《認(rèn)識(shí)五官》教案

小班《認(rèn)識(shí)五官小班》教案1、小班的幼兒有必要讓他們理解五官的用途，啟發(fā)他們?cè)鯓颖Ｗo(hù)五官；否則幼兒常常用手挖鼻孔,常常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。2、該活動(dòng)力爭根據(jù)本班幼兒的愛好、需要而設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目的:1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，對(duì)的說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，理解它門在頭上的位置。2、懂得眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):五個(gè)好朋友------小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備:男孩頭像一幅、保護(hù)五官的圖片活動(dòng)過程:一、.運(yùn)用男孩頭像向幼兒簡介嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到攝影館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他仿佛在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰懂得我這圓圓的臉上都長了些什么？1、幼兒看頭像對(duì)的說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。二、找一找1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。教師小結(jié):：我們每個(gè)人均有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一種嘴巴，一種鼻子，一種眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒懂得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)理解鼻子的用途。1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，懂得鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反應(yīng)出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。2、幼兒嘗試告訴他人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺乏了哪同樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。因此，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、讓幼兒理解怎樣保護(hù)五官。(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在平常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩鋒利（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立即用手依次懂得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。五、貼一貼1、出示缺乏五官的面部圖畫。教師說：“有一種小朋友，不懂得五官的名字，因此五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了?！眴l(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫對(duì)的的位置（可反復(fù)進(jìn)行）3、鼓勵(lì)能精確讀出五官名稱并貼到對(duì)的位置上的幼兒，協(xié)助碰到困難的幼兒。4、讓幼兒看畫冊(cè)《五個(gè)好朋友》。連一連。復(fù)習(xí)幾何圖形活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、三角形、正方形及長方形的特性。2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好及良好的活動(dòng)常規(guī)。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、背景圖、畫有兔子、獅子、老虎、小貓動(dòng)物頭飾（動(dòng)物口型分別為四種幾何圖形）2、奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干?；顒?dòng)流程：摸一摸“奇妙箱”——找圖形說特性——添畫——數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)—延伸：研究半圓形、梯形活動(dòng)過程：（一）、游戲：摸一摸“奇妙箱”今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想懂得里面藏的是什么秘密嗎？（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為何說書是長方形的？問：平常生活中尚有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，規(guī)定說出生活中尚有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、尚有的是長方形的。（邊說邊指對(duì)應(yīng)的物品）（二）、找圖形說特性：（1）、今天小動(dòng)物們聽說我們小朋友體現(xiàn)很棒，也想來看你們學(xué)本領(lǐng)，瞧，它們來了?。ǔ鍪颈尘皥D）來了些誰呀？（老虎、獅子、兔子、狐貍、小雞、蝴蝶等）（2）、目前小動(dòng)物們要來考考小朋友，請(qǐng)小朋友來找一找小動(dòng)物身上有哪些圖形寶寶？（幼兒自由尋找后說名稱）（3）、你怎么懂得它是三角形/正方形/圓形/長方形的？（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，并且四個(gè)角同樣大，四條邊同樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊并且四個(gè)角同樣大，對(duì)面的二條邊同樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。（三）、添畫（變戲法）小朋友的本領(lǐng)真大，目前請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰穎，變的東西和他人不一樣樣。（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）（四）、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：根據(jù)自己添畫的圖形寶寶的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。（1）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？（2）、用園形的變了幾樣