激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)+導(dǎo)學(xué)案 高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第3章第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)【課內(nèi)探究案】編制人審核人課型新授課課時2使用時間高考定位高考必考點學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分析激素的發(fā)現(xiàn)過程，強化發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)等科學(xué)思維習(xí)慣和科學(xué)探究意識2.通過歸納概括研究內(nèi)分泌腺和激素功能的基本方法，并能用該方法分析新情景下的相關(guān)問題3.通過預(yù)習(xí)組成人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能，舉例說明它們在功能上的聯(lián)系4.通過分析內(nèi)分泌腺之間在功能上的聯(lián)系，明確內(nèi)分泌腺病變與疾病之間的關(guān)系重難點重點：主要內(nèi)分泌腺的功能難點：研究內(nèi)分泌腺和激素功能的基本方法探究一：激素的發(fā)現(xiàn)【資料1】關(guān)于酸性食糜進入小腸引起胰液分泌這個現(xiàn)象，早在1850年就由著名的法國實驗生理學(xué)家克勞·伯爾納發(fā)現(xiàn)過，但似乎沒有引起世人注意。后來又被俄國巴甫洛夫?qū)嶒炇业牡懒炙够?894年重新發(fā)現(xiàn)。他們認為，鹽酸引起的胰腺分泌是一個反射。思考：1.你認為該反應(yīng)受哪種神經(jīng)的控制？理由是什么？如何驗證？2.實驗如果否定一種假說，能否證明另一種假說正確？【資料2】閱讀教材P45“促胰液素的發(fā)現(xiàn)”。1.嘗試?yán)蒙窠?jīng)調(diào)節(jié)的知識解釋19世紀(jì)學(xué)術(shù)界普遍認為的胰液分泌屬于神經(jīng)調(diào)節(jié):稀鹽酸→感受器()→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器()→分泌胰液

2.用關(guān)鍵詞和箭頭寫出沃泰默與斯他林和貝利斯的實驗①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②.③.④.3.過程分析：在此實驗中稀鹽酸的作用是？沃泰默將稀鹽酸直接注入狗的血液，目的是？4.實驗結(jié)果及分析：組別自變量因變量結(jié)論①和②①和③②和④【思維碰撞1】（1）如何證明有無神經(jīng)的參與？（2）請同學(xué)們評價斯他林和貝里斯思的實驗。對點訓(xùn)練1+2.《大本》p58例1、例2對點訓(xùn)練3.促胰液素可通過介導(dǎo)腸道一褐色脂肪組織(BAT)—大腦軸，刺激小鼠的飽食中樞。研究發(fā)現(xiàn)，小鼠進食后，促胰液素通過與BAT中的促胰液素受體(SCTR)結(jié)合以激活脂解作用(甘油三酯分解為游離的脂肪酸)，進而激活BAT的產(chǎn)熱作用；同時信號可傳至大腦并引起飽腹感。下列說法錯誤的是（

）A．小鼠進食后血液中促胰液素升高，同時大腦皮層細胞中SCTR基因表達B．推測小鼠進食后，BAT中促胰液素受體(SCTR基因)表達增強C．若給食源性肥胖小鼠注射人促胰液素可能會提高其能量的消耗D．促胰液素是在胃酸的刺激下小腸黏膜產(chǎn)生的一種促進胰液分泌的多肽類物質(zhì)對點訓(xùn)練4.（不定項）迷走神經(jīng)是與腦干相連的腦神經(jīng)，對胃腸的蠕動和消化腺的分泌活動起促進作用，還可通過一系列過程產(chǎn)生抗炎效應(yīng)，如圖所示。下列說法正確的是（

）A．迷走神經(jīng)末梢通過突觸作用于腸巨噬細胞B．消化液中的鹽酸刺激胰腺產(chǎn)生促胰液素，促進胰液分泌，進而促進消化C．乙酰膽堿與N受體結(jié)合并形成遞質(zhì)-受體復(fù)合物，催化腸巨噬細胞代謝D．當(dāng)與N受體結(jié)合的乙酰膽堿減少時，能增強機體炎癥反應(yīng)探究二：激素研究的實例【資料3】閱讀教材P46~P47“研究激素的方法”。(1)如圖為班廷證實胰島素是由胰腺中的胰島分泌的實驗簡圖,請補充完整。結(jié)扎一只狗的胰管,使胰腺胰腺提取液摘除另一只健康狗的

患實驗性的狗(2)簡述睪丸分泌激素的研究實驗。摘除公雞的睪丸→將睪丸重新移植回去。

(3)結(jié)合實例,體會“加法原理”與“減法原理”的應(yīng)用。實驗處理實驗變量實驗結(jié)果原理應(yīng)用實驗組：摘除胰腺的狗對照組：正常狗實驗組：實驗型糖尿病對照組：無糖尿病(4)對比兩個實例的研究方法,共同點是。

