《一二三四歌》教案

《一二三四歌》教案一、教學(xué)目的1、知識與技能：能用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并懂得這首歌的音樂體裁，樂意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動，進(jìn)行創(chuàng)新能力。2、過程與措施：側(cè)重對歌曲情緒的理解，用不一樣的演出形式來體會歌曲的情緒。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡演唱軍旅生涯的歌曲，感受戰(zhàn)士們自豪樂觀的情緒，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)理解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、構(gòu)造特性，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。三、教學(xué)難點(diǎn)對這首歌曲進(jìn)行編創(chuàng)活動。四、教具準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：播放建國六十周年國慶閱兵的視頻片斷，以《一二三四歌》做背景音樂。師：看見這樣的場面，同學(xué)們有什么感受?學(xué)生回答。師：這樣的場面真的很雄壯，大家覺得做背景的歌曲夠雄壯吧，想不想學(xué)唱??？今天這節(jié)課，我們來學(xué)唱這首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》。（板書課題）（二）發(fā)聲練習(xí)：1、1=C123︱345︱5432︱1-‖Miyiyamiyiyayaaaaa2、1232︱1232︱1-‖Mimamimami（三）整體感受歌曲意境：大家先來聽一遍這首歌曲，規(guī)定邊聽邊打拍子。深入感受：用自己喜歡的擊拍方式為歌曲伴奏。示范拍手、拍腿結(jié)合的方式。第三遍規(guī)定學(xué)生跟著歌曲做律動。最終再加上小軍鼓為歌曲伴奏。（四）學(xué)唱體驗(yàn)1、作曲家簡介：臧云飛(生年不詳)作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝愿》等軍隊(duì)歌曲。2、師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽著歌曲邊想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？尚有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？完整播放歌曲錄音。（后鼓勵學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，適時(shí)提出表揚(yáng)。由學(xué)生自由發(fā)言。體現(xiàn)他想象中的軍旅生活是什么樣的。）歌曲情緒：慷慨激昂飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上。3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾種部分？并思索一下每部分所體現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說每段情緒，進(jìn)而有感情朗誦歌詞，然后跟琴學(xué)唱）1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，體現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱、卡準(zhǔn)節(jié)奏、唱高音時(shí)用假聲）5、跟琴完整演唱第一段歌詞，現(xiàn)問題及時(shí)處理。（唱到高音時(shí)，請同學(xué)們用假聲來唱，保護(hù)嗓子。）6、學(xué)唱第二段歌詞：同學(xué)們觀測比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞7、結(jié)尾處的處理演唱：分兩聲部女聲領(lǐng)唱加男生伴唱的形式（五）感情升華師：在學(xué)唱過程中，你們看到理解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？生回答后。師：讓我們體會著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，跟著歌曲的伴奏，大聲地用飽滿有力的有彈性的聲音演唱歌曲。（六）拓展：歌曲的體裁類型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、挖苦歌曲等，你懂得這首歌曲屬于哪一類嗎？（進(jìn)行曲隊(duì)列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲）你還懂得哪些進(jìn)行曲？由學(xué)生自由發(fā)言（七）編創(chuàng)體驗(yàn)1、分小組，最多不超過八個(gè)人排練歌曲，為歌曲設(shè)計(jì)不一樣的演唱形式，也可加入簡樸的舞蹈動作演出歌曲，來體現(xiàn)對歌曲情緒的理解。2、小組排練。3、小組演出。4、其他小組互評。5、教師評價(jià)。（八）、課堂小結(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)）課后反思：歌曲是一首經(jīng)典的軍旅歌曲。由于對軍人的崇拜，學(xué)生很感愛好，因而在學(xué)習(xí)時(shí)投以積極的情緒，學(xué)習(xí)效率很高。在學(xué)習(xí)過程中也能感受到作為軍人的那種自豪之情，在演出時(shí)學(xué)生也是愛好盎然，