《一分鐘》教學設計

《一分鐘》教學設計教學目的：1、認識9個生字，會寫8個字。2、能對的、流利、有感情地朗誦課文。3、懂得時間的寶貴，懂得嚴格規(guī)定自己，愛惜時間。教學重難點：1、識字寫字。2、懂得時間的寶貴，懂得嚴格規(guī)定自己，愛惜時間。課前準備：生字卡片、課件。教課時數(shù)：兩課時教學過程：第一課時一、游戲導入1、上課時，老師讓學生感受一分鐘的長短。先請學生閉上眼睛，等一分鐘到了，再請學生睜開眼睛。2、誰來說說你的感受？你們覺得一分鐘長嗎？3、師小結：是啊，一分鐘說長不長，說短不短。我們今天學了課文《一分鐘》后來，對“一分鐘”的體會一定會更深。二、學習生字1、默讀課文劃出生字詞語。（規(guī)定一邊讀課文一邊圈一圈生字、劃一劃詞語。）2、用你最喜歡的識字措施認識本課生字。3、在小組內交流。4、每小組選出一名代表當小老師，教全班學生集體識字。5、認讀生字。（全班讀、分男女讀、開火車讀）6、用書本33頁“找找說說”中的偏旁和字構成新字，比一比，看誰想出的多。三、初讀課文1、聽課件里的阿姨范讀。2、學生自由朗誦課文。（規(guī)定讀得對的、流利）3、請個別學生讀，師正音。（誰樂意讀給我們大家聽聽？……你認為他讀得怎么樣？4、說一說。（題目中的“一分鐘”在課文里指的是什么?。浚┧摹⒅笇懽?、仔細觀測“我會寫”中的生字。（構造、偏旁、部件、筆畫要看清晰）2、運用課件示范。重點指導“鐘”字和“遲”字?！扮姟弊值钠砸⒁猓斑t”字里邊“尺”的最終一筆，要把一捺改成一點。3、教師范寫，每寫一種，請學生在語文書課后田字格里也寫一種。4、學生練習，教師巡回指導。第二課時一、談話導入在我們的平常生活中，你用一分鐘來干些什么？生積極發(fā)言。二、理解課文元元只多睡了一分鐘，為何會遲到20分鐘呢？原因就在課文的句子里面。請同學們仔細地讀讀課文，把你讀懂的句子用“——”畫出來，幫元元把這分鐘找回來。四人小組討論一下，派代表發(fā)言。（教師適時引導）元元為何嘆氣?。吭獛状握f“要是早一分鐘就好了。”？你能找到這幾句話嗎？誰來讀一讀？嘆氣時他會想些什么？這時他的心情怎么樣？請大家用嘆息、懊悔的語氣來讀一讀這幾句話。過渡：就這一分鐘使元元遲到了20分鐘，耽誤了學習；就這一分鐘，使元元感到羞愧和懊悔！你覺得這一分鐘重要嗎？為何？有感情地朗誦課文，一邊讀一邊體會元元的心情。三、深入感受小組討論（你想對元元說些什么？元元聽了后來會怎么說？）請學生演一演四、拓展延伸通過剛剛的學習，你從這個小故事中明白了什么道理？課件出示