《朱家故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《朱家故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1．通過(guò)閱讀整本書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。2．通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。3．通過(guò)故事感受媽媽的辛勞。滲透性別平等意識(shí)，懂得要和家人一起分擔(dān)家務(wù)事，家人之間才會(huì)愈加相親相愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn):懂得要和家人一起分擔(dān)家務(wù)事，家人之間才會(huì)愈加相親相愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備:在此之前，孩子已經(jīng)充足閱讀“媽媽”系列繪本，如：《逃家小兔》、《我媽媽》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《換個(gè)媽媽會(huì)怎樣》、《媽媽?zhuān)銗?ài)我嗎》《我們的媽媽在哪里》，感受到了媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程：一、閱讀封面，探究朱家故事愛(ài)好1．回憶拍全家福的經(jīng)驗(yàn)。師：你們拍過(guò)全家福嗎?心情怎么樣，表情是怎樣的?2．發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不一樣。師：照片上分別是朱先生、朱太太和兩個(gè)孩子。你覺(jué)得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)人物表情、動(dòng)作的不一樣尋常。)小結(jié)：朱家所有重量都?jí)涸谥焯蝗松砩?，朱太太心情一點(diǎn)也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。3.（出示書(shū)封面）（1），齊讀書(shū)名“朱家故事”，這是一家人，父親、媽媽、西蒙、帕克，仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？媽媽的表情和其他三個(gè)人有什么不一樣？（父子三個(gè)在媽媽背上，笑得多開(kāi)心呀?。寢屇敲词菪?，為何背著三個(gè)人？想看這本書(shū)嗎？目前還不行。老師要提醒大家，在看每一本書(shū)前，除了看封面上的圖畫(huà)，還應(yīng)當(dāng)注意其他信息。（出版社、翻譯、作者等）【設(shè)計(jì)意圖】閱讀一本書(shū)是從封面開(kāi)始的。而我們的閱讀習(xí)慣往往是迅速翻過(guò)封面，但這樣就忽視掉了其中的重要訊息，如作者、出版社、封面主角等等?！吨旒夜适隆愤@本書(shū)最初吸引我的就是封面上的媽媽?zhuān)瑸楹螊寢尡持齻€(gè)人？同樣，閱讀封面時(shí)我也把這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子。對(duì)答案的猜測(cè)讓我們立即興致盎然地投入到這本書(shū)里，想要一看究竟。二、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。好的，故事開(kāi)始啦！師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀、角色模仿，進(jìn)行語(yǔ)言體現(xiàn)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。）（2）-（3），父親在催、西蒙在催、帕克在催，連報(bào)紙上的畫(huà)像似乎也在大聲地催……“早餐弄快一點(diǎn)兒！早餐弄快一點(diǎn)！”（4），這個(gè)家誰(shuí)最早起床（媽媽?zhuān)坑质钦l(shuí)最晚離開(kāi)家（媽媽?zhuān)?？?）-（7），誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)父親是怎么喊的？于是，他們吃上了香噴噴的紅腸，柔嫩細(xì)滑的牛排，清香可口的青豆，松軟酥脆的炸土豆條。（8），媽媽在做這些的時(shí)候，他們?cè)诟墒裁茨?？猜一猜。?）指明學(xué)生回答。朱先生舒舒適服的躺在沙發(fā)上，真享有??！兄弟倆正聚精會(huì)神地看著動(dòng)畫(huà)片呢！連小狗小貓也是一幅吃飽喝足滿意的樣子。（回憶，貼士。）而媽媽此時(shí)正在做著些無(wú)窮無(wú)盡的家務(wù)事，請(qǐng)孩子們回憶一下，從早到晚，媽媽做了哪些家務(wù)事？做早餐、洗碗、整頓床鋪、吸地板、做晚餐、洗碗、洗衣服、燙衣服、準(zhǔn)備食物……看到這幅圖，你想說(shuō)什么？媽媽好累好累??！假如你是媽媽?zhuān)阆胝f(shuō)什么？（有人來(lái)幫幫她，多休息一下，多想去看會(huì)電視，放松一下……）但故事里的媽媽?zhuān)瑓s一句話也沒(méi)說(shuō)，從早到晚忙忙碌碌地照顧著一家人甚至是小貓小狗的生活。【設(shè)計(jì)意圖】黑板上原先貼著一種故事中媽媽的形象，她是那么純凈、可人。