江蘇省南京市秦淮區(qū)度第二學期第二階段學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷七年級語文（含答案）

江蘇省南京市秦淮區(qū)度第二學期第二階段學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷七年級語文（含答案）南京市秦淮區(qū)2020～2021學年度第二學期第二階段學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷

七年級語文（人教版）參考答案

一（26分）

1.（11分）（每空1分，錯漏添倒一字本空不給分，第（8）（9）兩句各2分）

（1）有仙則名（2）念天地之悠悠（3）王安石

（4）自緣身在最高層（5）雙袖龍鐘淚不干（6）煙籠寒水月籠沙

（7）吟鞭東指即天涯（8）山重水復疑無路柳暗花明又一村

（9）會當凌絕頂一覽眾山小

2.（6分）（1）（1分）俯瞰

（2）（2分）遐暇輟綴

（3）（1分）

（4）（2分）jīnqiè

3.（3分）揚帆起航逐夢九天（正確、工整、美觀各1分）

4.（3分）B

5.（3分）示例一：①運用對偶（或：對稱句式/變換詞語順序），把航天成就嵌入其中，靈巧工整，令人印象深刻。

示例二：②一語雙關（或：運用擬人/嵌入詩句），肯定了中國航天技術的成就，語言含蓄，富有詩意。

（選擇并給出相應理由1分；只選擇，不提供理由不得分。手法1分，表達效果1分，意近即可。）

二（44分）

（一）（16分）

6.（2分）梅花比喻

7.（2分）借梅花不斷地散發(fā)出香氣，可以看出梅花不畏嚴寒、不屈不撓的精神。

8.（2分）C

9.（4分）（1）停止（2）本來（3）聽，聽到（4）曾經(jīng)（每空1分）

10.（6分）（1）這并不是因為動物會報仇，（是因為）氣息間的相護感應罷了。

（2分，意對即可）

（2）崔莊無賴少年生吃毒蛇而沒被毒死（卻沒死）。（2分，意對即可）

（3）不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。（或：天下之事，但知其一，不知其二者多矣）（2分）（照抄原句“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？"只可得1分）

【課外文言文譯文】

【乙】蛇是會報復的，早在古代的書中就有這樣的記錄，但是別的有毒之物卻不具備這樣的能力。我也曾聽老人們講道：碰到蛇的時候，只要你不去招惹它，那它就肯定不會主動咬你；但是你要是一看見它們就起殺害之心，那么遲早會受到報應的。事實說明，老人們的話是很有道理的。但這也并不是因為動物們知曉報仇，只是因為氣機間的相互感應罷了。狗看到殺狗人就會一起對著他狂叫，這并不是因為認得那人，而是因為聞到了他身體上的氣息。世界上有一類人，他們專門食用有毒的蟲子，說是吃這些東西能夠增補體力。普通人要是被毒蟲咬到基本都會死亡，但是他們把那些毒蟲全都吃進了肚子，卻什么事情都沒有，這是為什么呢？崔莊中有一個無賴少年就專門修煉這種吃毒蟲的本領，我曾經(jīng)看到他抓起一只赤練蛇，把蛇頭砍掉后就直接食用，似乎味道很好的樣子。也許正是他那種殘暴的氣息打敗了蛇的毒性吧？

（二）（11分）

11.（3分）A

12.（4分）將“包幾何課本”的“包"去掉。刪掉原句中“包”這個動詞，句子更規(guī)范，語言更簡潔合理。因為后文中“包書皮"就含有包這個動作，避免了重復（2分）。將“書皮”改成“包書紙"，這樣改更準確，消除了歧義。因為書皮可以認為是書的封面（2分）。

13.（4分）第一處“常常”寫出了對葉圣陶先生不凡業(yè)績的贊美和崇敬之情以及對他的懷念（2分）。第二處“常常"強調(diào)了葉圣陶的“寫話”主張對所有文字工作者的重要性（或：規(guī)范引導作用）（2分）。

（三）（17分）

14.（3分）停止轉動環(huán)球旅行海上日出（每空1分，意近即可）

15.（5分）（1）（2分）運用排比（或：反復）（1分）。寫出了“我"出生時特定的生活環(huán)境，交代了剎車時代北半球生活環(huán)境的嚴酷（1分），表達出“我”內(nèi)心的沉重、遺憾的心情（1分）。（修辭1分，后面答出任意一點即可）

