《談讀書》導(dǎo)學(xué)案

《談讀書》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1．理解培根的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，背誦課文片斷，積累優(yōu)美詞句。2．理解作者有關(guān)讀書的論述，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用比方、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的措施；學(xué)習(xí)舉例論證、對(duì)比論證、比方論證的措施。3．結(jié)合課文反思自己對(duì)讀書目的、態(tài)度、措施和作用的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．理解作者有關(guān)讀書的論述。2．學(xué)習(xí)課文運(yùn)用比方、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的措施；學(xué)習(xí)舉例論證、對(duì)比論證、比方論證的措施?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】結(jié)合課文反思自己對(duì)讀書目的、態(tài)度、措施和作用的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】1．理解培根的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，理解課文的文化背景。培根（1561—1626），___國(guó)_____家_____，出生于貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，16任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死。培根的重要建樹在哲學(xué)方面。代表作是_____、_____?！峨S筆》是其文學(xué)方面重要著作，共_____篇，開創(chuàng)了英國(guó)隨筆這種特有體裁。2．給下列加點(diǎn)字注音。詰難（）滯礙（）狡黠（）咀嚼（）統(tǒng)籌（）藻飾（）迂腐（）吹毛求疵（）味同嚼蠟（）3．解釋下列詞語(yǔ)。①怡情：②詰難：③尋章摘句：④味同嚼蠟：⑤咬文嚼字：⑥吹毛求疵：4.找出文中你喜歡的句子有感情的讀一讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。5．閱讀《談讀書》，按規(guī)定找出句子。①找出讀書目的的句子：②找出讀書措施的句子：③找出讀書作用的句子：答案：①讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。②讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。③讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀合適之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之?！菊n內(nèi)探究案】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目的。※朗誦教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。※檢查預(yù)習(xí)效果。二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目的。（一）讀一讀。1.書籍是人類進(jìn)步的階梯。有關(guān)讀書，人們已經(jīng)刊登了大量有益的意見。培根的《談讀書》的中心話題是什么？（讀書）2.圍繞這一話題，文章談了些什么內(nèi)容？（①讀書的對(duì)的目的；②讀書的措施；③讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的缺陷。）三、匯集主題，合作探究，初達(dá)目的。（二）說(shuō)一說(shuō)。《談讀書》筆法靈活，語(yǔ)言精辟，格言迭出，堪稱一本讀書名言錄。讓我們從用詞、句式、修辭、意蘊(yùn)等角度，選擇你最喜歡的句子，寫出你的精彩點(diǎn)評(píng)。教師示例：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！叨雀爬ǖ恼Z(yǔ)言，排比的方式，表明讀書的作用之多、之大。（三）悟一悟。在《談讀書》中我們不僅領(lǐng)悟到許多讀書的好提議，并且還學(xué)到許多好的論證措施。請(qǐng)?jiān)俅卫收b課文，品味下列句子使用了什么論證措施？對(duì)作者觀點(diǎn)的體現(xiàn)起到了什么作用？①蓋天生才能如同自然花草，讀書然后知怎樣修剪移接。（運(yùn)用了比方論證的措施。用“自然花草”比方“人的天性”，“修剪移接”比方“求知學(xué)習(xí)”，巧妙而形象地論證了讀書對(duì)人的天賦的作用，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性，使論述的道理通俗易懂，論述語(yǔ)言形象生動(dòng)。）②讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。（運(yùn)用舉例論證和歸納論證，先列舉六門學(xué)科知識(shí)的作用，最終歸納出結(jié)論，列舉充足，論證嚴(yán)密，富有氣勢(shì)。）③人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀合適之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜運(yùn)動(dòng)除之。（對(duì)比論證，用“身體百病，皆可借相宜運(yùn)動(dòng)除之”和“如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)”，從正反兩方面作對(duì)比論證了讀書可以彌補(bǔ)精神上的多種缺陷這一道理，形象生動(dòng)，通俗易懂。）（四）背一背。熟讀課文中談?wù)撟x書的佳句，限定期間，看誰(shuí)背誦的多。四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目的回憶這節(jié)課，我們懂得了讀書的目的、措施和作用，懂得了讀書的要訣會(huì)意和讀書要虛心、重要的書要反復(fù)讀，倍受啟發(fā)。最終我把近代學(xué)者王國(guó)維的一段話送給大家