《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)（獲湖北省語文教育協(xié)會(huì)年會(huì)展示課優(yōu)秀獎(jiǎng)）宜都市外國(guó)語學(xué)校向玉平教學(xué)目的：1、朗誦，積累實(shí)詞，理解文意，感知銘文韻味。2、品讀，揣摩語言，學(xué)習(xí)寫法，理解作者風(fēng)骨。教學(xué)重點(diǎn)：通過觸摸品味語言文字，深入作者的精神世界，理解作者的風(fēng)骨。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、談話交流，理解“銘”1、談話：（1）同學(xué)們好！我來自三峽門城——宜都。今天來到漂亮的首義中學(xué)，見到笑意盈盈朝氣蓬勃的同學(xué)們，我真的體驗(yàn)到了“共飲一江水”的情意融融。我們有緣一起學(xué)習(xí)，因此我給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y品——一句充斥哲理的話語——“天道酬勤”?。ǘ眠@句話的意思么？）這句話是說上天會(huì)酬報(bào)厚報(bào)勤奮的人！我相信，今天的課堂上，勤于思索、勤于交流的同學(xué)一定也能得到豐厚的回報(bào)?。?）天道酬勤，其實(shí)是我的座右銘。你們有無座右銘呢？說來聽聽?。?）哦，座右銘有什么作用呢？（警醒自己、鞭策自己）對(duì)，座右銘是銘的一種，文字有長(zhǎng)有短，大都起著勵(lì)志修身、鞭策警省的作用。（4）“銘”又是什么呢？（屏顯）銘本是刻在金屬器物或碑石上用來記述生平、事跡、功德或警戒的文字，后來發(fā)展成為一種文體。它和我們學(xué)過的文體，例如《桃花源記》的“記”、《馬說》的“說”這些文體不一樣，它一般短小精悍、文字簡(jiǎn)約、寓意深刻，并講究押韻。2、今天，我們就一起來讀一篇銘文——《陋室銘》，作者是唐代文學(xué)家劉禹錫。這是一篇短小的文章，僅有81個(gè)字，讓我們來細(xì)讀這些文字，去探訪作者的陋室，走進(jìn)他的心靈世界。二、朗誦，積累實(shí)詞，理解大意，感受銘文韻味1、我們先來聽讀課文。請(qǐng)大家注意認(rèn)準(zhǔn)字音，并拿筆劃出節(jié)奏，標(biāo)示韻腳。2、讀準(zhǔn)字音。檢測(cè)一下，加點(diǎn)的字怎么讀？惟吾德馨（想想馨是什么意思？看看它的下半部分！它的本義就是香氣）鴻儒案牘（這是字不太常見，你卻讀很很準(zhǔn)！你看它的部首是片，牘與片有關(guān)，它指的是古代寫字用的木片或竹片。）3、我們讀準(zhǔn)了字音，還要讀出韻味。剛剛你找到了哪些韻腳？有了這些韻腳，讀起來會(huì)瑯瑯上口，有音樂美。同學(xué)們?cè)囍x讀看！讀起來，讀得響亮些！4、我想請(qǐng)一位同學(xué)來展示自己的才華，把課文讀一遍！點(diǎn)撥：（1）苔痕/上階/綠，草色/入簾/青（2）古代讀書，講究吟詠，我們可以試著搖頭晃腦得讀，韻腳可以合適地拖長(zhǎng)。5、我們讀出韻味了，更要把意思讀懂?。∧銈兤綍r(shí)用什么措施弄清文意？（看注解……）好，下面就用這些措施同桌合作串講譯讀課文，若有疑問，先做個(gè)標(biāo)識(shí)！6、我們交流一下！假如你碰到了攔路虎，歡迎你撥打求援熱線?。ㄎ铱梢伎寄銈兞耍。?）名：出名，聞名。靈：顯出靈異。亂、勞（2）斯是陋室，惟吾德馨（3）看看文中有兩個(gè)句子中出現(xiàn)了“之”，意義與否同樣？讀到這里，我也有一種小提議。勤于積累是語文學(xué)習(xí)的良方。課余同學(xué)們也可以像我這樣，做一張讀書卡！“日積月累”讀書卡——“之”的不一樣含義無案牘之勞形用在主謂之間，起舒緩語氣的作用何陋之有賓語前置的標(biāo)志送孟浩然之廣陵同學(xué)們還可以整頓使用方法相似的詞，例如剛剛提到的“名”和“靈”，“亂”和“勞”等，這樣日積月累，后來閱讀文言文就輕松自如了！三、品讀，咬文嚼字，探訪陋室，理解作者的情趣和態(tài)度1、下面，我們?nèi)⒂^一下劉禹錫的陋室！怎么參觀呢？神游！就是根據(jù)文中的語句，展開合理的想像，走進(jìn)陋室，你看到了什么？