《石鐘山記》導(dǎo)學(xué)案

《石鐘山記》導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：蔚志升備課時(shí)間：10月20日審閱人：崔超學(xué)習(xí)目的1、掌握重點(diǎn)文言基礎(chǔ)知識(shí)。2、理解課文綜合運(yùn)用多種體現(xiàn)方式體現(xiàn)中心的寫法。3、學(xué)習(xí)蘇軾質(zhì)疑和探究精神，理解認(rèn)識(shí)事物的真相必須目見耳聞，切忌主觀臆斷的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)文言基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、文字疏通、詞類活用現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)蘇軾質(zhì)疑和探究精神，理解認(rèn)識(shí)事物的真相必須目見耳聞，切忌主觀臆斷的道理。

學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)：預(yù)習(xí)一、走近作家蘇軾（1036~1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，眉山（今四川眉山）人。少時(shí)博通經(jīng)史，20歲中進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、知制誥等，政治上反復(fù)升沉，飽經(jīng)憂患，曾因反對(duì)新法而遭貶謫，后又因反對(duì)舊黨盡廢新法而貶至瓊州。蘇軾是全才作家，散文和詩(shī)詞都“雄視百代”；書法和繪畫的造詣也很高。他的散文平順曉暢，與韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇轍等人并稱為“唐宋散文八大家”；他的詩(shī)歌自由豪放，明快自然；在詞的創(chuàng)作方面，詞作氣勢(shì)磅礴，波瀾壯闊，是豪放詞派的創(chuàng)始人，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”。。與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；著有《東坡全集》《東坡樂府》《易傳》《書傳》《論語說》等。二、寫作背景宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕下獄，出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。元豐七年（1084）四月，蘇軾又被調(diào)任汝州（今河南臨汝）團(tuán)練副使。其長(zhǎng)子蘇邁將赴任德興尉，于是蘇軾從水路繞道江西，送蘇邁到湖口。六月，父子抵達(dá)湖口，同游石鐘山后，蘇軾寫下了這篇著名的游記。三、基礎(chǔ)知識(shí)（給加點(diǎn)的字注音）彭蠡之口（）鐘磬（）桴（）止響騰硿硿焉（）棲鶻（）磔磔（）云霄（）鸛鶴（）罅隙（）噌吰（）（）窾坎（）鏜鞳（）（）之聲汝識(shí)（）之乎無射鐘（）臆斷（）四、結(jié)合文中注釋疏通文意。第二課時(shí)：講練闡明：“讀—譯—思—練”四步學(xué)習(xí)法，設(shè)計(jì)如下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、我能讀二、我會(huì)譯三、我思索四、我會(huì)做第一環(huán)節(jié)：我能讀1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，各小組展開讀課文比賽，看哪一組同學(xué)讀得好。2、各小組選出本組讀課文讀得最佳的一位同學(xué)在課堂上展示。3、教師做誦讀指導(dǎo)。第二環(huán)節(jié)：我能譯課堂上，老師將檢查同學(xué)們翻譯課文的狀況，并作翻譯指導(dǎo)。請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，有不會(huì)的，可以向本組同學(xué)請(qǐng)教，或向老師提問。第三環(huán)節(jié)：我思索1、酈道元、李渤對(duì)石鐘山得名由來各有什么見解？作者是怎樣質(zhì)疑的？2、

第2段描寫月夜石鐘山絕壁下的情景有什么作用？作者對(duì)石鐘山得名由來有怎樣的見解？3、作者通過實(shí)地考察石鐘山得名由來后悟出什么道理？他認(rèn)為人們不能精確理解石鐘山得名的原因有哪些？第四環(huán)節(jié)：我會(huì)做閱讀下面的文言文，完畢第19—22題?！霸S七年六月丁丑，……古之人不余欺也。”19、下列句子中，加點(diǎn)字的解釋不對(duì)的的一項(xiàng)是A.余自齊安舟行適臨汝小船B.因得觀所謂石鐘者觀測(cè)C.至莫夜月明通“暮”，晚上D.或曰此鸛鶴也有的人20.對(duì)下列句中加點(diǎn)虛詞的分析，對(duì)的的一項(xiàng)是：A.而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉代指蘇邁B.徐而察之表達(dá)修飾C.涵淡澎湃而為此也表達(dá)原因D.不知其淺深代指微波21.下列句子，句式類型相似的一組是：A.而大聲發(fā)于水上余猶記周公之被逮B.磔磔云霄間和氏璧，天下所共傳寶也C.噌吰者，周景王之無射也欲呼張良與俱去D.古之人不余欺也自書典所記，未之有也22.下列對(duì)文段的理解，不對(duì)的的一項(xiàng)是：A.作者交代了探訪石鐘山的時(shí)間、同行者、方式和詳細(xì)過程。B.文中的三次“笑”情景不一樣，含義也各不一樣。C.作者生動(dòng)地描寫了月夜石鐘山陰森森的景象，體現(xiàn)了登山的艱難。D.作者通過與蘇邁的談話，