word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案 圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案(9篇)為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，尋常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是我為大家收集的方案?jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

word在小學(xué)信息技術(shù)課程中較為重要，對(duì)學(xué)生的信息技能的提高有著重要的作用。本課知識(shí)是根據(jù)教學(xué)時(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。這一節(jié)的內(nèi)容是承接上面學(xué)習(xí)了文檔的建立、編輯和修飾之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在word文件中插入各種對(duì)象，實(shí)踐性很強(qiáng)，而且要求學(xué)生有一定的上機(jī)操作能力。教材中分別陳述了如何插入圖片、藝術(shù)字、文本框等內(nèi)容，大部分內(nèi)容以會(huì)使用為主。這一節(jié)仍以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式進(jìn)行授課。通過(guò)完成一個(gè)任務(wù)的過(guò)程，介紹如何在word文件中插入這些對(duì)象。在交流合作中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在實(shí)踐中的動(dòng)手能力，使學(xué)生獲得成功的喜悅。

這節(jié)課的內(nèi)容是利用word工具制作一張精致的賀卡，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文檔的建立等基礎(chǔ)性知識(shí)，有了一定的操作能力。加之電子賀卡的好奇，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心很高，求知的欲望也一定很強(qiáng)。

1、把握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式;學(xué)會(huì)插入音樂。

2、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品；提高學(xué)生的自主摸索和綜合實(shí)踐操作的能力以及審美能力。

3、通過(guò)自學(xué)、探討、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正評(píng)價(jià)事物實(shí)事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會(huì)感謝和回報(bào)。

1、在word中插入圖片；選擇適當(dāng)?shù)膱D片繞排方式。

2、賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。

紙質(zhì)賀卡。

word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法〞，增加完成類似“任務(wù)〞的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在把握知識(shí)與技能的同時(shí)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1．知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）初步把握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法。

（2）鍛煉學(xué)生的自主摸索和綜合實(shí)踐操作的能力。

（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。

（4）通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生加強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的開心。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)在文檔中插入各種不同的對(duì)象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，感受學(xué)習(xí)用word軟件來(lái)制作電子賀卡。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在獲得用word制作電子賀卡知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。

（2）使學(xué)生對(duì)“文字字處理〞軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

1．賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。

2．插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框、）的格式（色調(diào)搭配、位置擺放）設(shè)置。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)與導(dǎo)學(xué)和小組合作。

課件《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站計(jì)算機(jī)教室（校園網(wǎng)環(huán)境）

一、提出任務(wù)

師：我們學(xué)校七年級(jí)2班學(xué)生李榮華同學(xué)得了重癥，學(xué)校和社會(huì)各界為她捐款，為了她早日康復(fù)回到校園，今天我們?yōu)槔顦s華同學(xué)制作一張電子賀卡，通過(guò)word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，把大家的愛心傳遞給她。

二、互動(dòng)自學(xué)：提問了解學(xué)情

下面我們就瀏覽一下《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站了解一下電子賀卡。

1．你做過(guò)賀卡嗎？

2．節(jié)日時(shí)你會(huì)送賀卡給別人嗎？

3．你知道賀卡是哪幾部分構(gòu)成嗎？

學(xué)生瀏覽《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站。

學(xué)生回復(fù)：有的學(xué)生能說(shuō)出一點(diǎn)

三、展示賀卡

展示5張，大小樣式不一的賀卡。

教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向一致嗎？

2．現(xiàn)在你可以說(shuō)出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學(xué)生回復(fù)：能說(shuō)出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術(shù)字〕、文本框

四、教師指導(dǎo)、合作探究，制作電子賀卡

賀卡制作步驟：

第一步：頁(yè)面的設(shè)置

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁(yè)面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解）

學(xué)生練習(xí)：設(shè)置頁(yè)面。

其次步：插入圖片

（演示講解）選擇“插入〞菜單下的“圖片〞命令。它的二級(jí)菜單下有哪些項(xiàng)呢？剪貼畫、來(lái)自文件、自選圖形、藝術(shù)字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來(lái)源。

