幼兒園中班春天教案（21篇）

幼兒園中班春天教案〔精選21篇〕幼兒園中班春天教案篇1活動目標1、幼兒有過春游的經(jīng)受2、賞識文學作品，感受春天的秀麗。讓幼兒以多種形式〔畫、編、說〕，大膽表現(xiàn)對秀麗的春天的感受。讓幼兒學習創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒宇A備關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程1．創(chuàng)設情境,理解作品內(nèi)容?！?〕教師一邊演示課件，一邊朗讀，讓幼兒完整賞識文學作品。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗讀)(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?幼：由于草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣溫存了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?幼：還有黃色、紫色、藍色 2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的秀麗。師：剛剛小朋友說了那么多春天的.顏色．那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。播放音樂，幼兒繪畫。3．學習創(chuàng)編．體驗成功歡快。(1)幼兒溝通創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前大膽表達。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色？師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上完畢語：小熊看了小朋友們的畫，感動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”4．完畢活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎？幼兒園中班春天教案篇2活動目標1、依據(jù)畫面線索，大膽猜測故事內(nèi)容，表達看到了什么、想到了什么季節(jié)，享受閱讀樂趣。2、以多種閱讀方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成長變化。重點難點活動重點：大膽猜測故事內(nèi)容，表達看到了什么、想到了什么季節(jié)?；顒与y點：了解春夏秋冬一年四季的交替。活動預備PPT、操作圖、繪本活動過程1、情景帶入、觀看封面導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣情景導入，激發(fā)幼兒興趣師：今日，我們要到小牛家做客。不過，在去之前，我們得完成一些通關(guān)任務，有信念嗎？觀看封面，知道繪本故事的名字及作者師：觀看這本書的封面，告知我，你們看到了什么？觀看25頁的畫面，大膽猜測故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望師：請每人拿一本書像我這樣——翻到有小牛書簽的`25頁，認真觀看，你看到了什么？想到了什么？小狗，腳印，雪——延長：雪是什么季節(jié)？〔冬天〕2、多種閱讀方式，大膽猜測故事內(nèi)容，了解春夏秋冬的變化自主閱讀師：到底發(fā)生了什么呢？第一關(guān)：①聽到音樂響起，一頁一頁認真認真地看，你看到了什么風景，讓你想到了什么季節(jié)？始終看到有小牛書簽的那一頁。②當音樂停頓，停頓看書。小組爭論師：再給你們一首音樂的時間，和旁邊的小伙伴爭論一下，你看到了什么風景？想到了什么季節(jié)？集體閱讀師：剛剛你們看了小書，現(xiàn)在我們一起來看一看大屏幕。小牛有什么變化？猜測一下小牛背上的黑色是什么？小草冒出了嫩芽，花兒開了，你們想到了什么季節(jié)？教師小結(jié)：看到小草冒出嫩芽，花兒開了，這就是春天。小組合作其次關(guān)：以小組為單位，自主安排任務，進展操作。小組展現(xiàn)師：第三關(guān)：以小組為單位，展現(xiàn)表達看到的風景變化。3、集體表達，了解完整故事內(nèi)容師：小眼睛看過來，我們一起來驗證一下。①風兒吹過；暴風雨來了。你們想到了什么季節(jié)？〔夏天〕②到了秋天，你又看到什么風景？③下雪了，雪越來越大，雪花鋪滿地面，這時候什么季節(jié)？〔冬天〕④你們寵愛什么季節(jié)呢？教師小結(jié)：我們一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花兒開了；夏天風吹過，暴風雨來了；秋天很安靜，小朋友穿上短袖；冬天下雪了處處白茫茫。從這些秀麗的風景中我們知道了春夏秋冬一年四季的交替變化。4、完畢師：一年過去了，觀看一下小牛有什么變化？小牛的角長出了一點點。我們的小牛隨著一年四季的變化，它在漸漸地長大，你們呢？對啦，你們經(jīng)過一年春夏秋冬的變化也在漸漸長大。小牛真快活，你們一起合作完成了通關(guān)挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起去小牛家做客吧?；顒涌偨Y(jié)1、幼兒尋常的樂觀大膽表達力量、自主閱讀、小組合作的培育很重要；由于我班幼兒有始終練習自主閱讀、大膽表達力量，所以活動目標1依據(jù)線索大膽猜測表達故事情節(jié)已經(jīng)到達，但是在小組合作以及集體表達上仍需要多培育，本次活動中就有兩組的幼兒消滅爭搶操作卡的現(xiàn)象，在“合作”的意識上有所欠缺。2、教師的引導語格外重要，簡潔不瑣碎，問中要心是關(guān)鍵，盡量避開多余重復性的問題。在本次的活動中，設計引導語時想到了要簡練且用不同的形式提問，在實際操作過程中仍有瑣碎的現(xiàn)象。幼兒園中班春天教案篇3活動背景中班的幼兒精力充分，活潑好動、愛學好問，語言進展也從小班的積存階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打正是他們寵愛的玩?；顒又?。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，能主動樂觀地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設計了本次活動?；顒幽繕俗層變豪斫夤适聝?nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的奇特情感。感知故事中號碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。情愿與同伴、教師互動，寵愛表達自己的想法。培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。重點難點重點：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。