（2）（3分）運用了自然環(huán)境描寫，寫出了海水從大樓中自高而下涌出的情景（1分）。交代了地球發(fā)動機帶來的全球高溫融化了極地冰川，給城市帶來的災難性后果（1分）。渲染了文章悲劇性氣氛（1分）。烘托出人物緊張害怕的心理（1分）。（答出任意三點即可）

16.（9分）

（1）（3分）選B句（1分）①因為前文提到去看日出，人們表現(xiàn)出“沒有人動"“目光呆滯”“像突然凍住一樣僵在那兒"，可以看出人們內(nèi)心的一種恐懼與害怕（1分）。②人們看到日光覺得像怪獸噴出的鼻息。這與B句中寒“令人膽寒”相符，正是因為內(nèi)心的恐懼甚至產(chǎn)生令人窒息的感覺（1分）。③A句只描寫了太陽升起時海面和天空的景色，沒有任何恐懼感（1分）

（一點1分，任寫兩點即可）

（2）（2分，具體情節(jié)1分，技術或裝備的名稱1分）

示例一：阿龍納斯教授和康賽爾接受尼摩船長邀請去海底平原散步，穿上了特殊裝備的潛水服得以在海底自由行走。

示例二：諾第留斯號在托列斯海峽撞礁石擱淺時，尼摩船長用電擊退巴布亞土人。

示例三：尼摩船長穿上潛水衣準備到海底平原散步，背上的盧格羅爾呼吸器幫助我們在海底自由呼吸，沒有困難。

示例四：阿龍納斯在尼摩的指引下參觀潛水艇時，尼摩展示了諾第留斯號特有的流體壓力計、溫度測驗器等先進設備。

（3）（4分）快速閱讀（或：跳讀、略讀）（1分）。（閱讀方法言之有理即可，精讀不給分）

《海底兩萬里》中景物描寫、大段的專業(yè)知識介紹或暫時不能理解的內(nèi)容都可以先跳過去（1分，畫線部分任意答出一點即可）《剎車時代》一文中涉及到地球發(fā)動機噴射原理、“氫閃"現(xiàn)象的形成等有關專業(yè)知識可以先跳過去，回頭再根據(jù)需要和個人興趣補充閱讀。

（2分，答出任意一點專業(yè)知識1分；其他難點，如言之成理得1分）

三（30分）

17.（30分）參考中考作文評分標準，建議23分切入。南京市秦淮區(qū)2020～2021學年度第二學期第二階段學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試卷七年級語文（人教版）

注意事項：本試卷共100分?？荚嚂r間120分鐘。

一（26分）

1.按要求填空。（11分）

生活處處有詩文。登高時，我們可以吟詠劉禹錫的“山不在高，（1）__________

__________”，陳子昂的“（2）________，獨愴然而涕下"，還有（3）_________（作者）的“不畏浮云遮望眼，（4）________”；出游時，我們不妨默誦岑參的“故園東望路漫漫，（5）___"，杜牧的“（6）___，夜泊秦淮近酒家”，龔自珍的“浩蕩離愁白日斜，（7）___"；面對困境，我們常常用《游山西村》中陸游筆下的（8）“___，___”安慰自己，還有《望岳》中杜甫所寫的（9）“________，________"激勵自己。