圖片尺寸大小可能不太適合，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊，我們叫它尺寸控制點(diǎn)，移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸控制點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了。如何才能更確鑿地定位圖片的大小呢？這就要學(xué)會(huì)修飾圖片。圖片與文字一樣可以進(jìn)行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設(shè)置圖片格式對(duì)話框，還有一種更為簡(jiǎn)單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄〞，這種方法快捷便利。同學(xué)們?cè)囍毩?xí)如何把自己的圖片修飾的更美觀。

教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，對(duì)于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置于賀卡底層。

學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。勉勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。

第三步：插入藝術(shù)字

插入“藝術(shù)字〞的方法與插入圖片類似，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入其次步自己去試著插入并美化圖片與藝術(shù)。但要注意設(shè)置藝術(shù)字形狀、旋轉(zhuǎn)。

特別演示藝術(shù)字的版式的效果，置于賀卡項(xiàng)層。

學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。勉勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。

（教師演示講解）單擊“插入〞菜單──文本框，有兩種方式“水平〞與“豎排〞。我們先選擇“水平〞，鼠標(biāo)指針變成了“+〞，按住左鍵不松手，拖動(dòng)出的矩形塊就叫做文本框。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對(duì)象，可以隨意地修飾與移動(dòng)位置。下面在文本框中輸入我們要對(duì)李榮化同學(xué)說(shuō)的話，輸入的文字可以利用我們以前所學(xué)的知識(shí)加以美化。文本框中插入圖片的方法與普通頁(yè)面中一樣。自己試著去練習(xí)。我們把方才的圖片插入到文本框中來(lái)，大家看一看，我們要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片與文本框的大小，讓它兩個(gè)大小相應(yīng)（再一次穩(wěn)定圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)邊線上，鼠標(biāo)指針變成四個(gè)方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動(dòng)到適合的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學(xué)們自己去試一試，美化我們的文本框。

演示填充，無(wú)線條顏色，出現(xiàn)透明效果。

學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。勉勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。

第五步：合并插入的對(duì)象并保存賀卡

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色調(diào)協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來(lái)，同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾。

請(qǐng)把作品保存到自己的電子文檔文件夾下，每小組評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀作品。

評(píng)析學(xué)生作品評(píng)比出優(yōu)秀作品，介紹制作的方法與技巧。（請(qǐng)學(xué)生演示如何插入、修飾藝術(shù)字，如何修飾文本框等）

五、總結(jié)：

1．你在制作電子賀卡過(guò)程中遇到的問題？

2．復(fù)習(xí)制作電子賀卡的步驟！

總結(jié)規(guī)律：通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)你找到了什么規(guī)律呢？插入什么就找插入菜單，假使要加以修飾，先選定目標(biāo)，然后選擇“格式〞菜單中相應(yīng)的命令?？梢猿浞质褂糜益I。

作業(yè)：同學(xué)們今天把握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學(xué)們?cè)倬毩?xí)制作，送給爸爸媽媽制作一張賀卡，表對(duì)他們的愛。

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生們得到了發(fā)展，特別是結(jié)合我校的實(shí)際狀況，為李榮華同學(xué)制作一張十分有意義的賀卡。同學(xué)們的興趣和愛心在制作賀卡的過(guò)程中得到了升華。我在經(jīng)后的教學(xué)中要以學(xué)生關(guān)心的事，結(jié)合起來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間。我將充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的管理能力，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。

2、把握填充效果的設(shè)置；

3、知道文本框的作用，把握文本框的使用。

學(xué)會(huì)插入自選圖形

一、小品表演（由學(xué)生表演：有一人在公共場(chǎng)合吸煙，兩位小學(xué)上前要求他不要吸煙。此小品可以采取靈活的方式，只要能引出吸煙有害健康就可以了）