難點：讓孩子們初步感知并找出故事中號碼的排列規(guī)律。活動預備多媒體課件，玩具、動物頭飾、數(shù)字卡片?；顒舆^程一、談話激趣。小朋友常常打嗎?你們給誰打過?都說了些什么?小動物在秀麗的春天里覺察了很多好玩的事，他們也想打告知朋友們，我們一起去聽聽吧!二、學習理解故事內(nèi)容。(一)幼兒完整賞識故事，初步了解故事內(nèi)容。(二)引導幼兒觀看多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。1.小黑熊。誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打?它撥了什么號碼?(3)小黑熊對小松鼠說什么?教師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具學一學小黑熊所說的話。為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?2.小松鼠。(1)小松鼠又給誰打?它撥了什么號碼?(2)小松鼠對小白兔說什么?教師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具學一學小松鼠所說的話。為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。4.故事結(jié)尾。后來大伙兒都出來了，又說了什么?最終小黑熊怎么說?(三)引導幼兒用打形式復述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打的挨次，初步感知和找出故事中號碼的排列規(guī)律。三、延長活動。在秀麗的春天里，小動物們覺察了很多好玩的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么覺察呀!打告知你身邊的伙伴們吧!教學反思《春天的》這個故事構(gòu)造簡潔，語句重復，它用小動物打電話的`形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的奇特情感?；顒又?，幼兒對童話故事格外感興趣，通過理解、復述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并根本能理清故事中小動物打的挨次。但活動中也有缺乏之處：一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假設對故事的情節(jié)不生疏的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的挨次打進展溝通體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能到達具體樂觀的評價，大多是簡潔的、群眾化的表揚用語。假設讓我重上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓學問、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的表達在活動中。幼兒園中班春天教案篇4教材分析：春天來了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開頭變綠了……幼兒對春天布滿向往和古怪。本次活動借助幼兒園秀麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及四周社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,覺察春天植物發(fā)芽的隱秘及春天給人類和動植物帶來的影響和變化?；顒又辛粢庖龑в變河烧莸骄植窟M展細致的觀看,探究春天先開花再長葉的樹,讓幼兒在主動探究中直接獲得感性閱歷;通過找找、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感?；顒幽繕耍焊惺艽禾斓闹饕卣?覺察春天氣候及動植物的變化,說出幾種春天先開花再長葉的植物。細心觀看,清楚、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴共享自己的覺察。了解春天與人們活動的關(guān)系,寵愛親近自然,感受春天的.美?；顒宇A備：幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學習材料”—《春天你好》。活動建議：組織談話活動,激發(fā)幼兒觀看春天的興趣。(1)提問:春天到了,你是從哪里覺察的?引導幼兒結(jié)合已有閱歷說出春天的變化。(2)組織幼兒共同爭論戶外觀看的方法。提問:春天會藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀看應留意什么問題?激發(fā)幼兒到室外觀看的興趣,引導幼兒說出不亂跑、認真觀看花草樹木的變化、將自己的覺察大膽表達出來。帶著幼兒到戶外查找春天,賞識、感知春天的秀麗風光。將幼兒2-3提問:你覺察了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長葉?準時關(guān)注幼兒的覺察,鼓舞幼兒用連貫的語言爭論、溝通對春天特征的認知。3、進展“春天在哪里”公布會,組織幼兒共享覺察的春天的主要特征。分小組爭論:請幼兒小組內(nèi)相互說一說自己的覺察,再每組派出一個代表共享小組的覺察請幼兒閱讀《春天你好》第4頁,了解春天先開花后長葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的挨次。4.出示幼兒春游的照片,引導幼兒了解春天人們的活動,激發(fā)幼兒寵愛春天的情感。提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們在干什么?你寵愛春天嗎?為什么?引導幼兒完整說出春天人們衣著、活動的變化,激發(fā)幼兒親近自然、寵愛春天的情感活動延長：請幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁,說說春天藏在哪里,進一步覺察春天的特征。幼兒園中班春天教案篇5【活動設計】《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。近段時間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進展親切接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于進展幼兒的力量呢?于是，我設計生成了美術(shù)活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發(fā)幼兒寵愛美術(shù)、寵愛大自然的奇特情感。【活動目標】1、賞識春天的.樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己寵愛的樹。2、樂觀參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣?！