對點訓(xùn)練5.（不定項）在對照實驗中,控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。與常態(tài)相比,人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”;與常態(tài)相比,人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。下列相關(guān)說法正確的是 ()A.艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗的每個實驗組就利用了“減法原理”B.“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗,利用了“加法原理”C.驗證Mg是植物必需元素的實驗,利用了“加法原理”D.沃泰默切除通向狗小腸的神經(jīng),用稀鹽酸刺激小腸探究胰液分泌的實驗,利用了“減法原理”對點訓(xùn)練6.已知甲狀腺激素能促進機體的有機物代謝等功能，為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實驗材料和用具，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，并作出分析。①材料和用具：成年雄性大白鼠若干，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作要求，室溫恒定。）②方法與步驟：③結(jié)果預(yù)測與分析：【思維碰撞2】激素功能研究的方法探究三：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能閱讀48頁圖3-1人體內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，理解記憶人體內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的相應(yīng)功能?！舅季S碰撞3】腎上腺知多少過度緊張、焦慮等刺激不僅會導(dǎo)致毛囊細胞數(shù)量減少引起脫發(fā)，也會導(dǎo)致黑色素細胞減少引起頭發(fā)變白。利用黑色小鼠進行研究得出的相關(guān)調(diào)節(jié)機制如圖所示。（NE主要通過過程②影響MeSc，過程①作用很?。?.分析NE在過程①和過程②分別作為、類物質(zhì)起作用。NE主要通過過程②影響MeSc，過程①作用很小。2.下圖是去甲腎上腺素合成與分泌的過程，ATP可與NA處于一個囊泡中并同時釋放進入突觸間隙。

由圖可知，酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)槿ゼ啄I上腺素的場所為；當(dāng)興奮傳至突觸小體時，Ca2+進入突觸小體內(nèi)，Ca2+的作用為。3.當(dāng)圖中突觸后膜為肌肉時，其快速反應(yīng)是由ATP介導(dǎo)，隨后的持續(xù)性收縮活動是由NA介導(dǎo)，這說明ATP在興奮傳遞過程中是作為起作用。突觸間隙中除了ATP外，還存在ADP，說明ATP與受體分開后會。4.已知長期束縛會引起小鼠過度緊張、焦慮。請設(shè)計實驗驗證上述調(diào)節(jié)機制中長期束縛及腎上腺對黑毛小鼠體毛的影響。實驗思路：實驗現(xiàn)象：對點訓(xùn)練7.神經(jīng)系統(tǒng)能及時感知機體內(nèi)外環(huán)境的變化并作出反應(yīng)，以調(diào)節(jié)各器官、系統(tǒng)的活動。研究發(fā)現(xiàn)，游泳、跑步等可以增加下丘腦中白細胞介素6（IL-6）的mRNA水平，IL-6的產(chǎn)生可能會激活骨骼肌脂肪燃燒的神經(jīng)-肌肉回路。該研究為體育運動有助于減肥又添新證據(jù)，進一步強調(diào)了鍛煉身體對人體健康的重要性。(1)人的神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)組成，其中外周神經(jīng)系統(tǒng)包括__，它們都含有傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)。自主神經(jīng)系統(tǒng)的中樞在___，由_______兩部分組成，其作用特點是_______。(2)切除每只小鼠一條腿上的部分坐骨神經(jīng)（即切斷神經(jīng)-肌肉回路），然后將IL-6注射到小鼠下丘腦。觀察發(fā)現(xiàn)，小鼠正常腿的骨骼肌脂肪燃燒，而采取切除處理的腿卻沒有發(fā)生此現(xiàn)象，該結(jié)果表明_________。腎上腺素能受體有α-腎上腺素能受體和β-腎上腺素能受體兩種，負責(zé)接收信號并與肌肉之間進行連接，從而使肌肉完成大腦所決定的功能。為探究該神經(jīng)—肌肉回路中兩種受體的作用情況，請以小鼠為實驗材料，簡要寫出實驗思路_______。(3)跑步初始階段感覺累并伴有疼痛，但30分鐘后機體分泌的內(nèi)啡肽會緩解疼痛和疲憊。據(jù)圖分析，內(nèi)啡肽止痛的原理是_______。內(nèi)啡肽分泌最活躍的腦區(qū)是大腦皮層海馬區(qū)，它與學(xué)習(xí)、記憶密切相關(guān)。當(dāng)內(nèi)啡肽釋放時，人的學(xué)習(xí)能力特別是短時記憶會增強，最可能的原因是_______。【答案】(1)

腦神經(jīng)和脊神經(jīng)

腦干和脊髓

交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)

不受意識支配，兩部分對同一器官的作用通常相反(2)

骨骼肌脂肪的代謝離不開下丘腦和肌肉的神經(jīng)連接

取生長狀況相同的健康小鼠若干均分成四組，分別在下丘腦注射適量的IL-6，然后一組不做處理，另外三組分別抑制α受體、β受體、α和β受體的活性，一段時間后，比較四組骨骼肌脂肪的含量，分析結(jié)果得出結(jié)論。(3)

A釋放的內(nèi)啡肽與B的阿片受體結(jié)合，抑制B的突觸前膜釋放SP，阻止C產(chǎn)生興奮，從而阻斷痛覺形成以發(fā)揮鎮(zhèn)痛作用

內(nèi)啡肽增強神經(jīng)元之間即時的信息交流，尤其是提升大腦皮層海馬區(qū)的功能(4)第一步：，并分別用給出的儀器，測定與記錄耗氧量和活動量。第二步：每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠。第三步：在的環(huán)境中飼養(yǎng)一段的時間，測定與記錄甲、乙組鼠的耗氧