在小品中引出吸煙有害健康，讓學(xué)生看已經(jīng)準(zhǔn)備好的《吸煙有害健康》的文檔。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、教師提問：你有什么方法可以讓某些人一看就明白哪些地方不可以吸煙呢？學(xué)生回復(fù)，引導(dǎo)利用圖標(biāo)來(lái)告訴大家不可以吸煙，優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單明白。

三、學(xué)生探討：“阻止吸煙〞的標(biāo)志是由哪些部分組成的，畫的過(guò)程。

主要有：煙嘴、煙絲、阻止圖標(biāo)、“阻止吸煙〞的文字

四、教師演示：

1）工具欄的顯示：視圖——工具欄——繪圖（打鉤）

五、學(xué)生嘗試香煙的繪制：

學(xué)生分小組進(jìn)行香煙的繪制，教師對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行輔導(dǎo)。（大約五分鐘）

由個(gè)別學(xué)生講講自己是怎樣制作香煙的，并集體總結(jié)出最適合的繪制香煙的方法，特別強(qiáng)調(diào)煙嘴的顏色的填充方法。

六、學(xué)生個(gè)別依照最合理的方法進(jìn)行香煙的繪制，教師對(duì)個(gè)別不理解的學(xué)生進(jìn)行講解，并實(shí)際進(jìn)行操作。

七、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成阻止圖標(biāo)的繪制，在這里強(qiáng)調(diào)填充是有過(guò)度的。

八、教師講解文本框的使用方法，并要求學(xué)生在“禁區(qū)吸煙〞的圖標(biāo)下加上“阻止吸煙〞的字樣，并選擇適合的顏色。

九、部分學(xué)生在完成后，讓他們教一些還未完成的同學(xué)，假使大多數(shù)同學(xué)都能做了，那就讓學(xué)生試著用自選圖形畫一些其他的圖案！也可以利用自選圖案組合成一些常見的日常用品。

十、課堂小結(jié)：你學(xué)到了些什么？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

（1課時(shí)）

多媒體教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)際操練演示法、

合作教學(xué)法、小組探討法、競(jìng)賽評(píng)比法等。

環(huán)境和教具要求：

多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房：安裝多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)、學(xué)活力之間的互通。

計(jì)算機(jī)：安裝office2023應(yīng)用軟件，能應(yīng)用word2023進(jìn)行操作。

三八婦女節(jié)祈福語(yǔ)、精致圖片、每個(gè)小組的號(hào)碼牌、投票環(huán)節(jié)用的板與貼紙。

[知識(shí)]通過(guò)此課word電子賀卡制作，對(duì)word進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更熟練把握word的操作。

[能力]a、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新意識(shí)。

b、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

d、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和時(shí)間觀念。

[德育]a、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的'學(xué)習(xí)精神。

b、通過(guò)自制賀卡，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及思維想象能力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

c、通過(guò)自制三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師，以遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)等方式來(lái)回報(bào)辛勤培育他們的老師。

d、加強(qiáng)機(jī)房安全意識(shí)。

一、課件導(dǎo)入：

師:同學(xué)們，我給同學(xué)們看的是2位同學(xué)作品，誰(shuí)做小導(dǎo)游比較適合。

師：兩篇文章，內(nèi)容完全一致，你喜歡哪一篇，為什么？

生：圖文并茂，吸引人

師：同學(xué)們知道今天老師要帶大家學(xué)什么新知識(shí)了嗎，想學(xué)嗎

全體學(xué)生：想。

師：今天我們就學(xué)習(xí)給文章插入圖片（出示課件標(biāo)題）。

首先開啟老師為同學(xué)們準(zhǔn)備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級(jí)文件夾里，文件名是《中華恐龍園》。

二、講授新課。

㈠設(shè)置問題1：

師：我們要在文章的開始、中間、結(jié)尾這三個(gè)位置上插入圖片。我們應(yīng)率先做什么？（想想光標(biāo)應(yīng)當(dāng)怎么辦）