净顒又攸c】能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己寵愛的樹。【活動難點】選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的根本特征?！净顒宇A備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。【活動過程】一、圖片導入，了解樹木特征1、引導幼兒賞識春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。二、模擬演示，明確作畫方法1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒覺察繪畫方式和以前作品的不同。2、教師以情景化的語言介紹今日的作畫材料。3、請個別幼兒上來探究用紙團拓印作畫，教師提示作畫方法。三、幼兒操作，教師巡回指導1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、教師提出操作要求。3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。四、評價展現(xiàn)，共享體驗成功1、以小動物評畫和幼兒相互介紹作品的方式進展溝通評價，感受成功的歡快。2、和小樹林小動物拍照留念。3、幫助整理活動材料離場。幼兒園中班春天教案篇6活動目標：激發(fā)幼兒寵愛春天的情感。能有感情地朗讀詩歌，培育幼兒的前閱讀力量及口語表達力量。豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍活動預備：帶幼兒到戶外觀看。錄音機錄音帶課件：詩配樂《春天的隱秘》每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆假設干。活動過程：律動《春天的隱秘》激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽〔小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲〕。提問：剛剛聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？賞識詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前消滅了一副秀麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗讀。再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。提問：春天來了，春天來了，春天在哪？小河怎樣說？桃花怎樣說？垂柳怎樣說？燕子怎樣說？禾苗怎樣說？農(nóng)民伯伯怎樣說？幼兒爭論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的`裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開頭種地，春天美極了。為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒知名呢，誰能為它起個好名字呢。描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把秀麗的春天描繪出來。展現(xiàn)作品完畢。幼兒園中班春天教案篇7活動目標1、賞識文學作品，感受春天的秀麗。2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。3、學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。活動預備1、《春天的顏色》課件2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境。理解作品內(nèi)容。1、完整賞識文學作品(一邊演示課件，一邊朗讀)。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗讀)2、提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。教師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了，天氣溫存了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引導幼兒接下去說)教師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?二、大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。1、教師：剛剛小朋友說了那么多春天的顏色，那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，預備請誰來告知小熊春天的顏色呢?三、學習創(chuàng)編．體驗成功歡快。1、幼兒溝通創(chuàng)編。教師：畫好的小朋友把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前表達。如：這只秀麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是?3、整體賞識(播放課件)師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上完畢語：看了小朋友們的`畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！彼摹⑼戤吇顒咏處煟盒∨笥褌?，我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。春天的顏色一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告知小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬷⌒埽骸按禾焓翘械陌咨！毙⌒苈犃苏f：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。幼兒園中班春天教案篇8前言：過年的氣息孩子集中，當我們還沉醉在春節(jié)的氣氛中時，春天的腳步已經(jīng)靜靜走來，春姑娘從遙遠的南方帶來了溫和的溫度，你看那田間的雪溶化了，小河開頭嘩啦嘩啦的唱歌了，這就是春天的聲音，這就是春天歡快的音樂，我們小朋友們也開頭換下了厚衣服，春天的微風吹來，臉上不再那么疼了。通過本次幼兒園教案讓小朋友們了解春天的意義。教案目標：1、感受大自然秀麗的風光，以各種形式表達自己的情感與體驗。2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。教案過程：1、在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置.能依據(jù)已有的`認知閱歷，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在教師引導下，觀看、了解它們的生長變化，并情愿表述。