班級開展“我的語文生活”綜合性學習活動，你和悅悅、萌萌選擇了“中國航天日"作為學習專題，完成了下面的學習任務。

2.悅悅通過查找資料，為2021年“中國航天日”宣傳海報寫了一段介紹文字，你和萌萌看完后與她做了交流。（6分）

萌萌：這段話里有一個詞用錯啦。

你：我也看到了，是（1）“___________"吧？悅悅可能誤解了它的意思。

悅悅：謝謝你們！我趕緊改一下。

萌萌：我剛才又讀了一遍，發(fā)現(xiàn)還有兩個錯別字。

你：是的，悅悅，你看，這才是正確寫法呢：（2）_____應為_____，_____應為_____。

悅悅：你們可真仔細，再幫我看看還有沒有其他問題？

你：我覺得（3）第_____句話跟中心無關，可以去掉。

萌萌：跟我想的一樣?，F(xiàn)在我來考考你倆，這段話里的“禁”“鍥"兩個字怎么讀？

你：我來搶答，讀音分別是（4）“________”和“________"。對不對？

萌萌：完全正確！你們看，生活處處有語文。

3.悅悅和萌萌準備做一張小報展示學習成果，請你用正楷字幫他們書寫以下報頭。

（3分）

揚帆起航逐夢九天

4.同學們看了小報，圍繞報頭的結構形式展開討論，你認為正確的一項是（）

（3分）

A.“揚帆起航”和“逐夢九天"的短語結構是一樣的。類似的短語還有“驛路梨花”“太空一日"“河中石獸”。

B.“揚帆起航"和“逐夢九天”的短語結構不一樣。與它們結構相同的短語分別是“最苦與最樂"“放松下來”。

C.“揚帆起航"和“逐夢九天”都是四字短語，構成對偶，音韻和諧，讀來鏗鏘有力，便于抒發(fā)情感、突出主題。

D.“揚帆起航"和“逐夢九天”改成“揚帆起航向重霄"“逐夢九天舞寰宇”就完全符合對聯(lián)的格律要求了。

5.萌萌和悅悅在班里征集“中國航天日"宣傳標語，同學們積極投稿，下面是兩人各自選出的最佳宣傳語，請你說說自己的看法。（3分）

①天問問天外，火星星火燃。②最是天上好風景：嫦娥舒廣袖。

你最喜歡第______句，理由是：__________

__________________

__________________

__________________

________________。

二（44分）

（一）閱讀下面古詩文，完成6～10題。（16分）

【古詩閱讀】

見梅

[宋]何應龍

云繞前岡水繞村，忽驚空谷有佳人。

天寒日暮吹香去，盡是冰霜不是春。

（選自《宋詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社，2017年3月版）

6.詩中“佳人”指的是__________，這里用了__________的修辭手法。（2分）

7.品析“天寒日暮吹香去"中的“香”的含義。（2分）

__________________

【古文閱讀】

【甲】

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？"如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

【乙】

蛇能報冤，古記有之，他毒物則不能也。然聞故老①之言曰：凡遇毒物，無殺害心則終不遭螫②，或見即殺害，必有一日受其毒。驗之頗信。是非物之知報，氣機③相感耳。狗見屠狗者群吠非識其人亦感其氣也。又有生啖④毒蟲者，云能益力，毒蟲中人至死，全貯其毒于腹中，乃反無恙，此又何理歟？崔莊一無賴少年習此術，嘗見其握一赤練蛇，斷其首而生嚙，如有余味，殆其剛悍鷙忍⑤之氣，足以勝之乎？

（節(jié)選自《閱微草堂筆記》，[清]紀昀著，吉林文史出版社2018年版）

【注解】①故老：老人。②螫：叮咬。③氣機：氣息、氣質(zhì)。④啖：吃。⑤剛悍鷙（zhì）忍：殘暴。

8.下面劃分句子停頓正確的一項是（）（2分）

A.狗見屠狗者/群吠/非識其人亦感其氣也

B.狗見屠狗者/群吠非識其人/亦感其氣也

C.狗見屠狗者群吠/非識其人/亦感其氣也

D.狗見屠狗者群吠/非識/其人亦感其氣也

9.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

（1）轉轉不已（_）（2）固顛（_）

（3）然聞故老之言（_）（4）嘗見其握一赤練蛇（_）

10.讀完上面兩則材料，你和悅悅、萌萌展開了討論。（6分）

萌萌：我覺得乙文不太能讀懂。

悅悅：乙文也是一篇借事說理的文章，它先引用了故老的言論，然后提出了自己的看法：“是非物之知報，氣機相感耳?！?/p>

萌萌：這句話是什么意思啊？

你：它的意思是（1）_____________，接著，作者又舉了三個例子，其中生啖毒蟲和（2）_______的事例反駁了故老的說法。所以甲乙兩篇文章告訴了我們一個共同的道理：（3）_____________。

