查標(biāo)點(diǎn)，若所填各分句后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與原文嚴(yán)絲合縫，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)出錯(cuò)；(3)查文字，主要檢驗(yàn)是否有錯(cuò)、漏、多字情況。第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)100第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累隨堂演練真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2013·安徽默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。1．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)(1)擇其善者而從之，________________。(《論語(yǔ)》)(2)____________________，若出其里。(曹操《觀滄海》)(3)苔痕上階綠，______________________。(劉禹錫《陋室銘》)(4)無(wú)可奈何花落去，______________________。(晏殊《浣溪沙》)(5)________________；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)(6)______________________，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)其不善者而改之星漢燦爛草色入簾青似曾相識(shí)燕歸來(lái)居廟堂之高則憂(yōu)其民山重水復(fù)疑無(wú)路第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累隨堂演練真題例析方法總101第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練(7)夕陽(yáng)西下，______________________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(8)______________________，宮闕萬(wàn)間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》2．默寫(xiě)白居易《錢(qián)塘湖春行》的后四句。________________________________________________________________________斷腸人在天涯

傷心秦漢經(jīng)行處亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。第3課時(shí)┃名句默寫(xiě)及古詩(shī)詞積累真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)102命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)隨堂演練隨堂演練第4課時(shí)句子的銜接與連貫命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)真題103第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練排列語(yǔ)序題主要考查語(yǔ)言的連貫，是理清文段思路、理解文段主要內(nèi)容的訓(xùn)練方式?；疽笫沁B綴句子，考慮前后的貫通和銜接的緊密，將思想表達(dá)清楚。排序題近年來(lái)受到很多命題者的青睞，從最近兩年的中考試卷看，考查的題型主要有：①選擇題；②要求把在一定語(yǔ)言環(huán)境中打亂順序的一組句子重新排序；③給出一組打亂順序的句子，讓考生自主排序；④從一組句子中抽出一句，給出幾個(gè)選項(xiàng)，讓考生放回原文。排列語(yǔ)序題，從2009年開(kāi)始，出現(xiàn)在《考試說(shuō)明》中，2011年和2012年連續(xù)兩年以選擇題形式出現(xiàn)，2013年空缺，而句子銜接題卻從未出現(xiàn)，因此應(yīng)引起重視。第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)命104第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練2011·河北下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是(

)①由“形符”和'“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字。②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。③我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。⑤另一部分是一個(gè)同音(或近音)的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱(chēng)為“聲符”。D第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析真題例析方法總結(jié)命105第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練⑥一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類(lèi)別，這部分稱(chēng)為“形符”。⑦這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。A．②③⑤⑥⑦①④

B．④②①⑤⑥③⑦C．⑦①②④③⑥⑤

D．④③⑥⑤①⑦②第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨106第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析本題考查排列語(yǔ)序，使之銜接連貫。首先將需要排序的七個(gè)句子通讀一遍，可知道這是一段說(shuō)明性文字，說(shuō)明的是形聲字的造字原理。這個(gè)原理遵循的是一種內(nèi)在的邏輯順序，在此基礎(chǔ)上，可確定正確的順序。做這類(lèi)題，先要了解文段內(nèi)容，是敘述、說(shuō)明，還是議論，然后明確寫(xiě)作的順序和思路，結(jié)合上下文，進(jìn)行解答。如果不是特別明確時(shí)，可以使用代入還原法，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)一一嘗試讀一遍，選出最佳項(xiàng)。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析本題考查排列語(yǔ)序，使之107第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練語(yǔ)句順序的類(lèi)型及答題技巧排序類(lèi)試題要求考生在注重語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則同時(shí)，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。一、語(yǔ)句順序一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及以下幾個(gè)因素：①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。②時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過(guò)去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫(xiě)時(shí)使用插敘手法的情況，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼……第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)命108第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練④事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，個(gè)別到一般；也可由概括到具體，具體到概括……做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那條“線(xiàn)”，然后才能進(jìn)行合理的排序。第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨109第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練二、答題技巧從命題的基本形式看，語(yǔ)句排序題又可分語(yǔ)境類(lèi)和非語(yǔ)境類(lèi)兩種。下面結(jié)合具體實(shí)例對(duì)各類(lèi)排序題的連綴技巧分別予以說(shuō)明。(一)語(yǔ)境類(lèi)這類(lèi)排序題由于增設(shè)了語(yǔ)境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個(gè)語(yǔ)境是否諧調(diào)的考查。下面，結(jié)合具體實(shí)例，就其連綴的基本技巧分別予以說(shuō)明。由于設(shè)置了具體語(yǔ)境，這類(lèi)排序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問(wèn)題，否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會(huì)因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來(lái)說(shuō)，解答這類(lèi)題需按三步進(jìn)行，即內(nèi)部連綴排序，分析整體語(yǔ)境，審察調(diào)整確定。第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨110第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練(1)內(nèi)部連綴排序。首先對(duì)需要排序的各句進(jìn)行分析，依照前文對(duì)“語(yǔ)境類(lèi)”排序的有關(guān)方法，對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行初步排序。(2)分析整體語(yǔ)境。內(nèi)部連綴排序，需先對(duì)排序語(yǔ)句進(jìn)行層次整理，看是否合理并符合要求；其次還要看一看上下文的語(yǔ)境，分析整個(gè)語(yǔ)段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點(diǎn)傾向等。(3)審察調(diào)整確定。在對(duì)整體語(yǔ)境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語(yǔ)段層次。經(jīng)過(guò)審讀分析，最后確定語(yǔ)序。