進一步觀看覺察春天的特征，生疏春天生長的植物、動物；觀看并學習簡潔記錄它們的變化。3、有觀看的興趣，感受春天的變化、寵愛春天。情愿關(guān)注四周事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。4、進一步觀看覺察春天的特征，生疏春天生長的植物、動物；觀看并學習簡潔記錄它們的變化。幼兒園中班春天教案篇9目標預設：1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，表現(xiàn)花草的根本特征。2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。3、產(chǎn)生寵愛大自然的情感。4、培育幼兒良好的作畫習慣。5、培育幼兒初步的制造力量?；顒又仉y點：1、重點：能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，表現(xiàn)花草的特征?；顒宇A備：1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。2、油畫棒、紙每人一份。設計理念：引導幼兒接觸四周的花朵，豐富他們的.感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。在活動中不但教授幼兒肯定的繪畫技能，還鼓舞幼兒在自主觀看的根底上大膽表達自己的理解、觀看和想象。設計思路：秀麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們寵愛花兒的不同外形，更寵愛花兒各種秀麗的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設計了本次活動。在活動開頭的時候，通過讓幼兒觀看牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)幼兒表達牽牛花的特征，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來賞識其他的花朵，著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師賜予指導，最終賞識同伴的作品，集體進展評價?；顒舆^程：〔一〕創(chuàng)設情境，引起幼兒參與活動的興趣。1、師：〔出示請柬〕小朋友，看！教師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參與?，F(xiàn)在我們坐上火車動身嘍！〔幼兒和教師開火車進活動室〕火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。2、師：喲，競賽開頭了，舞臺上都有誰呀？說一說?！捕骋龑в變捍竽懴胂?，教師依據(jù)幼兒答復范畫。1、師：你想選哪個花仙子最美呢？〔幼兒答復后，教師邊示范邊說，牽牛花中間有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么外形的呢？圓形?！?、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說。〔教師邊示范邊說，紫色的?！?、師：那現(xiàn)在請你把秀麗的牽?；ó嬒聛戆?！4、師：“除了牽?；?，你們還覺得什么花秀麗呢？是什么樣子的？“請幼兒爭論。5、請幼兒觀看表達，教師小結(jié)：我們在進展繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，選用自己寵愛的顏色進展畫畫。〔三〕幼兒操作，教師巡回指導。1、“這些花仙子秀麗嗎？你們想不想來畫一畫秀麗的花仙子呢？“交代要求：“花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一局部，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進展裝飾?！?、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽進展想象，引導幼兒畫出各種花仙子的特征。提示幼兒留意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等?！菜摹痴宫F(xiàn)作品，賞識評價。1、將幼兒的畫布置成秀麗的花園。2、“你最寵愛哪一個花園？為什么？“幼兒表達后教師小結(jié)。教學反思：我通過讓幼兒賞識各種各樣的花進展活動導入,著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的,通過賞識豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的興趣。幼兒園中班春天教案篇10活動目標1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。2、嘗試創(chuàng)編故事。3、培育探究精神。4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。5、體驗明顯的季節(jié)特征。6、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。重點難點教學重點：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。教學難點：培育幼兒探究精神?；顒宇A備l、燕子北歸的大圖片。2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。活動過程１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒賞識并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。２、教師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色〔留意畫面上方用黑色的水粉涂一局部，以刮畫燕子〕，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進展自由創(chuàng)意表達。４、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同共享?？偨Y(jié)共享：幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的.山、水時的快活心情?；顒釉u價：１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。４、在小組活動中知道合作。教學反思小孩子們的想象力都比較的豐富，教師可以引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，要帶動起孩子們的樂觀性，使他們踴躍的參與，同時也熬煉了孩子們的表達力量！幼兒園中班春天教案篇11教學目的：使幼兒在生疏原詩內(nèi)容構(gòu)造的根底上，能編出與原詩構(gòu)造一樣，而畫面不同的詩歌段落。