大班數(shù)學方案算盤的基礎(chǔ)知識及5以內(nèi)的撥珠

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大班數(shù)學方案算盤的基礎(chǔ)知識及5以內(nèi)的撥珠

教學目標：

1、了解算盤的起源，激發(fā)幼兒的學習愛好。

2、使幼兒掌控算盤的結(jié)構(gòu)，及上下珠的實際意義。

3、掌控打算盤的正確姿態(tài)。

4、掌控數(shù)字15的正確撥珠指法。

5、理解撥入與撥去。

教學重點：

1、使幼兒能夠認識算盤各部位的名稱。

2、掌控正確的撥珠指法，

教學難點：

分清上珠、下珠的實際意義。

教學用具：

教學算盤、算盤掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。

教學過程：

一、算盤的基礎(chǔ)知識。

1、謎語導(dǎo)入：(邊指著算盤做動作邊說。)

一座城，四周墻，一群鴨子里面藏，

假設(shè)用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。

2、珠算的基本結(jié)構(gòu)。

1《珠算王國》的故事。(引出框、梁、檔、定位點、上珠、下珠。)

2在打算盤上找一找。

3在自己的小算盤上找一找。

4算盤兒歌。(邊說邊指)

長方框里一座屋，住著上珠和下珠，

檔把珠兒串成串，定位點在橫梁上。

5邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。

二、理解上珠和下珠的實際意義。《珠寶寶》的故事。

1、你們想不想認識珠姐姐和珠弟弟?

2、認識珠姐姐和珠弟弟，比較不同。

3、總結(jié)：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。

三、坐姿、指法。

1、坐姿：

小伙伴們想不想和珠寶寶們做游戲?請小伙伴們雙手扶盤，身坐正。

2、指法：

珠寶寶說呀：你們我玩可要遵守游戲規(guī)章的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)章呢?請小伙伴們把你們的小手伸出來，變成小手槍，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時候就用這四個手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來。

小鴨子要說兒歌了，認真聽好呀。聽完要回答老師的問題的。

指法多，唱支歌，拇指托，食指落，

梁上珠，食指撥，撥撥撥多歡樂!

問題：1、剛才老師是用哪個手指往上撥珠弟弟的?(大拇哥)

2、用哪個手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)

3、用哪個手指撥珠姐姐的?(二拇弟)

四、學習15的撥珠。

1、講解與示范：

1、小伙伴看老師手里是幾個蘋果?(1個)

我們用珠寶寶怎么表示呢?

回憶一下，我們的好伙伴珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了?

2、是珠弟弟1歲呀，小伙伴們真聰慧，下面看老師要用兩個大拇哥把每一檔都請出1個珠弟弟。大拇哥請出珠弟弟的動作叫做"撥入'，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做"靠梁'。(練習)

清盤，什么叫清盤呢?就是讓全部的珠寶，大，考.吧.幼。師,網(wǎng)，出,處!寶都站回原來的位置去，用二拇弟把它"撥去'，也就是讓珠寶寶們"離梁'

3、這是幾個蘋果?我們就要請出幾個珠弟弟?(兩個)

4、三個呢?

5、四個呢?

6、五個怎么辦?小伙伴想一想這里是誰今年五歲了?我們用一個珠姐姐就能解決問題了!

五、歌謠：

1像前壁細又長，1個下珠緊靠梁，

2向小鴨水上漂，兩個下珠掛得高，

3像耳朵聽聲音，3個下珠排一道，

4向紅旗迎風飄，4個下珠全上跳，

5像魚鉤來垂釣，一個上珠梁上靠。

六、練習：從左到右全盤練習15撥珠。

提示：撥珠時要兩手同時撥入。

作業(yè)：1、熟識珠算各結(jié)構(gòu)：框、梁、檔、定位點、上珠和下珠。

2、記住上珠