生：光標(biāo)要先定位。

設(shè)置問題2

師：怎樣插入圖片呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本，并根據(jù)自己的理解，動(dòng)手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開頭、中間和結(jié)尾。

生：看書，學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)

師：巡查，個(gè)別指導(dǎo)。

在高漲的興趣感染下，學(xué)生的自覺性，理解問題能力都會(huì)有所提高，也練就獨(dú)立思考解決問題的能力。

（二）結(jié)果展示

師：誰(shuí)能給大家示范一下？邊操作邊說(shuō)清步驟。

學(xué)生1：演示操作：我插入了剪貼畫，操作步驟是：?jiǎn)螕簟安迦毹暋皥D片〞——“剪貼畫〞；在開啟的“剪貼畫〞窗口中，選擇一種剪貼畫，單擊所選剪貼畫的“插入〞按鈕，就得到插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫〞窗口。

生2：利用“繪圖〞工具欄中的剪貼畫按鈕，也可以把計(jì)算機(jī)素材庫(kù)中的圖片插入到文章中去。

把問題讓學(xué)生自己解決，并將其成果展示給同學(xué)們，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)自信心。

（三）問題深入

1、大小設(shè)置

生1：圖片太大了。

生2：出現(xiàn)了8個(gè)黑點(diǎn)，可以拖放大小的。

師：你們拖動(dòng)縮放點(diǎn)試試。

生：動(dòng)手練習(xí)，

師：巡查，個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生演示調(diào)整圖片大小的方法。

生：先選中圖片，再通過(guò)拖動(dòng)圖片四周的縮放點(diǎn)調(diào)整大小。

2、環(huán)繞方式的設(shè)置。

你還發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

生：出現(xiàn)有圖片把文字?jǐn)D跑了。

師：有誰(shuí)知道這是什么原因造成的？

生：圖片的方式不適合。

師：那是環(huán)繞方式那么要怎樣調(diào)整圖片的環(huán)繞方式呢？誰(shuí)來(lái)完成這個(gè)使命吧！相信自己！

我讓學(xué)生主動(dòng)上來(lái)，爭(zhēng)取每一次表現(xiàn)自己和鍛煉自己的機(jī)遇，會(huì)不會(huì)做是次要的，敢不敢上來(lái)才是重要的。

生1：老師，我來(lái)吧！

生2：你行嗎？

生1很是生氣，我就，我知道這個(gè)時(shí)候勉勵(lì)他是最重要的。

師：用勉勵(lì)的目光凝眸著他，我們要相信他一定能行的！。

生:演示操作方法，同時(shí)明確有不同的環(huán)繞方式。

這樣學(xué)生既有興趣，又有激情，他們知道只有表現(xiàn)最好才是最重要的。所以學(xué)生的主動(dòng)性得到了最大的發(fā)揮。臺(tái)上的學(xué)生在上面操作時(shí)，下面的學(xué)生可以一起說(shuō)出操作的過(guò)程，這樣就實(shí)現(xiàn)了全班參與。同時(shí)，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，心情得到了放松。很快學(xué)生富有創(chuàng)意的作品就出來(lái)了。

生：動(dòng)手操作：

師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設(shè)置成不同的環(huán)繞方式，觀測(cè)它們的效果有什么不同，然后根據(jù)需要選擇你認(rèn)為最適合的環(huán)繞方式。

3、展示學(xué)生作品，自評(píng)互評(píng)。

師：評(píng)價(jià)時(shí)先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內(nèi)容有聯(lián)系，圖片的大小和環(huán)繞方式如何，你們可以先自我評(píng)價(jià)一下，其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（四）拓展練習(xí)

同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？對(duì)，三八婦女節(jié)。今天讓我們應(yīng)用word來(lái)制作一張三八婦女節(jié)電子賀卡，在三八婦女節(jié)之際將精致的電子賀卡，送給我們愛戴的老師，以表達(dá)我們的心意！