培育仿編，語言表達力量。讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗讀詩歌。培育幼兒關(guān)心，寵愛大自然的情感及觀看四周事物的力量。教學預備：多媒體課件一套磁帶兩盒〔ab：配樂帶〕掛圖一副〔草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空〕蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾假設干在教室里布置一幅春景圖教學重點：仿編出一段與原詩構(gòu)造一樣，而畫面不同的詩歌段落。教學難點：用與原詩韻律節(jié)奏一樣的詩歌的語言進展仿編。教學過程：一、學習作品1.導入〔放a〕幼兒隨音樂自由舞蹈。問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢？讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。2.賞識配樂朗讀一次。問：詩歌叫什么名字？那春天的朋友是誰?。俊膊灰髠€別答復〕你覺得這首詩聽起來怎么樣？3.出示掛圖，教師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗讀，并依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒把握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言答復，感受詩歌的語言美。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？在幼兒答復的根底上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易把握。4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗讀一次，充分利用各種感官去體會和感受。二、仿編活動觀看表演〔播放課件〕課件根本內(nèi)容：在美麗的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她查找朋友的腳步，我們可以看到一片秀麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫和的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹開放了秀麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。教師范編,引導幼兒覺察仿編的方法。小朋友們，剛剛我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛剛一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的.？教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。幼兒表演請一名小朋友來當?shù)靡獾男∶鄯?，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛剛一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛剛學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？〔春天〕他們會對春天說什么？做什么？師生一起朗讀：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓舞幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗讀給四周的伙伴聽。請3～5名幼兒在全班朗讀自己仿編的詩歌，教師簡評。配樂串聯(lián)朗讀一次。延長活動：春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！放a，幼兒自由出教室。附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天幼兒園中班春天教案篇12【活動目標】1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。2、鼓舞幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。3、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！具x材分析】春天是最一個秀麗的季節(jié)，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、賞識春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的顏色?！具^程分析】在親近大自然的活動中讓幼兒初步把握觀看的方法，初步訓練觀看的力量和對顏色的感受、記憶和表現(xiàn)力量。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的寵愛之情，引導幼兒覺察春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天?！净顒宇A備】1、春天里一些標志性的東西的圖片〔燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風箏、春雨〕2、布置有春天氣息的環(huán)境。3、幼兒已有春游的經(jīng)受和春游時的照片。4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料【活動過程】一、談話導入。1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？〔請幼兒依據(jù)以有的閱歷答復〕3、在幼兒答復之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。二、引導幼兒觀看春天的風光，并表達春天的特征。1、出示已預備好的圖片，請幼兒賞識。師：前幾天，教師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西教師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！〔請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的.景物〕2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么秀麗的春天留住呢？三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。1、師：教師有一個方法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展現(xiàn)，為春天做一個畫展。