第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨111第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練例

2013·杭州將下列句子重新排列，填入橫線(xiàn)中與前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字。(只填寫(xiě)序號(hào))一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。________一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。

②③④①第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨112第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練①只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。②這種能力部分來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。③當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。④重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，一定要在精神上有所收獲，能夠開(kāi)啟你的心智。第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨113第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析

首先我們可以通過(guò)上下文確定首尾句，上句中講述的是本能是人的能力的一種，所以在后文銜接第②句，下文講“靈魂足夠豐富和深刻”，所以前一句應(yīng)為第①句。語(yǔ)意連貫題中最重要的是緊扣前后文語(yǔ)句，做好語(yǔ)意的銜接。另外再確定四個(gè)句子內(nèi)部的順序。這幾句話(huà)主要是討論讀書(shū)的，說(shuō)一個(gè)人靈魂的品質(zhì)可以不斷提高，而提高的途徑是讀好書(shū)，那從哪里開(kāi)始提高靈魂品質(zhì)的呢？自然是第②句“這種能力部分來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)”所以這一句應(yīng)該放在最前面。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析首先我們可以通過(guò)上下114第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析

弄清楚了第一句，后面的依邏輯關(guān)系便能自然順暢地理清了。第③句提出讀好書(shū)可以提升一個(gè)人的靈魂品質(zhì)，第④句順承來(lái)講通過(guò)讀書(shū)提升靈魂品質(zhì)的關(guān)鍵是要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，第①句總結(jié)只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力都會(huì)提高。所以這種邏輯性很強(qiáng)的句群，關(guān)鍵是找到第一句，然后就能順理成章地理清了。最后再審察調(diào)整，經(jīng)過(guò)語(yǔ)境分析，句間關(guān)系分析，確定無(wú)誤。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析弄清楚了第一句，后面的115第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練(二)非語(yǔ)境類(lèi)這類(lèi)排序題由于沒(méi)有語(yǔ)境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語(yǔ)境的銜接，只要做到句與句間思路清晰與連貫就行了。一般說(shuō)來(lái)，解答這類(lèi)題需要經(jīng)過(guò)四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類(lèi)、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。1．把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式——記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及能表明層次的語(yǔ)句。2．初步分層歸類(lèi)。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨116第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練3．連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一步。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間的連綴排列。4．檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定答案。第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨117第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練例

2013·資陽(yáng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)(

)①該地區(qū)的動(dòng)植物生存幾率要大于世界其他地區(qū)的動(dòng)植物。②特別是當(dāng)氣候變暖時(shí)，其他天敵鳥(niǎo)類(lèi)的遷入將更加危及這種稀有鳥(niǎo)類(lèi)的生存。③歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。④生活在英國(guó)蘇格蘭地區(qū)的特有鳥(niǎo)類(lèi)紅嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變遷，在未來(lái)將很難存活下去。⑤即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥(niǎo)類(lèi)和11%～17%的植物也將在未來(lái)逐漸滅絕。A．③①⑤④②

B．③④①⑤②C．③⑤④②①

D．④②③①⑤A

第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨118第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析

做題首先要把握基本內(nèi)容。本題考查考生連句成段的能力，能夠做到語(yǔ)言通順、具體。語(yǔ)序調(diào)整實(shí)質(zhì)是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，遵照常理，梳理成章。這一段主要講述的是自然環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的影響。由歐洲講起，介紹該地區(qū)所受影響不大，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，該地區(qū)也面臨一些動(dòng)植物瀕臨滅絕的情況，再舉英國(guó)紅嘴雀的特例，最后介紹造成這種情況的原因。由此應(yīng)選A。真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析做題首先要把握基本內(nèi)119第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫隨堂演練真題例析方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測(cè)隨堂演練C2013·蘭州依次填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。_____________________①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。②那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者；③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。A．①②③④

B．①③②④C．②④③①

D．③①④②第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫隨堂演練真題例析方法總結(jié)命120第4課時(shí)┃句子的銜接與連貫解析