（二）閱讀《葉圣陶先生二三事（節(jié)選）》，完成11～13題。（11分）

葉圣陶先生二三事（節(jié)選）

張中行

凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。"我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。我當然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f：“好，就這樣。"可是下次還是照樣來商量，好像應該做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。

還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。

以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。"他這個意見，不同的人會有不同的反應。譬如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內(nèi)的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。"關于繁簡，關于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強調(diào)，精神是可簡就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實呢，常常是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師"，“他坐在前排”，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師"，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太"，如“吸煙不好”，“那個人我不認識"，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個人我不太認識"，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作"分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作"的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該，必須定個標準，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結果，定為“行動”義用“做"，“充當”義用“作"，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做"和“作”就有了明確的分工。

葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。

11.從選材角度看，以下選項中不能體現(xiàn)葉圣陶“待人厚"品格的寫作素材是

（）（3分）

A.朱自清和葉圣陶在杭州教書時，學校領導前來看望他們。第二天，朱自清提議要去回訪，葉圣陶皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！焙髞硎冀K沒有去。

B.我不小心弄丟了葉圣陶先生辛辛苦苦保存著的《展報》副刊，上面有他的文字。當我們發(fā)現(xiàn)副刊散失后，他只略露惋惜的顏色，隨即說：“由他去末哉，由他去末哉！"

C.葉圣陶先生與王伯祥先生交情很深，伯祥先生那時候身體不好，在家里很寂寞，圣陶先生常常去看望他，有時候乘公共汽車，有時候步行。

D.葉老和張中行一起撰寫文章，發(fā)表之后，葉老讓秘書給張中行送去稿費。張中行婉言拒絕，他又差人送去，并說大家都付出了勞動，理應得酬，讓他務必收下。

12.作家肖復興在初中念書時寫過一篇文章，有幸得到葉圣陶先生的修改，其中一句話改動如下，請結合文中“寫話”的主張，具體分析他這樣修改的原因。（4分）

原句：怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？

修改后：怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？

______________________

13.最后一段中的兩個“常常"分別有什么表達效果？說說你的理解。（4分）

______________________

（三）閱讀《剎車時代》，完成14～16題。（17分）

剎車時代

劉慈欣

我沒見過黑夜，我沒見過墨星，我沒見過春天、秋天和冬天。

我出生在剎車時代結束的時候，那時地球剛剛停止轉動。

媽媽給我講過我們?nèi)铱醋詈笠淮稳章涞那榫啊柭涞煤苈?，仿佛在地平線上停住了，用了三天三夜才落下去。當然，以后沒有“天”也沒有“夜"了。東半球在相當長的一段時間里（有十幾年吧）將處于永遠的黃昏中，因為太陽在地平線下并沒落深，還在半邊天上映出它的光芒。

就在那次漫長的日落中，我出生了。

黃昏并不意味著昏暗，地球發(fā)動機把整個北半球照得通明。地球發(fā)動機共有1.2萬臺，分布在亞洲和美洲大陸的各個平原上。你想象一座巨大的宮殿，有雅典衛(wèi)城上的神殿那么大，殿中有無數(shù)根頂天立地的巨柱，每根柱子都像巨大的日光燈管那樣發(fā)出藍白色的強光，而你則是那巨大宮殿地板上的一個細菌，這樣，你就可以想象到我所在的世界是什么樣子了。其實這樣描述還不是太準確，地球發(fā)動機的噴射必須有一定的角度，這樣切線推力分量才能剎住地球的自轉，所以天空中的那些巨型光柱是傾斜的，我們是處在一個將要傾倒的巨殿中！如果有人突然從南半球到北半球，多半會精神失常的。比這景象更可怕的是發(fā)動機帶來的酷熱，戶外氣溫高達七八十攝氏度，必須穿冷卻服才能外出。

但對于在北半球出生的我們這一代人來說，這一切都很自然，就如同剎車時代以前的人們，看見太陽、星星和月亮很自然一樣。我們把那以前人類的歷史都叫作“前太陽時代”，那真是個讓人神往的黃金時代??！

在我小學入學時，作為一門課程，老師帶我們班的30個孩子進行了一次環(huán)球旅行。這時地球已經(jīng)完全停轉，地球發(fā)動機除了維持這顆行星的靜止狀態(tài)外，只進行一些姿態(tài)調(diào)整，所以從我三歲到六歲的三年中，光柱的光度大為減弱，這使得我們可以在這次旅行中更好地認識我們的世界。

