議論文寫作課件

議論文寫作指導林沁園.論點

論據(jù)

論證《談骨氣》節(jié)選我們中國人是有骨氣的。（中心句）戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！币馑际钦f，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。（利用道理論據(jù)對中心論點進行論證和解釋）南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！币馑际侨丝偸且赖模涂丛鯓铀婪?，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。（事例論證）孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。（對所列舉的事例論據(jù)進行分析，進一步證明了中心句的正確））議論文基本結(jié)構(gòu)引議聯(lián)結(jié)議論文寫作的基本要求

首先，議論文開篇除開門見山提出論點外，一般有兩種方法。

一種是用詮釋概念的方法引出論點或論題；

另一種概述（作文或閱讀）材料、社會現(xiàn)象或引用名言后引出論點或論題。這應是考場常用的方法。

其次，“議論味”體現(xiàn)在三個方面：一是指觀點的表達正確鮮明，具有針對性；二是引出觀點或中心要有簡潔自然的過渡，一般分三步完成；三是引述分析或論點表達有利于下文展開論述?！丁蔼殹钡奈幕烽_篇：

也許你認為“獨”只是一個普通的中國漢字，“獨”可以讓我聯(lián)想到許多詞語，獨有、獨立、獨特、獨霸……如此看來，“獨”具有“一”的意思。而我說，“獨”是一門學問?！肚胁灰苤懈Q豹》開篇：

鄭板橋的書法非隸非楷，單個字看歪歪斜斜，整體看卻錯落有致?？梢?，局部并不能代替整體，若我們只關(guān)注局部就可能忽視整體的美。當我們評價一個人的時候，也不能管中窺豹，而應當用全面的眼光做出一個公允的評價。下面是作文《做最好的自己》的開頭段：

有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那你就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的自己。

有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那你就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。這就告訴我，如果你不能成為偉大的自己，那就做一個最好的自己。做最好的自己，就是做真實的自己，善良的自己，美好的自己。

如何將中心論點分解為若干分論點以使論證說理綱舉目張、條分縷析呢？⒈從“是什么”的角度分解，即用“分類并舉，闡釋內(nèi)涵”的方法來把中心論點分解成若干分論點。示例1：

⑴踮起腳尖，是對未來的憧憬；⑵踮起腳尖，是對知識的渴望；⑶踮起腳尖，是對自己的超越?！?009年高考湖南省優(yōu)秀作文《踮起腳尖》）⒉從“為什么”的角度分解，即用“尋根溯源，探究原因”的方法把中心論點分解為若干分論點。中心論點：簡是勝利的法則。示例2：⑴簡單讓我們變得專注;⑵簡單讓我們變得堅忍不拔；⑶簡單讓我們擁有良好的心態(tài)?！?012高考全國大綱卷考場優(yōu)秀作文《大道至簡》）⒊從“怎么辦”的角度分解，即用“提出對策，解決問題”的方法來把中心論點分解為若干分論點。示例3：

⑴對于常識，要知之；⑵對于常識，要行之；⑶對于常識，要思之?！?009年高考廣東優(yōu)秀作文《知之·行之·思之》）例如根據(jù)話題“人生的加減法”寫作議論文，可確立中心論點為：“要做好人生的加減法”。然后將其分解為如下三個分論點：⑴是什么：面對人生的加減，要加一點自然的清逸野氣，減一點人工合成的矯揉造作；⑵為什么：因為物欲橫流，社會需要抵制誘惑，堅守真實的自我，拒絕庸俗，追慕崇高；⑶怎么辦：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。典型例文分析題目：眼光是一種關(guān)注，有時透出嚴厲，有時充滿溫情；眼光是一種洞察，很多東西往往取決于你是否有敏銳獨到的眼光……

請以“眼光”為題寫一篇不少于800字的文章。題目：

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

被譽為最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個別人不想去，去了也干不了兩年的地方，他一干就是八年，通過他辛勤的汗水，頑強的意志，帶領(lǐng)廣大鄉(xiāng)親把一個窮鄉(xiāng)僻壤，建設(shè)成一個美麗的鄉(xiāng)村。他看到美麗的山山水水，內(nèi)心發(fā)出感慨：“心在哪里，美麗的風景就在哪里。”根據(jù)上面材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性；輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。

有個人特別羨慕別人騎馬，他覺得騎馬很瀟灑，而用腳走路真是太麻煩太沒有意味了，他非常渴望有匹自己的馬。

別人告訴他，要想得到馬，必須用你的雙腿來交換。

這人聽了，立刻毫不猶豫地獻出了自己的雙腿，于是他得到了一匹馬。

這人騎上馬欣喜若狂，馬的奔騰帶給他一種飛翔的夢一般的感覺。但是沒過多久，他漸漸地發(fā)現(xiàn)人不能總騎在馬背上，當他下馬時才發(fā)現(xiàn)今后的生活會是多么的艱難。

沒有馬只是一點小小的遺憾，沒有腿卻是終身的苦難……閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。因在高考時寫了一篇布滿古文字的作文，四川考生黃蛉被稱為“甲骨文達人”。他的幸運并未止步于高考錄取，還在兩年內(nèi)實現(xiàn)了三本到一本的“兩級跳”，從川大錦城學院轉(zhuǎn)入川大本部學習。但是，川大專門安排來給他“開小灶”的返聘教授何蜻卻認為這名學生缺乏做學問的定性，“有些浮夸”，而且也沒有表現(xiàn)出真正的文字學功底和天分。于是這位教授拒絕繼續(xù)指導黃蛉。

（2011年11月5日《成都晚報》）要求：①選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外）．③不少于800