六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

教材背景分析：《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》是本冊第三單元的起始課。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：兩、三數(shù)乘法，能對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。這一節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生探索出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不是一種方法，而是多種方法進(jìn)行探索，還要讓學(xué)生先估算再進(jìn)行計(jì)算方法的探索，由難而易，適應(yīng)新課改的要求。另外，也是為了銜接上冊書中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的延續(xù)，讓學(xué)生從計(jì)算中體驗(yàn)成功與事物的漸近發(fā)展。教材分析：本節(jié)課是由衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間引出一系列的計(jì)算問題，讓學(xué)生既了解衛(wèi)星的一些知識，又探索出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與以往的書面教材變成了生動的生活教材，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有興趣參與其中，為探索新知鋪平了道路。關(guān)于計(jì)算的知識，學(xué)生很容易馬虎，這樣教學(xué)可以讓學(xué)生避免一些問題。但是教師也要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度的變化，因人而異，避免枯燥無味的一直計(jì)算到底?！缎l(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇子溝中心小學(xué)張二樂一、三維目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2、能結(jié)合已有知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題（2）能力目標(biāo)1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，并在活動中學(xué)會與他人合作。2、在進(jìn)行“探索與發(fā)現(xiàn)”的活動中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。（3）情感目標(biāo)：1、能在教師的鼓勵與引導(dǎo)下，克服學(xué)習(xí)中的困難，有取得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)自信心。④小結(jié)。⑤與估算結(jié)果的比較師：同學(xué)們，114×21=2394，精確結(jié)果與剛才的估算結(jié)果進(jìn)行比較，對不對？生：對。2、針對練習(xí)。=1\*GB3①、34頁練一練2、4小題：=2\*GB3②、135×45=54×312＝408×25＝47×210＝師：這三道題與前兩道題有什么不同？強(qiáng)調(diào)用豎式進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，為了簡便可以調(diào)換兩個(gè)因數(shù)的位置。計(jì)算時(shí)不能把中間的零漏乘。因數(shù)末尾有0，只要把47和21的數(shù)位對齊進(jìn)行計(jì)算，一共有幾個(gè)0，就在積末尾添幾個(gè)0.(三)鞏固提高，強(qiáng)化訓(xùn)練1、“森林醫(yī)生”課件出示笑笑和淘氣做的2道題。121304×14×2848427212168605952師：同學(xué)們不僅算的結(jié)果正確，而且說得更好，今天笑笑和淘氣也來到我們的課堂并帶來了他們的作業(yè)，不知他們表現(xiàn)怎樣。請同學(xué)們先仔細(xì)觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯(cuò)誤的地方說明錯(cuò)誤的原因，并幫忙訂正。生1：第一題的“1×121”的積數(shù)位沒有對齊。生2：第二題把“0”漏掉了。生3：十位上的“0”忘記乘?！瓗熜〗Y(jié)：同學(xué)們的眼力真好，不過，為了以后不讓更多同學(xué)犯同樣的錯(cuò)誤，在豎式計(jì)算中你有什么想提醒大家的呢？生1：三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位對齊。生2：中間有“0”計(jì)算時(shí)不能漏了。生3：因數(shù)末尾有“0”時(shí)可以簡便計(jì)算。……（四）、拓展延伸，綜合運(yùn)用知識解決問題繼續(xù)探求衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間。繞地球總?cè)?shù)平均每圈所用時(shí)間神州3號108圈91分神州4號107圈89分神州5號14圈91分請你選擇信息提出問題并解決。（五）、今天這節(jié)課，我們通過計(jì)算衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間，學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？教學(xué)反思：在創(chuàng)設(shè)問題情境中讓學(xué)生搜集并展示有關(guān)人造衛(wèi)星的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力；由楊利偉叔叔入手，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注生活。在估算這個(gè)環(huán)節(jié)，對于一些學(xué)生來講，估算較為困難。所以讓那些掌握較好的同學(xué)交流下自己的估算方法，對于其他同學(xué)來講，能起到示范作用。使他們在別人的幫助下慢慢的學(xué)會。具體計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生小組協(xié)作共同嘗試用自己的計(jì)算方法探索。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生自主探索。對于學(xué)生多種不同的算法，只要他們講得出理由，都加以肯定。不要求學(xué)生掌握幾種不同的計(jì)算方法。重點(diǎn)放在討論豎式的計(jì)算方法上，并讓學(xué)生說一說每一步計(jì)算的算理。在鞏固練習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生在