這樣我們就能每天看到秀麗多彩的春天了。2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天際繪畫出自己看到的春天。四、賞識春天畫展。1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家賞識。2、相互賞識、評價。五、活動完畢?！痉治雠c反思】本活動目標定位我依據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培育幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探究欲望。在活動中我留意讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的進展時機。由于孩子已經(jīng)有了春游的閱歷，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們預備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。小百科：春季，四季之一。春，代表著溫和、生長。春季，陰陽之氣開頭轉(zhuǎn)變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象。13活動目標18、92、進一步將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。3、能依據(jù)教師的要求檢查自己的操作活動?；顒宇A備：1、事物卡片假設干〔6789蚪、蝦子〕2、幼兒用書320套活動過程1、目測數(shù)群教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀看：圖上有什么？有多少？怎么樣數(shù)能又快又對？〔引導幼兒學習按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù)，嫻熟目測數(shù)的技能?！?、按序排卡片請幼兒給實物排隊，啟發(fā)幼兒思考，可以怎么排？一樣多的怎么排？〔引導幼兒覺察理解一樣多的可以上下擺放?！辰處熆梢詥l(fā)幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？集體小結(jié)：青蛙和白鵝的數(shù)量都是 6，鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7，……〔幼兒通過表達將動作與語言聯(lián)系起來，知道什么樣的`狀況有什么樣的操作方法?！?、操作活動按數(shù)量多少分類排序擺放，再匹配相應的點卡?！材馨磾?shù)量多少進展分類，把一樣數(shù)量的實物、點放在一起，感知不同物品的一樣數(shù)量和多少的序列?！痴蚁嗟葦?shù)量的動物。〔感知不同物體數(shù)量一樣?！秤變簣@中班春天教案篇14活動目標：1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡潔對話，知道春天是播種的季節(jié)。2、懂得做事要認真、勤勞。3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。4、賞識并理解故事，能在集體前復述故事。5、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。6、情愿大膽地把自己的想法告知大家?；顒宇A備：1、小猴、小熊、小刺猬和小頭飾。2、教學掛圖、故事磁帶?；顒恿鞒蹋?、談話：春天到了，你覺察有什么變化?(院子里的樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢?2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要認真觀看，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎?給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。3、請幾個小朋友表達觀看到的內(nèi)容。4、賞識故事。教師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要認真聽，教師還有問題要提問啊。教師依據(jù)看圖講故事，并提問：(1)故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的.?(2)小迎接春天的方法和朋友有什么不同?小畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?小為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?5、再聽一遍故事，教師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小的簡潔對話。6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?假設是你，你會怎么做?教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶散，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得秀麗。8、分角色表演故事。(1)聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物，分四組)(2)讓幼兒邊講故事邊表演。9、教師小結(jié)，完畢教學。10、活動延長：把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒連續(xù)表演故事，教師準時指導。小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。幼兒園中班春天教案篇15設計背景春天靜靜走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告知我他們的覺察時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在助幼兒充分感受春天的美。膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設計并開展了“春天的隱秘～我眼中的春天～春天進展曲～春天的顏色”等活動。在此根底上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的顏色>這篇文學作品開展活動，旨在通過顏色這個很小的點，引導幼兒膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色?；顒幽繕速p識文學作品，感受春天的秀麗。畫畫、縮編、講講，膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照引導幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)力量。