1、展示賀卡，探討技巧

2、學(xué)生演示實(shí)踐

a在賀卡中插入一幅圖片。（提醒：從指定圖片庫(kù)中選擇）

“插入〞——“圖片〞——“來(lái)自文件…〞

b在賀卡中插入藝術(shù)字“三八婦女節(jié)開心〞。

“插入〞——“圖片〞——“藝術(shù)字…〞

c在賀卡中插入橫排文本框，并寫上祈福語(yǔ)。（提醒：從祈福語(yǔ)文檔中復(fù)制粘貼）

“插入〞——“文本框〞——“橫排〞

①背景設(shè)置②藝術(shù)字③自選圖形④圖片⑤文本框⑥頁(yè)面設(shè)置

⑦設(shè)置邊框和底紋

d、設(shè)置賀卡的頁(yè)面邊框，使版面更加美觀。（提醒：在“邊框和底紋〞對(duì)話框中設(shè)置）

“格式〞——“邊框和底紋〞——“頁(yè)面邊框〞——“藝術(shù)型〞

在完成每道實(shí)踐題后，教師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生賀卡制作

全體同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作三八婦女節(jié)賀卡，并選出一幅優(yōu)秀賀卡進(jìn)行參評(píng)，并上傳至教師機(jī)。

4、作品展示與評(píng)價(jià)

a、展示優(yōu)秀賀卡

各小組展示賀卡，并說(shuō)明賀卡的主題、風(fēng)格、布局、特色及祈福語(yǔ)。

在作品展示后，可由各組同學(xué)舉手，對(duì)展示賀卡的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會(huì)更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。

b、展示其它同學(xué)賀卡（自愿原則）

通過(guò)演示交流學(xué)生作品，讓學(xué)生們嘗到成功的高傲與喜悅！

注意：

①觀測(cè)各組狀況

②是否每位學(xué)生都動(dòng)手了？

③學(xué)生遇到共同的問題是什么？

④幫助解決學(xué)生的個(gè)別問題。

注意：

①展示時(shí)，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及聲音宏亮。

②時(shí)間觀念，發(fā)言的緊湊性。

5、作品競(jìng)選

操作方法：由各組代表和聽課老師進(jìn)行評(píng)比。

評(píng)比方法：

（1）每組選派兩名代表對(duì)本次參賽賀卡進(jìn)行投票。

（2）由聽課老師為自己最喜歡的賀卡進(jìn)行投票。

（3）票數(shù)最多的組獲得優(yōu)勝組稱號(hào)，所選送的賀卡被評(píng)為最正確賀卡。

三、小結(jié)與共享

教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)積極參與競(jìng)賽的同學(xué)。勉勵(lì)其它組再接再厲，爭(zhēng)取下節(jié)課有更佳表現(xiàn)。

通過(guò)這節(jié)課讓我們感受到一節(jié)課40分鐘是有限的，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱心是無(wú)限的，你們的學(xué)習(xí)積極性是無(wú)限的，你們的創(chuàng)造力是無(wú)限的，你們的潛能是無(wú)限的，更重要的是團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的！

四、課后作業(yè)

每位同學(xué)將自己的賀卡進(jìn)行再更新，使之更加美觀！之后，在教師節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)郵件發(fā)送給我們的老師們！

word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

1、把握word的啟動(dòng)和退出方法。

2、了解word窗口的組成。

3、學(xué)會(huì)word文檔的新建和保存。

1、把握啟動(dòng)和退出word的方法。

2、能夠新建文檔。

了解word文檔中窗口各個(gè)部分的組成。

1、多媒體機(jī)房。

2、電腦教室教學(xué)系統(tǒng)。

3、課件。

一、情景引入、認(rèn)識(shí)word。

2、展示用word制作的各種優(yōu)秀的素材。

3、學(xué)生觀看課件后，回復(fù)問題(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等)。

4、設(shè)問啟發(fā)：同學(xué)們，你們知道這些作品是用什么軟件制作出來(lái)的嗎？

5、介紹word的基本知識(shí)：word在英文中是字、詞的意思，這里指的就是軟件名稱。word是一個(gè)專門用來(lái)處理文字的軟件，有了它，我們可以輕松地寫作文、寫日記、編小報(bào)等，它具有十分強(qiáng)大的字處理功能。下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)word。

