《日本》教學(xué)設(shè)計(jì)

案例名稱《走進(jìn)日本》科目地理教學(xué)對(duì)象初一提供者魏晉龍（蘭州49中學(xué)）課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析日本是東亞的一種島國(guó)，領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九州四大島和某些小島構(gòu)成，面積小，人口稠密。自然地理特性，多山、平原狹??；海岸波折、港灣優(yōu)良；多火山地震；礦產(chǎn)資源貧乏；季風(fēng)氣候具有海洋性等方面。它們對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既有有利條件，也有不利的原因，教材首先講這些特性，為講經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備條件。教材的"發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)"部分，重要從兩方面講述。首先充足運(yùn)用有利條件，防止不利條件（許多自然資源缺乏），充足運(yùn)用豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)水平，以及群島多港口等，大力發(fā)展航運(yùn)，進(jìn)口原料，出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開拓國(guó)際市場(chǎng)，迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)；另首先闡明日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、重要工業(yè)部門和對(duì)外貿(mào)易概況。教材用"日本重要工業(yè)原料來源示意圖"和"日本重要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的比例"圖，闡明許多重要原料依托進(jìn)口。有關(guān)"日本的工業(yè)分布"，教材指出了重要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海一帶，并指出在東京、大阪、名古屋、北九州等大都市及其附近地區(qū)，講竣工業(yè)分布后來，附帶講一下首都東京的狀況。二、教學(xué)目的（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1．知識(shí)與技能：通過閱讀多種地圖以及多種日本自然、社會(huì)、文化方面的圖片，理解日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，社會(huì)、文化風(fēng)貌，理解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，重要海港、重要工業(yè)區(qū)及領(lǐng)土構(gòu)成。2．過程與措施：通過讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日當(dāng)?shù)匦螆D、日本工業(yè)分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本重要工業(yè)原料來源示意圖”和“日本重要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的比例”，理解日本缺乏哪些重要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依托進(jìn)口。從世界幾種大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重，并進(jìn)一提高讀圖技能。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過度析日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利條件，理解其工業(yè)分布的特點(diǎn)及原因，加深對(duì)因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的理解。通過學(xué)習(xí)日本對(duì)森林資源的保護(hù)，加深對(duì)可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關(guān)系的理解。通過對(duì)日中貿(mào)易即日本對(duì)我國(guó)出口的產(chǎn)品和從我國(guó)進(jìn)口產(chǎn)品的調(diào)查和討論，逐漸樹立國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)主人翁觀念和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特性分析本課的講課對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，男女比例適中。多數(shù)學(xué)生對(duì)地理課感愛好，樂于體現(xiàn)，但思維能力并不是很強(qiáng)。從知識(shí)水平來看，學(xué)生都是第一次接觸這部分內(nèi)容，但學(xué)生樂于動(dòng)手操作，熱情高，樂于嘗試新事物。四、教學(xué)方略選擇與設(shè)計(jì)1．講授法。對(duì)于需要學(xué)生理解的知識(shí)點(diǎn)用講授法。2.演示法。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)運(yùn)用地圖演示法。3.討論法。對(duì)于在學(xué)生之間分歧較大的知識(shí)點(diǎn)用分組討論或自由討論。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備日本政區(qū)圖、日當(dāng)?shù)匦螆D、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備教學(xué)導(dǎo)入1．展示日本政區(qū)圖2．（講授）日本是我們的近鄰，不過日本離我們究竟有多遠(yuǎn)，諸多人并不清晰。今天我們首先從讀圖和量算距離開始認(rèn)識(shí)日本，先找出東京、長(zhǎng)崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機(jī)約多長(zhǎng)時(shí)間抵達(dá)？上海至長(zhǎng)崎約多少千米？，乘船約多少小時(shí)抵達(dá)？3.日本是個(gè)怎樣的國(guó)家？問題1：是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟(jì)大國(guó)？是豐富的自然資源？還是有優(yōu)越的自然環(huán)境？還是有其他的原因，就讓我們來研究一下，首先看自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生計(jì)算（北京至東京有千米；乘飛機(jī)約2.5小時(shí)抵達(dá)；上海至長(zhǎng)崎的距離是800千米，乘船約27小時(shí)抵達(dá)）學(xué)生分組討論日本政區(qū)圖學(xué)習(xí)新課（板書）第二節(jié)

日本一、自然環(huán)境特性(展示示日本政區(qū)圖)（提問）日本是一種島國(guó)，均有哪部分構(gòu)成？日本濱臨哪些海洋與哪些國(guó)家隔海相望？(提問)日本雖然面積小，只有37萬(wàn)平方千米，（相稱于我國(guó)的云南省）但海岸線卻比我國(guó)還長(zhǎng)，為何？（小結(jié)）海岸線波折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個(gè)著名的港口：神戶和橫濱（過渡）請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀測(cè)，是太平洋沿岸波折還是日本海沿岸波折？（板書）1.群島國(guó)家，多港灣（展示日當(dāng)?shù)匦螆D）（提問）看日當(dāng)?shù)匦螆D，看一看日本的地形有什么特點(diǎn)？（展示）“板塊構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”（講授）日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處在環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，因此，多火山地震。境內(nèi)有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震頻繁，人們可以感覺島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國(guó)、地震之邦”。

（板書）2.多山，多火山、地震(展示)東京和北京一月和七月氣溫和降水量規(guī)定：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？學(xué)生回答。（日本四大島是北海道、本州、四國(guó)、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國(guó)家是中國(guó)、韓國(guó)和朝鮮、俄羅斯。）（學(xué)生指圖回答）日本是個(gè)群島國(guó)家，海岸線波折。學(xué)生據(jù)圖找出神戶和橫濱學(xué)生讀圖回答太平洋沿岸日本國(guó)土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。學(xué)生討論P(yáng)PT演示學(xué)習(xí)新課（2）降水量，哪一種多？（3）這闡明日本的氣候具有什么特點(diǎn)（歸納總結(jié)）

東京和北京大體處在同一緯度。不過，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這闡明日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特點(diǎn)。（板書）海洋性季風(fēng)氣候（提問）日本多山，降水又較多，河流會(huì)有什么特點(diǎn)？（轉(zhuǎn)折過渡）日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來發(fā)展工業(yè)的礦產(chǎn)資源豐富與否呢？讀圖

“日本重要工業(yè)原料來源示意圖”與“日本重要工業(yè)原料來源外國(guó)進(jìn)口所之占的比例圖”回答：日本缺乏哪些重要原料和燃料？缺乏的程度怎樣？這些原料和燃料都從哪些大洲進(jìn)口

？多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國(guó)大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率到達(dá)70%日本缺乏哪些重要原料和燃料？缺乏的程度怎樣？這些原料和燃料都從哪些大洲進(jìn)口課堂小結(jié)（總結(jié)）日本大部分原料需要進(jìn)口，并且進(jìn)口的比例較大（90%以上）闡明日本的礦產(chǎn)資源嚴(yán)重缺乏。日本工業(yè)原料的來源很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾大洲均有。我國(guó)和日本相反，我國(guó)的森林覆蓋率才13.4%，但還大量出口木材，一次性筷子等，破壞森林資源，這莫非不值得我們反思嗎教學(xué)流程圖結(jié)束開始新課學(xué)生計(jì)算結(jié)束開始新課學(xué)生計(jì)算分組討論導(dǎo)入新課開始提出問題學(xué)生討論回答地震、火山過