《懷念母親》公開(kāi)課教案

6《懷念母親》優(yōu)秀教案六年級(jí):陳冰一、教學(xué)目的：１、會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“誠(chéng)摯、防止、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。2、精確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。3、有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。通過(guò)對(duì)母親外貌，動(dòng)作，語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句，段品析，體會(huì)母親的慈祥與善良。4、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和誠(chéng)摯的愛(ài)慕之情。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗誦感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣誠(chéng)摯的愛(ài)慕。三、教學(xué)難點(diǎn)能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日志，體會(huì)季羨林爺爺懷念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：季羨林生平簡(jiǎn)介和他的有關(guān)作品。五、教學(xué)措施：通過(guò)朗誦感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣誠(chéng)摯的愛(ài)慕六、教課時(shí)間：兩課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、談話引入同學(xué)們，我們每個(gè)人均有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎？你們懂得失去母親的滋味嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧！懷念母親。（二）、初讀課文，感受文中的母親１、自由朗誦課文，把生字新詞讀對(duì)的，把課文句子讀通順。２、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗誦，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解。３、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語(yǔ)句再讀一讀，請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流。４、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章重要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（作者有兩個(gè)母親，對(duì)這兩母親有著同樣的敬意和愛(ài)慕。（三）、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解“生身母親”自由讀文章第二自然段，感受對(duì)生母的懷念。重點(diǎn)研讀如下幾句：1、“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。1.理解“寢不安席”的意思：2.聯(lián)絡(luò)上下文，說(shuō)說(shuō)為何作者會(huì)食不下咽，寢不安席？是不是僅僅由于母親的去世？2、“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一種缺乏母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！?、聯(lián)絡(luò)上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”交流自己的理解。真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無(wú)法盡孝，心存）自責(zé)、愧疚之情。3、再讀第二自然段。(四)、有感情地朗誦課文，感受作者對(duì)母親的愛(ài)第二課時(shí)(一)、回憶上節(jié)課的內(nèi)容１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。２、說(shuō)說(shuō)我對(duì)生身母親的愛(ài)。(二)、研讀“祖國(guó)母親”感受作者對(duì)祖國(guó)母親的懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。２４歲那年，作者離開(kāi)祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城——哥廷根，然而地區(qū)的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。１、自由朗誦文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。２、說(shuō)說(shuō)在作者的懷念中，又增添了什么？（對(duì)祖國(guó)母親的懷念）３、再讀課文，思索：從文中哪些地方可以感受到，作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)刻伴伴隨對(duì)祖國(guó)母親的懷念？。重點(diǎn)研讀如下句子：1、、“……不懂得為何，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不懂得為何，我這個(gè)母親也頻來(lái)入”夢(mèng)。說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì)。[1]、你懂得“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎？（作者旅居在外，對(duì)生身母親、對(duì)祖國(guó)母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不停出目前作者的夢(mèng)）中。[2]感情朗誦。2、“然而這凄涼并不一樣一般的凄涼同樣，是甜蜜的，濃”濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。[1]“甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾？你怎么理解？（由于在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)?；貞浧鹪诠蕠?guó)的生活情景，不停回憶起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、某些寬心、一點(diǎn)甜蜜，少了某些凄涼、孤單。）[2]感情朗誦。3.“想起自己長(zhǎng)眠于家鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我目前才懂得，古今中外的母親都是同樣的！”[1]古今中外的母親都是怎么樣的？（關(guān)愛(ài)孩子、懷念孩子）[2]作者為何要寫(xiě)房東太太的事情？[3]感情朗誦。4.“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。[1]理解“悵望灰天”的意思。[2]在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？[3]在淚光里，作者模糊地看到了什么？[4]感情朗誦。(三)、感受文章寫(xiě)法，課外拓展１、引讀：一種是生身母親，一種是祖國(guó)母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。由于——齊讀文章的最終一段和第１自然段。２、這樣的體驗(yàn)，我們能理解嗎？我們有無(wú)這樣的感受過(guò)？請(qǐng)大家互相交流。３、摘抄令自己感動(dòng)的句子。