板書課題：初識(shí)word2023]并讓學(xué)生看看word的圖像。

二、復(fù)習(xí)舊知，探究新知。

1、word2023的啟動(dòng)

（1）復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)一個(gè)應(yīng)用程序嗎？以“寫字板〞為例說(shuō)一說(shuō)。

（2）下面老師提出一個(gè)新的挑戰(zhàn)，想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師啟動(dòng)word軟件。誰(shuí)愿意來(lái)接受挑戰(zhàn)！請(qǐng)學(xué)生示范。

（3）教師提問：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？（快捷方式啟動(dòng)）

（4）學(xué)生上機(jī)嘗試、交流。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。

（5）探討：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)word。

2．認(rèn)識(shí)word的界面

（1）同學(xué)們做得又快又確鑿。我們現(xiàn)在就把word開啟吧，看看里面畢竟有哪些東西。（出示課件）

（2）協(xié)同課件，講解word里面的組成部分，有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄和格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、編輯區(qū)、狀態(tài)欄等。

標(biāo)題欄：顯示的是當(dāng)前文檔的名字。

菜單欄：顯示word的所有命令。

工具欄：將常用的word功能制成按鈕形狀，便利操作。

標(biāo)尺：在編輯窗口的最上面有一個(gè)標(biāo)尺，用來(lái)查看正文的高度和寬度。

滾動(dòng)條：在編輯窗口的右面和下面有滾動(dòng)條，用來(lái)滾動(dòng)文檔，顯示在屏幕中看不到的內(nèi)容。只要按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)就可以了。

編輯區(qū)：寫文章的地方，就像一張白紙。工作區(qū)里有一個(gè)一閃一閃的豎線，稱為插入點(diǎn)光標(biāo)，它指示文字輸入的位置。

狀態(tài)欄：顯示出文章的一些信息，如頁(yè)碼、列號(hào)、行號(hào)、狀態(tài)等。

3．輸入文字，保存word文檔

（1）word中輸入文字的方法和寫字板很相像，老師下面布置一項(xiàng)作業(yè)：在word中輸入一句介紹自己的話。(時(shí)間兩分鐘)

（3）在word中，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉?lái)保存文章。只要單擊工具欄中的“保存〞按鈕，或者選擇“文件〞菜單下的“保存〞選項(xiàng)就可以了。

（4）練習(xí)：以《姓名+課題號(hào)》(師講解規(guī)范要求)為文件名，保存自己的文件到d盤。

4．退出word2023

（1）工作完成了，我們可以和新伙伴說(shuō)再見了，退出word，你會(huì)嗎？

（2）拓展：摸索其它退出word的途徑，小組探討一下，看哪個(gè)組退出的方法多、方法好，然后我們交流。

三、歸納總結(jié)，穩(wěn)定提升

1．提問：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課里，你們學(xué)到了什么??？

2．鼓舞終止：上課開始欣賞了很棒的作品，但老師相信通過(guò)你們的努力，在學(xué)期終止時(shí)，同學(xué)們都會(huì)交給老師一份滿意的答卷。

教學(xué)難點(diǎn)：尋覓出解決問題的最優(yōu)，形成優(yōu)化的意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

課件、圓片等

（一）情境創(chuàng)設(shè)，透露課題

師：請(qǐng)大家猜猜老師的平日業(yè)余愛好有哪些？（出示老師在廚房里烙餅的情境）

設(shè)計(jì)意圖從簡(jiǎn)單入手，通過(guò)烙一張與兩張餅的時(shí)間對(duì)比，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在同時(shí)能夠烙兩張餅的鍋里，一次烙一張餅在時(shí)間上是顯得多么的浪費(fèi)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“三張餅“的最優(yōu)化探究作好鋪墊。

