《棉鞋里的陽光》教學設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《棉鞋里的陽光》教學設(shè)計一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過了,2020-02-06一,教材分析人人都有年幼之時,也有年老之日.奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和.賢淑的舉動影響著幼小的心靈,小峰也學著媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋.陽光鉆進了棉被,鉆進了棉鞋,溫暖了奶奶的身體,小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心.通過對小峰母子給老人曬棉被,曬棉鞋過程中人物的動作,對話及心理活動的描寫,贊揚了尊老敬老的好風尚,讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩,學會體貼.二,教學目標1,認識"棉,照"等13個生字.會寫"媽,奶"等6個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3,有關(guān)心長輩的愿望,學會體貼長輩.三,教學重,難點重點:識字寫字.朗讀課文.難點:有感情地朗讀課文.四,教學過程(一)導入:(板書"陽光")孩子們,陽光有什么作用啊(給我們帶來溫暖,光明等)今天咱們來學習的課文,就叫做《棉鞋里的陽光》(板書:棉鞋里的),齊讀課題(著重指導"鞋"的讀音).哎,陽光怎么會跑到棉鞋里去呢今天咱們就來學一學.(二)過程:1,師:請小朋友們打開書,翻到27頁,聽老師的兩個要求:一,標出自然段;二,圈出生字條中的生字.如果遇到不認識的字怎么辦(拼拼音,問老師,問同伴.)2,師:課文讀完了,看這些生詞朋友你認識了嗎(1)出示帶拼音的詞.自讀開火車讀齊讀(2)去掉拼音你還認識嗎指名開火車(每人三個)男女生讀(3)生字寶寶從生詞中跳出來了,你還認識嗎指名讀(兩個)你看這些字咱們都認識了,你有什么好的識字方法記住它嗎誰想介紹給大家.①猜字謎的方法.如"棉""合"②部首加熟字的方法.如"被"等③類比法.如"午""牛"你瞧,識字多有趣呀!3,(出示空白幻燈片)哎生字寶寶那里去了奧,原來它們都跑到課本中去了.剛才咱們已經(jīng)數(shù)過