聽到了什么？嗅到了什么？陋室里沒有你想像中的什么……我先說一下我的體驗(yàn)：我看到了屋子里燈光灰暗，作者在燈下靜讀經(jīng)書。同學(xué)們以四人為一小組，互相把自己的感受說出來，然后推舉一種中心發(fā)言人！例：a我看到臺(tái)階上長(zhǎng)滿青苔，院子里滿是不著名的綠草。我看到了作者在燈下靜讀經(jīng)書。我看到作者和兩三個(gè)知己在傾心交談。屋子里很潮濕我聽到了淡淡的琴聲，誦讀聲、低回的交談聲……聞到了墨香、書香、酒香、茶香、泥香……b走進(jìn)院子里，沒有名貴花木簇?fù)?。走進(jìn)室內(nèi)，沒有豪華的家俱，沒有華麗的服飾，沒有嘈雜的音樂、熱鬧的酒席…2、看來，這間房子分明是一間狹小簡(jiǎn)陋的房子?。ò鍟郝遥┛墒牵恼陆Y(jié)尾又說“何陋之有”，也就是說“不陋”（板書），這不是矛盾嗎？文中有個(gè)詞告訴我們?cè)蛄耍。ǖ萝埃?哦，本來陋室不陋，在于作者“德馨”。（板書）那你從哪些地方可以讀出“德馨”呢？我們還是來細(xì)讀文章。我想，只要你咬文嚼字，細(xì)細(xì)地想，慢慢地品，你一定能從每個(gè)字背后嗅到作者品德的馨香。5、交流交流，我們的思想才會(huì)更豐盈，理解才會(huì)更深刻！如下為參照內(nèi)容，課堂上靈活處理。（1）“苔痕上階綠，草色入簾青”：這里的景有什么特點(diǎn)？你從哪個(gè)詞感受到？我們可以想像一下，青苔、綠草為何爬上臺(tái)階、映入窗簾呢？它們想爬上來干什么？體現(xiàn)了環(huán)境的清幽。“上”、“入”富有動(dòng)態(tài)，把它們寫得活潑可愛，富有生機(jī)。植物似成陋室的客人，仿佛皆因主人德馨慕名而來。（板書：幽景）（2）“談笑有鴻儒，往來無白丁”有鴻儒，無白丁，這是什么寫法？（對(duì)比）設(shè)想：他們都會(huì)談些什么？一實(shí)筆一虛筆，可見與作者來往的盡是文人雅士，沒有淺陋的世俗之人。古人重視“非賢友無取之”的儒家交友之道，既然往來談笑的都是鴻儒，那么室主的德行可想而知了。（板書：良友）（3）“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”將“調(diào)”換成“彈”可以嗎？“調(diào)素琴”與“無絲竹亂耳”不是矛盾的嗎？可見作者追求什么？厭棄什么？（板書：雅趣）“調(diào)”更顯出一種恬然自適、怡然自得、悠閑隨意，與“悠然見南山的”的“見”有異曲同工之妙。由此可見作者高雅脫俗的情趣。閱金經(jīng)：可見作者心境淡泊，不慕榮利?！敖z竹”指的是琴瑟蕭管等樂器，在什么狀況下這些樂器的聲音會(huì)同步響起呢？（官場(chǎng)聚會(huì)酬宴時(shí)）補(bǔ)充背景：劉禹錫生活在唐代中后期，朝廷上妒賢忌能，任人唯親，吏治腐敗。官士大夫階層只顧尋歡作樂，不管國(guó)事，作者為此深感憂慮，參與革新，究竟失敗。由此可見，作者不是不喜音樂，而是不喜官場(chǎng)燈紅酒綠，不是不喜公文，而是不喜官場(chǎng)的庸碌灰暗。（4）“山不在高……有龍則靈”：山因仙而出名，水因龍而顯靈，那么陋室呢？（因主人品德崇高顯出不陋）這里，作者是不是有什么暗示呢？或許是暗示自己像仙像龍，并不安于陋室的寂寞平凡，而是但愿陋室“名”和“靈”，含蓄有味。（5）“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”諸葛、子云都是什么樣的人物？作者提及他們有什么言外之意？諸葛亮閑居隆中，自比管仲、樂毅，未出茅廬，已知天下三分；楊雄賦詩(shī)著書，在文學(xué)上頗有建樹。作者也體現(xiàn)自己身居陋室，絕不退縮，但愿積蓄力量而建樹不凡。（昂揚(yáng)進(jìn)?。?）何陋之有：引用孔子的話有什么作用？為何刪去“君子居之”？孔圣人說何陋之有，誰還能嫌其陋呢？極具權(quán)威性，有說服力，深化了“德馨”的主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。隱去“君之居之”，一是雖在心里默認(rèn)自己是君子，但假如寫出來難免有自吹自擂之嫌，這將為君子所譏笑。故用藏詞法將其隱去。另首先，這八字名言為人熟知，借何陋之有引起對(duì)君子居之的聯(lián)想，故意在言外的含蓄之美。