重點難點賞識文學作品，感受春天的秀麗。學習創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒宇A備《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程創(chuàng)設情境。理解作品內(nèi)容。完整賞識文學作品(一邊演示課件，一邊朗讀)。教師：小朋友們，我們一起來看看屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗讀)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了，天氣溫存了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引導幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。師：剛剛小朋友說了那么多春天的顏色.那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。播放《春》的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，預備請誰來告知小熊春天的顏色呢?學習創(chuàng)編.體驗成功歡快。幼兒溝通創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。幼兒膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前表達。如：這只秀麗的蝴蝶是誰畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是??整體賞識(播放課件)師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上完畢語：看了小朋友們的畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”完畢活動師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。教學反思策略一：創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，留意力集中的`時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開頭在一片漆黑中。消滅假設隱假設現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種穎的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生猛烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消滅。實現(xiàn)場景切換，鏡陀樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學的感染力。策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件.營造了一個格外豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比方：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。幼兒園中班春天教案篇16設計背景孩子對自然界中的一切都布滿古怪，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奇特輪回。于是我利用春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓孩子真正感受到春天的氣息、大自然的秀麗?；顒幽繕?、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。3、培育孩子寵愛大自然、寵愛春天的情感。4、培育孩子的想象力、制造力、繪畫表達力量。重點難點重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量和繪畫力量難點：能用繪畫表達對春天的情感活動預備1、大掛圖、大字卡2、孩子用書、錄音帶3、相關(guān)春天的圖片資料〔柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏〕活動過程活動〔一〕春天走來了①出示大掛圖，請孩子看圖說話；教師：“秀麗的春天來到了，你們寵愛春天嗎？教師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察了什么？”孩子：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”教師引導孩子說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高快活興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！雹诓シ配浺?，教師帶著孩子賞識、朗讀兒歌活動〔二〕字寶寶樂園①請孩子翻開書，邊聽錄音邊用手指劃讀②玩字寶寶玩耍：“小孩小孩真愛玩”。教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩玩耍呢?！闭埡⒆右黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”活動〔三〕繪畫①引導孩子觀看有關(guān)春天的圖片資料〔柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏〕②爭論春天的美景，啟發(fā)孩子擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。③指導孩子初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡潔畫法等?；顒友娱L：①請家長周末帶孩子春游，覺察更多春天的隱秘。②教師和孩子一起布置增加有關(guān)春天的圖片。③帶著孩子播種各種種子，觀看其生長過程。教學反思1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在孩子園的四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，孩子們可以通過觀察大自然的景象去查找有關(guān)春天的隱秘，在暖暖的春風里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓孩子了解春天的”主要特征，培育孩子對春天的寵愛以及對大自然的探究興趣。2、通過一系列以孩子為主的活動，培育孩子良好的閱讀習慣、語言表達力量，讓孩子學會用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和覺察春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)孩子寵愛大自然，增加環(huán)保意識。