（二）探究新知

1．實(shí)踐操作，探求策略

（1）探究雙數(shù)餅

師：“烙1張餅要用多少時(shí)間呢？〞

生：6分鐘。

師：“烙2張餅最少要用多少時(shí)間呢？怎樣烙？〞

生：“還是6分鐘。把兩個(gè)餅一起放進(jìn)鍋里,先烙正面,再烙反面。〞

師：“假使烙4張餅最少要用多少分鐘？怎樣烙？〞

生1：先烙2張，用6分鐘，再烙兩張，6分鐘，兩個(gè)6分鐘共12分鐘。

生2：烙1次用3分鐘，4張餅共8個(gè)面，每次兩個(gè)面，共烙4次，4×3=12分“6張呢?8張呢?請(qǐng)你思考一下，把你的方法在表1里寫一寫。交流方法。

教師：“方才我們都是每次烙兩個(gè)餅，前兩個(gè)餅的兩面都烙熟后，再烙后兩個(gè)餅。

設(shè)計(jì)意圖抓住重點(diǎn)詞“同時(shí)〞“節(jié)省時(shí)間〞，滲透優(yōu)化的。通過(guò)老儀仗兵讓學(xué)生進(jìn)行比較，明白“同時(shí)烙兩張〞會(huì)“節(jié)省時(shí)間〞，從而初步感知“優(yōu)化的〞。

（2）探究單數(shù)餅

師：“現(xiàn)在要烙3張餅，最少要用多少時(shí)間呢？怎樣烙？〞

預(yù)設(shè)

師：“你為什么認(rèn)為只要9分鐘？〞

①合作探究

（如沒有學(xué)生想出這種最正確的方法，教師可以讓學(xué)生小組探討然后匯報(bào)。）

②交流匯報(bào)，請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)用“餅〞演示。

③用課件：

第一次：烙1、2號(hào)餅的正面，用3分鐘。

其次次：把2號(hào)餅暫時(shí)取出，把3號(hào)餅放入，烙1號(hào)餅的反面和3號(hào)餅的正面，又用3分鐘。第三次：取出1號(hào)餅，放入2號(hào)餅，烙2、3號(hào)餅的反面，用3分鐘。

一共用9分鐘。

加載中...

師：這種烙法為什么會(huì)節(jié)省時(shí)間呢？

我們注意了充分利用鍋，不讓它有空的時(shí)候，所以節(jié)省了時(shí)間，今天我們研究的就是怎樣合理安排時(shí)間，板書課題。

設(shè)計(jì)意圖如何盡快地烙三張餅，是本節(jié)課的難點(diǎn)。這里通過(guò)讓學(xué)生自己去動(dòng)手試一試，烙一烙，說(shuō)一說(shuō)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡量不讓鍋空著才是最優(yōu)。使學(xué)生在實(shí)踐中感悟到解決問題策略的多樣化與方法的合理性。

④探究單數(shù)餅計(jì)算時(shí)間方法

生：先烙2張用6分鐘，再烙3張用9分鐘，一共15分鐘。

師：烙7個(gè)餅?zāi)?？……〞自己試著寫一寫，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

交流匯報(bào)。

師：“當(dāng)餅的個(gè)數(shù)是單數(shù)時(shí),所需時(shí)間有什么規(guī)律？怎么烙？〞

預(yù)設(shè)

師：為了能節(jié)省時(shí)間，我們要最大限度的利用時(shí)間和空間。

（四）

今天我們學(xué)習(xí)了怎樣合理安排時(shí)間，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)感受。

解決問題的方法好多，我們要擅長(zhǎng)思考，找到最好的方法，提高做事的效率。

設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)中“今天你有什么收獲嗎？〞這個(gè)問題的提出，主要是想培養(yǎng)學(xué)生、歸納的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