6、小結(jié)：縱觀全文，作者描寫陋室，妙用對(duì)偶，巧用對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合，從佳景、良友、雅趣三方面體現(xiàn)了自己不慕榮華、不隨世俗、安貧樂道、高潔正直、昂揚(yáng)進(jìn)取的品格，這正是“德馨”的詳細(xì)體現(xiàn)。我們可以發(fā)現(xiàn)，陋室既是主人遮風(fēng)擋雨的世界，更是主人精神的歸宿，心靈的寄托。這種通過描寫客觀事物、寄托傳達(dá)作者感情、志向的寫法叫做——“托物言志”。這樣寫來，更詳細(xì)、更形象，使我們對(duì)作者的人生追求有了更深刻的理解。四、延讀，知人論世，深層體會(huì)劉禹錫的昂揚(yáng)追求1、孟子說：“讀其書，頌其詩(shī)，不知其人，可乎？是以知人論世也?！边@就告訴我們，要真正讀懂文章，還要理解作者的身世、經(jīng)歷。這篇文章背后有怎樣的故事呢？聽我來講一講。劉禹錫參與王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)，得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶至安微省和州當(dāng)通判。按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間大屋子里。和州知縣見他被貶，便故意刁難。先是安排他住在縣城南門，劉沒有計(jì)較，寫詩(shī)“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辨。”這可氣壞了知縣，又令將劉的住房調(diào)到城北門，由三間縮小到一間半。這房子位于河邊，附近尚有一排楊柳，劉禹錫仍然安心住下，讀書作文。并寫了一幅對(duì)聯(lián)：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。策知縣見他悠然自得，再度把他的房子調(diào)到城中、并且只給一間僅能容下一床一桌一椅的房子。六個(gè)月時(shí)間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最終僅是斗室。2、你若是劉禹錫，面對(duì)此種狀況，你會(huì)怎么辦？3、我們的大詩(shī)人想這狗官實(shí)在欺人太甚，他怎么做呢？他采用了文人特殊的方式——憤然提筆，寫下《陋室銘》，并請(qǐng)人刻于石頭上，立在門前。他仿佛在說：你越是壓迫我，我越要活得瀟灑；你越是擠兌我，我越要活得崇高！陋室銘是氣出來的，不過作者在宣泄憤慨的時(shí)候，更向世人昭示了一種豪氣，一種骨氣，一種倔強(qiáng)，一種堅(jiān)強(qiáng)。作者在人生低谷中為自我喝采，在逆境中對(duì)未來充斥期盼，這是一首不屈的生命高歌！讓我們充斥激情地誦讀課文，讀出憤慨，更要讀出豪情！4、當(dāng)我們?cè)俅巫x到陋室之景“苔痕上階綠，草色入簾青”時(shí)，你與否想過，陋室狹小潮濕，景也一般平凡，我們?yōu)楹文芨惺艿缴鷻C(jī)勃勃呢？從中可見作者什么樣的生活態(tài)度？是呀，生活的清貧并不阻礙精神的富有，不公正的待遇更能顯出作者的豁達(dá)樂觀！陋室外的一片青苔，一抹草色，均有了圣潔的意味！5、言為心聲，文如其人，從劉禹錫的其他詩(shī)作中，我們同樣可以觸摸到他的心聲！你還記得這位“詩(shī)豪”的哪些名句？（1）〈秋詞〉評(píng)：常人看來寂寥肅殺的秋天在他的眼里尚且詩(shī)情盎然，春意濃濃，他又怎會(huì)躲到人生的秋天里去顧影自憐呢？（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》評(píng)：這樣樂觀昂揚(yáng)的劉禹錫怎能讓一間小小陋室困住了自己進(jìn)取的心？（3）這些詩(shī)句，都是作者昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌！其實(shí)，在中國(guó)古代，奔走仕途歷盡艱苦卻癡心不改昂揚(yáng)進(jìn)取的文人又何止是劉禹錫呢？例：范仲淹“先天下之憂而憂，