幼兒園中班春天教案篇17教材分析春天是萬物復蘇、布滿生氣的季節(jié)，四周的事物在發(fā)生在微小的變化，樹木開頭發(fā)芽、草兒變綠、花兒開放……天氣溫和，氣候適宜，正是引導幼兒探究四周事物和景象變化的好時機。本次活動帶著幼兒走進大自然，讓幼兒在玩樂中主動查找、覺察春天的變化，引導幼兒和同伴一起放風箏，感受春天的特點和游玩帶來的歡快，激發(fā)幼兒對四周事物的探究欲望?；顒幽繕颂骄俊⒂X察春天的特征，學會放風箏的方法。能用多種方式表達對春天的寵愛。寵愛參與春游活動，有根本的自我保護意識。激發(fā)了幼兒的古怪心和探究欲望。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的歡快?；顒宇A備提前確定春游地點，邀請4-5個會放風箏的家長幫助組織活動，請幼兒帶好自己制作的風箏?；顒咏ㄗh一、引導幼兒爭論春游時應留意的安全問題。提問：乘車、過大路時應當留意什么?自由活動時應留意什么?小結(jié)：乘車時要系好安全帶坐在座位上，過大路時要走人行橫道線，自由活動時不能離開教師和同伴，不能亂扔垃圾。二、帶幼兒到四周的社區(qū)、小花園查找春天，感受春天的秀麗。1.引導幼兒用語言、動作表現(xiàn)花兒盛開的樣子，如開放的花朵、花苞等。教師和幼兒一起撿拾飄落的花瓣，啟發(fā)幼兒觀看花瓣顏色、外形、大小的不同，聞一聞花瓣不同的香味。鼓舞幼兒制造性地玩花瓣，如灑花瓣雨等。三、帶著幼兒放風箏，引導幼兒體驗和同伴玩耍的樂趣。朗讀詩歌《放風箏》，鼓舞幼兒為自己的風箏去一個好聽的名字，激發(fā)幼兒放風箏的`興趣。請幼兒自由結(jié)伴，5-6人一組，分組放風箏。請家長示范、講解放風箏的方法，引導幼兒爭論放風箏時要留意的安全事項。比一比誰的風箏飛得最高，體驗放風箏的樂趣。四、組織春游后的談話活動，引導幼兒共享、溝通自己的覺察?；氐浇淌遥M織幼兒溝通自己是怎樣放風箏的，鼓舞幼兒說說春游時還有哪些讓自己感到歡快的事情。五、請幼兒將春游時歡快的事情畫下來，回家后將春游中發(fā)生的歡快的事情講給爸爸、媽媽聽。幼兒園中班春天教案篇18一、活動目標：1、認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒覺察美。2、力量目標：能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。3、情感目標：能開心地參與活動，體驗唱歌的歡快，感受春天的秀麗，寵愛祖國大自然。二、活動預備：1、幼兒已有春季特征的學問閱歷。2、自制與歌詞相匹配的圖片。3、《春天》、《郊游》的音樂。三、活動過程〔一〕以玩耍的形式引出課題：溫和而又秀麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜，同時引出歌詞。〔二〕依次出示圖片，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。畫面一：“誰能看出這是哪個季節(jié)的”畫面？為什么？”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？〔報春鳥〕教師逐步出示圖片，依據(jù)歌詞一問。四、學唱歌曲。1、通過賞識示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。2、幼兒自我覺察。結(jié)合圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”3、進展集體唱，分組唱，個別唱。教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得格外好，誰情愿到前面來演唱一下呢？4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。教師：教師知道我們班的小朋友都格外寵愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？五、活動延長：最終，聽著《郊游》樂曲，帶著幼兒到室外連續(xù)演唱秀麗的春天，感受春天的奇特。幼兒園中班春天教案篇19設計意圖：春天來了，天氣漸暖，各種各樣的花開了，草綠了，孩子們在陽光下玩耍、在花香中穿梭、在草地上打滾，充共享受春暖花開帶來的歡快。詩一樣的春天不僅讓我們興奮，也讓孩子想用最美的語言說出春天的美。而詩歌《春天》正是一首語言美麗、構(gòu)造精煉、朗朗上口的詩歌，并且“春天”在作者的筆下照舊成了小朋友們寵愛的頑皮、得意、活潑的擬人化的形象，格外適宜孩子們朗讀。因此，在春季我特意設計了本次教學活動?；顒幽繕耍航柚鷪D譜的幫助，理解詩歌內(nèi)容，學習朗讀詩歌。通過聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，體驗春天帶給人們的喜悅心情。在教師的引導下，嘗試仿編詩歌?；顒又攸c、難點：重點：理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗讀。難點：嘗試仿編詩歌?；顒宇A備：詩歌圖譜、背景音樂《早晨》、春天風光PPT。利用活動前午間閑逛時，引導幼兒去查找春天，同時在晨間談話中與孩子一起談論自己在春天里看到的`、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關(guān)閱歷。活動過程：一、引入環(huán)節(jié)，也是孩子們閱歷的再現(xiàn)及提升。誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？〔提示：你看到了什么？聽到了什么、聞到了什么或者感覺到了什么你就知道春天來了。〕二、理解、學習詩歌1、賞識詩歌，初步感受春天的美。師：春天到了，花開了，紅的、紫的、白的、粉的;小鳥也飛上枝頭，嘰嘰喳喳唱起了歌，春天真美啊！請聽詩歌《春天》提問：春天從哪里來？她又是怎么來的呢？請再賞識一遍?！才錁防首x〕2、幼兒分段學習，教師幫助幼兒依據(jù)圖譜學習兒歌。①出示第一段圖譜。師：孩子們，剛剛我們“聽”到了這首詩歌，現(xiàn)在我們一邊聽一邊來“看一看”這首詩歌。教師朗讀第一段，幼兒依據(jù)內(nèi)容排出圖譜挨次，并試著看圖譜說兒歌。②教師直接展現(xiàn)其次段圖譜，幼兒依據(jù)說第一段的閱歷試著說出本段詩歌內(nèi)容。③教師展現(xiàn)第三段圖譜，幼兒試著說出第三段詩歌內(nèi)容這個過程，難度上有一個遞進，這樣做既避開了重復，也調(diào)動了孩子學習的興趣。3、理解詩歌內(nèi)容，感受春天的活潑、頑皮。①看圖譜，師幼共同說詩歌第一段。提問：春天百花盛開、滿園飄香，你們想干什么？〔對呀，小朋友們也想跑出去玩一玩?！尝诳磮D譜，師幼共同說詩歌其次段。提問：在春意盎然、陽光溫和的日子，你們想干什么？你們瞧：春天也像小朋友一樣活潑又得意，跑跑跳跳地來到了我們身邊，春天里，你們心情怎么樣？③我們就高快活興地把詩歌第三段說出來。提問：春天從“我”的心里飛出來，它會飛到哪里？哪里會發(fā)生什么變化呢？幼兒分組相互說一說。小結(jié)：春天飛到哪里，那里就發(fā)生著奇特的變化，飛到樹上、、、、