伴隨孩子們回答“媽媽從早到晚做了那些家務(wù)事”這個(gè)問(wèn)題，老師不停貼上床鋪、鍋碗、蔬菜、熨斗、洗衣機(jī)、吸塵器等等等等卡片。看似小小的一張卡片卻在不停地疊加中覆蓋了媽媽的整個(gè)身體。當(dāng)黑板上出現(xiàn)這一幕時(shí)，孩子們都吃驚地張大了嘴巴，甚至有的孩子早已是淚水奪眶而出了……我想，這一刻，不需要老師的任何言語(yǔ)，孩子們也會(huì)深切地體會(huì)到媽媽的辛勞。有一天，朱家發(fā)生了一件怪事，是什么怪事呢？（10）-（13），只有短短的四個(gè)字。猜一猜。（揭秘）。齊讀。短短的四個(gè)字“你們是豬!”媽媽為何要寫(xiě)這四個(gè)字？想象一下，媽媽在寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)是什么心情？生氣、無(wú)奈、失望還是疲憊的感覺(jué)呢?同學(xué)們看一看，父親的手變成什么了？尚有什么變化？（壁紙，變成了豬的圖案。）其實(shí)，細(xì)心的孩子一定早就發(fā)現(xiàn)，豬的圖案在我們前面的畫(huà)頁(yè)中已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的出現(xiàn)了。（6），（11），（12）。安東尼叔叔為何要畫(huà)這樣多豬的圖案呢？在這里“豬”代表了什么?（父子三人就像豬同樣好吃懶做。）因此呀，小朋友們?cè)谛蕾p繪本的時(shí)候，一定要仔細(xì)，還可此前后對(duì)照著看，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著諸多的小秘密哦？【設(shè)計(jì)意圖】在一本圖畫(huà)書(shū)里，常常隱藏著許多作者在經(jīng)意或是不經(jīng)意之間留下的細(xì)節(jié)。他們有的與作品的主題無(wú)關(guān)，只不過(guò)是增長(zhǎng)一點(diǎn)小噱頭或是出自作者個(gè)人的嗜好。但也有與主題息息有關(guān)的，甚至可以這樣說(shuō)，缺乏了這樣一種細(xì)節(jié)，整個(gè)作品就缺乏了一種發(fā)人深省的力量?！吨旒夜适隆分兄鹘且约碍h(huán)境中豬形象的慢慢展現(xiàn)實(shí)際上就是暗示著一種主題：父親和孩子們懶惰如豬！沒(méi)有了媽媽的朱家會(huì)變成什么樣呢？朱家三父子會(huì)怎么辦呢？注意父子的語(yǔ)言，哼哼聲。（14）-（15），瞧這一桌子的盤(pán)子、瓶子、杯子、刀子、叉子……簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟?。?6）-（17），他們不會(huì)做飯、不會(huì)洗碗，身上的衣服臟兮兮，家里弄的一團(tuán)亂。（前后對(duì)比）（2）（17）他們?cè)鹊膸洑馀c傲氣，通通不見(jiàn)了……媽媽還會(huì)回來(lái)嗎？為何？（18）-（19），媽媽會(huì)留下來(lái)嗎？假如你是朱父親你會(huì)怎么求，你是西蒙和帕克會(huì)怎么求呢？師動(dòng)作扮朱太太。這樣的話，我是不會(huì)留下來(lái)的，留下來(lái)還是做飯、洗碗、洗衣服……做不完的家務(wù)事，想一想，要怎么求？【設(shè)計(jì)意圖】老師扮朱太太，學(xué)生飾演跪在地上的父親和兒子們，來(lái)懇求媽媽留下來(lái)的情節(jié)是很有現(xiàn)場(chǎng)氣氛的。一年級(jí)孩子憨憨的神態(tài)、稚嫩的語(yǔ)言，以及故意做出的可憐至極的樣子會(huì)讓老師和其他孩子忍俊不禁。（20）-（23），瞧！他們仿佛很滿意自己的廚藝！20-23撕貼士。目前，媽媽是什么感覺(jué)？終于可以松口氣了，終于有時(shí)間做自己喜歡的事了。（2）你瞧！媽媽笑得多開(kāi)心啊!除了媽媽?zhuān)杏姓l(shuí)也很快樂(lè)？本來(lái)一起做家務(wù)事是這樣快樂(lè)的一件事。只有所有的家人都快樂(lè)，這樣家不才是一種幸福的家！（25）大家看，媽媽多能干，還把車(chē)子修好了?？磥?lái)，做飯不一定只是女人做的事，修車(chē)也不一定是男人做的事?！驹O(shè)計(jì)意圖】伴伴隨孩子們回答“父親和孩子分擔(dān)了哪些家務(wù)事”，老師又從媽媽身上一張張地取下象征著家務(wù)事的卡片。此前媽媽身上的沉重在孩子們的努力下變得輕松了，此時(shí)孩子們也會(huì)不由自主的長(zhǎng)舒一口氣。三、聯(lián)絡(luò)自己家的實(shí)際狀況，體會(huì)媽媽的辛勞，升華情感。1．我們的故事就到這兒結(jié)束了，我們每個(gè)人均有一種家，每家均有諸多的家務(wù)事要做。目前回憶一下，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得家里誰(shuí)干活最多，最辛勞？2、假如媽媽此刻就在你的眼前，你最想對(duì)媽媽說(shuō)的是什么？（先老師扮媽媽?zhuān)笳?qǐng)兩位孩子的媽媽上臺(tái)來(lái)——不事先告訴孩子。）3、師小結(jié)：家里的事一起做，一家人才會(huì)愈加相親相愛(ài)。只要是你們力所能及的事，能做得到得都要一起幫忙做哦，這樣家里每個(gè)人都會(huì)開(kāi)心。因此，老師給大家一種任務(wù)，和家人重新商議一下重新分派一下你家的家務(wù)