《賣火柴的小女孩》獲獎教案設(shè)計

《賣火柴的小女孩》獲獎教案設(shè)計1、能對的讀生字、新詞。對的、流利、有感情地朗誦課文，把握并理解課文重要內(nèi)容，關(guān)注賣火柴的小女孩的悲慘命運，體會作者的思想感情，理解虛實結(jié)合寫法的體現(xiàn)措施，體會這樣寫的好處。2、通過朗誦培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力、通過回答問題培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、口語體現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生同情心和人道主義精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們懂得4月2日是什么節(jié)日嗎？（世界圖書日）這天，還是丹麥童話大師安徒生的生日，他被譽為“世界小朋友文學(xué)的太陽”。他的作品《安徒生童話》曾被翻譯成150多種語言。代表作有：《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等等。2、這節(jié)課，就讓我們走進安徒生的經(jīng)典童話作品——《賣火柴的小女孩》。齊讀課題。3、故事看過嗎？這個故事給你最大的感受是什么？4、是的，那么作者是怎樣把小女孩的悲慘命運用文字展現(xiàn)給我們大家的呢？為何能讓我們一代又一代的人對這小女孩如此念念不忘呢？二、理解梗概1、讓我們打開書本P67，請您迅速默讀課文，借助課題，想一想，課文講了一種什么故事？*（板書：賣火柴幻想死去）*（板書：賣火柴火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、死去）這些美好的事物呀，都是小女孩擦燃火柴后來看到的——（板書：幻想）2、一種可憐的小女孩在大年夜里賣火柴，她擦燃了火柴看到許多了美好的幻想，最終卻獨自凍死了在舊年的大年夜里。同學(xué)們，看了整個故事后來，你有沒發(fā)現(xiàn)，這個故事和我們平時看的童話故事有點不一樣？*動物為主——大部分童話故事都是想像、幻想的手法展開的，這個故事中，不光有幻想，尚有——小女孩的——現(xiàn)實生活。*美好的結(jié)局居多——幻想中也有美好的事物，不過你讀著這美好的幻想，再聯(lián)絡(luò)結(jié)尾，你有什么感受？幻想終歸是幻想，當(dāng)幻想破滅時，我們反而會愈加失望。3、是的，安徒生正是用了這種幻想和現(xiàn)實相結(jié)合的措施，將小女孩的悲慘命運一步一步地帶到了我們的眼前。4、那么，就讓我們走進小女孩悲慘的現(xiàn)實生活。三、重點研讀1、請同學(xué)們自由讀1-4自然段，找找哪些地方讓你覺得尤其難過，請你用橫線畫下來，在旁邊謝謝批注?！竞洹俊攫囸I】1、學(xué)生說句子2、——那是有多冷啊?。ò鍟汉洌?、尚有哪些細節(jié)也讓你感到寒冷？（兩處即可）……你可以抓住關(guān)鍵詞來理解句子，真是太會學(xué)習(xí)了。3、把你的感受放在朗誦當(dāng)中。4、學(xué)生繼續(xù)找句子。5、……我聽到了赤著腳……那是一種刺骨的冷啊……我不光聽到了寒冷，尚有——饑餓（板書：饑餓）這樣寒冷的大年夜，小女孩獨自一人在賣火柴，已經(jīng)夠冷了，目前還沒有吃的，這是一種饑寒交迫的痛苦啊！……小女孩實在是走不動了。6、文章的字里行間都能讓我們讀出這份寒意，讓我們一起來讀一讀。（PPT集中出示配樂）……你們的朗誦深深地扎到了我的心里。*【痛苦】1、小女孩面臨的殘酷現(xiàn)實僅僅只有又黑又冷的環(huán)境嗎？同學(xué)們，文章尚有哪里讓你難過？*拖鞋*1、——為何穿媽媽的拖鞋——自己有無鞋——窮、可憐——穿著不合腳的拖鞋碰到了什么事——大人——你想說什么——還碰到了什么事——小孩——你會怎么做——他人怎么對你——2、小女孩走在大馬路上，有錢的大人不顧忌她的安危，同齡的小孩也欺負她，她的內(nèi)心是有多么——（板書：痛苦）*大年夜*1、文章不止一次出現(xiàn)大年夜，闡明什么？第2頁/(共4頁)2、你能用一種詞來說說你的大年夜。（歡天喜地、喜氣洋洋、拿紅包、穿新衣）3、小女孩她有歡天喜地嗎？有新衣服嗎？有紅包嗎？她有的是什么？（指板書）她有的是寒冷天氣下凍僵了的手腳、有的是咕咕直叫的肚子，尚有火柴，她的內(nèi)心是多么痛苦啊?。ò鍟?一成天**1、火柴賣出去了嗎？哪里看出？2、讀得真棒！再請一位。3、我呀，我這句子稍稍做了改動，請你對比著讀一讀，說說你有什么感受。4、（2生回答）5、是的，哪怕是一根火柴，哪怕是一種硬幣，對小女孩都是極大的協(xié)助啊。6、讓我們一起動情地讀一讀這句話。7、那么，這究竟會是怎么樣的一天呢？8、PPT引，凜冽的寒風(fēng)……練筆、（配樂）8、你看，這比天還要冷的是人情吶！9、*這讓小女孩的內(nèi)心是多么痛苦?。?因此小女孩的內(nèi)心才會如此痛苦呀！【孤單】*1、一種人在外是如此痛苦不堪，小女孩為何不回家呢？2、父愛是最偉大的，為何小女孩的父親會這樣對她呢？——補充一種背景，安徒生出生于19世紀(jì)初，而他開始創(chuàng)作的時間是19世紀(jì)二三十年代，此時的資本主義世界爆發(fā)了一場嚴(yán)重的經(jīng)濟危機，失業(yè)的工人成幾何數(shù)上升，全世界的失業(yè)人數(shù)到達3000萬。（父親是被生活所迫有苦衷的）3、失去溫暖避風(fēng)港的小女孩，你會有一種什么詞來說說她目前的處境。（板書：孤單）四、結(jié)尾1、我們一起來讀讀此刻的小女孩。（PPT出示渴望）2、請生回答。3、小女孩的渴望就是我們讀者的渴望，是我們每一顆善良心的渴望。小女孩的渴望在現(xiàn)實中實現(xiàn)了嗎？最終的命運是怎么樣的呢？讓我們一起讀一讀課文最終兩個自然段。2、小女孩去世了，不過，她死的時候（點紅）3、這是為何呢？從小女孩的笑容中，我們又能讀出些什么呢