我們首先近距離見到了地球發(fā)動機，有的孩子驚嘆它如珠峰一樣高。我們的班主任小星老師是一位漂亮姑娘，她笑著告訴我們，這臺發(fā)動機的高度是11000米，比珠峰還要高2000多米，人們管它叫“上帝的噴燈"。我們站在它巨大的陰影中，感受著它通過大地傳來的震動。小星老師讓我們戴上氧氣面罩，隨著我們距噴口越來越近，光度和溫度都在劇增，面罩的顏色漸漸變深，冷卻服中的微型壓縮機也大功率地忙碌起來。在6000米處，我們見到了進料口，一車車的大石塊倒進那閃著幽幽紅光的大洞中，一點聲音都沒傳出來。我問小星老師：“地球發(fā)動機是如何把巖石做成燃料的？”

“重元素聚變是一門很深的學問，現(xiàn)在給你們還講不明白。你們只需要知道，地球發(fā)動機是人類建造的力量最大的機器，比如我們所在的華北794號，全功率運行時能對大地產(chǎn)生150億噸的推力。"

我們很快到達了海邊，看到城市摩天大樓的尖頂伸出海面，退潮時，白花花的海水從大樓無數(shù)的窗子中流出，形成一道道瀑布……剎車時代剛剛結束，其對地球的影響已觸目驚心：地球發(fā)動機加速造成的潮汐吞沒了北半球三分之二的大城市；發(fā)動機帶來的全球高溫融化了極地冰川，更給這大洪水推波助瀾，波及南半球。事實上，我們的星球還沒起程就已面目全非了，誰知道在以后漫長的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們呢？

我們乘上一種叫“船”的古老交通工具，在海面上航行。一天后，我們最害怕的時刻終于到來了。我們集合在那間用來做教室的大艙中，小星老師莊嚴地宣布：“孩子們，我們要去看日出了。"

沒有人動。我們目光呆滯，像突然凍住一樣僵在那兒。小星老師又催了幾次，還是沒人動。

過了一會，孩子們終于一個個站了起來，朝著艙門挪動腳步。這時，我感到一只濕濕的小手抓住了我的手，回頭一看，是靈兒。

“我怕……”她嚶嚶地說。

“其實，人類把太陽同恐懼連在一起也只是這三四個世紀的事。這之前，人類是不怕太陽的，相反，太陽在他們眼中是莊嚴和壯美的。那時地球還在轉動，人們每天都能看到日出和日落。他們對著初升的太陽歡呼，贊頌落日的美麗。"小星老師站在船頭對我們說。海風吹動著她的長發(fā)，在她身后，海天連接處射出幾道光芒，好像海面下的一頭大得無法想象的怪獸噴出的鼻息。

這個時代，死亡不再是黑色的，而是閃電的顏色。當那最后的閃電到來時，世界將在瞬間變成蒸汽。三個多世紀前，天體物理學家就發(fā)現(xiàn)太陽內(nèi)部氫轉化為氦的速度突然加快，于是，他們發(fā)射了上萬枚探測器穿過太陽，最終建立了這顆恒星完整精確的數(shù)學模型。巨型計算機對這個模型計算的結果表明，太陽的演化已向主星序外偏移，氦元素的聚變將在很短的時間內(nèi)傳遍整個太陽內(nèi)部，由此產(chǎn)生一次叫“氦閃”的劇烈爆炸。之后，太陽將變?yōu)橐活w巨大但暗淡的紅巨星，它膨脹到如此之大，地球將在太陽內(nèi)部運行！事實上，在這之前的氦閃爆發(fā)中，我們的星球已被氣化了。

這一切將在四百年內(nèi)發(fā)生，現(xiàn)在已過了三百八十年。

（選自《流浪地球》，萬卷出版公司2016年11月第1版，有刪改）

14.結合文章情節(jié)，完成填空。（3分）

文章講述了在剎車時代結束時，地球_____，它依靠發(fā)動機維持著靜止狀態(tài)?！拔?和同學們在老師的帶領下進行了一次_____，所見景色觸目驚心。后來大家一起觀看了_____。