《珍珠鳥》導學案

義務教育課程原則蘇教版語文四年級上冊《珍珠鳥》導學案責任學校：十街小學責任教師：楊宇【學習目的】1.學習和掌握本課的生字詞。理解“信賴”等詞語。2.能對的、流利、有感情地朗誦課文。3.有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的段落，摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句。一、預習內容1、自課文，查字典處理不認識的字和詞自行。2、字詞：（1）給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫中文。巢（

）

雛（

）

驥（

）

呷（

）

垂蔓（

）信賴（

）眼jiǎn（

）深yōu（

）

細nì（

）

蘢（

）

（2）解釋下列成語。斑斑駁駁：

生意蔥翠：不動聲色：

（3）選詞填空。三個月后，那一團越發(fā)（繁瑣繁重繁茂繁多）的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又（嬌媚嬌嫩嬌氣嬌麗）的鳴叫。過不多久，忽然有一種更小的腦袋從葉間（長露挺探）出來。二、探究學習1、自主探究這一美好的境界在文中是指什么？對于這一境界，段中有兩個詞直接寫出了這是作者預想不到的，請同學們找一找這兩個詞，并談談你對這兩個詞的理解。2、合探交流。品讀下面的句子，體會珍珠鳥對作者產生的信賴。（1）起先，這小家伙只在籠子四面活動，隨即就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回晃動。（2）漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來品茗，再偏過臉瞧瞧我的反應。（3）后來它完全放心了。索性用那涂了臘似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。3、深入探究合作學習：作者從珍珠鳥起先怕我到漸漸地挨近我再到最終的不怕我，這就是？。而珍珠鳥對作者的信賴緣于一種字，那就是——？，正是？發(fā)明了——美好的境界（三）精講點撥，升華認識這一幅幅讓人怦然心動的畫面，相信同學們看了一定有不少的感受，下面拿起你手中的筆用下面的句式把你的感受寫下來吧！信賴，三、課堂檢測1、拼音之窗（看拼音寫詞語，要寫得對的、美觀）shēn

yōu

shānɡ

hài

fán

mào

chàn

dònɡ（

）

（

）

（

）

（

）ɡǔn

yuán

fǎn

yìn

bú

dònɡ

shēnɡ

sè（

）

（

）

（

）2、辨字組蔓（

）

臘（

）

賴（

）

寫（

）漫（

）

蠟（

）

懶（

）

瀉（

）籠（

）

砸（

）

驕（

）

掏（

）蘢（

）

咂（

）

嬌（

）

淘（

）3、把下列詞語補充完整。小心（

）

月光如（

）

星（

）棋布

垂頭（

）氣源源不（

）

絡繹（

）

依依（

）

不動聲（

）4、句子魔術師。生活中，信賴就是：；；。5、閱讀文段，我能行三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一種更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子仿佛一種蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四面活動，隨即就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。1、剛出生的雛兒是什么樣子？2、文中兩處出現(xiàn)“這小家伙”一詞，闡明了什么？3、寫法學習指導與運用文中的第7自然段描寫了小雛兒的外貌。請你選擇一種動物，描寫它的外貌：