1、把握插入藝術(shù)字、圖片、文本框，并能總結(jié)出一定的規(guī)律。

2、通過(guò)“真愛地球20xx〞的活動(dòng)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)：插入來(lái)自文件中的圖片，如何選擇路徑。

難點(diǎn)：合理布局版面

演示法、操作實(shí)踐法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)

課件、作品范例

生答：“世界地球日〞

教師根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，然后課件展示出“世界地球日〞，今年是第38個(gè)世界地球日，地球是我們生活的家園，她現(xiàn)在已經(jīng)滿目創(chuàng)傷，今天我們要向所有熱愛生活，熱愛地球的人們發(fā)起“真愛地球20xx〞的活動(dòng)，希望更多的人們從身邊環(huán)保做起，關(guān)心環(huán)保，了解環(huán)保，更加熱愛我們生活的美好環(huán)境，保護(hù)我們共同的母親。

生答：文字、圖片

師提醒：還有什么？然后指著標(biāo)題說(shuō)，還有“藝術(shù)字〞。（初步認(rèn)識(shí)藝術(shù)字）

那么今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字，圖片、文本框。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都能做出比老師的還好的作品，然后評(píng)比出我們的最正確作品獎(jiǎng)。

課件展示：出示今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

屏幕廣播：

生答：“好看〞

師：老師給同學(xué)們提供一種更好看的方式：插入藝術(shù)字

屏幕廣播：

單擊“插入〞菜單——圖片——藝術(shù)字，在藝術(shù)字庫(kù)里選擇自己喜歡的樣式，單擊“確定〞按鈕，輸入要我們所需要的文字“真愛地球20xx〞。對(duì)比藝術(shù)字與普通文字的優(yōu)點(diǎn)：不僅美觀大方，而且能夠隨意移動(dòng)，自由拉伸。（提醒引導(dǎo)學(xué)生探究“藝術(shù)字〞對(duì)話框中各種按鈕的修飾作用，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。）

生：開始動(dòng)手操作練習(xí)，教師巡查，做個(gè)別輔導(dǎo)。

師：好了，多數(shù)同學(xué)都完成了標(biāo)題的輸入，下面我們開始學(xué)習(xí)插入圖片。在座的同學(xué)中不乏計(jì)算機(jī)高手，哪位同學(xué)早就把握了插入圖片的方法，來(lái)給我們演示一下。（煽動(dòng)學(xué)生到教師機(jī)操作演示，起到以學(xué)生教學(xué)生，教師引導(dǎo)的作用。）

生（一位計(jì)算機(jī)“高手〞）操作，教師講解。

師：?jiǎn)螕簟安迦毹暡藛巍獔D片——剪貼畫，彈出“插入剪貼畫〞對(duì)話框，選擇我們所需要的類別“地圖〞，找到“聯(lián)合〞圖片，單擊“插入剪輯〞按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫〞對(duì)話框，這樣就插入了我們剪貼畫中的圖片，剪貼畫是我們office辦公軟件自帶的圖片庫(kù)，那么如何插入我們計(jì)算機(jī)中的圖片呢？依舊找“插入〞菜單——圖片，這次要選擇“來(lái)自文件〞，在“插入圖片〞對(duì)話框中注意查找范圍一定要確鑿。（難點(diǎn)，要好好引導(dǎo)。）

（這位同學(xué)操作的好不好？我們對(duì)他為我們獻(xiàn)上的精彩操作表示感謝！希望我們班同學(xué)都能成為計(jì)算機(jī)高手）下面同學(xué)們開始自己操作，至少要插入2張圖片。

生：開始動(dòng)手操作練習(xí)，教師巡查，做個(gè)別輔導(dǎo)，勉勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。

（發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作的精神）

大家看一看，我們要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片與文本框的大小，讓它兩個(gè)大小相應(yīng)。（再一次穩(wěn)定圖片的插入）現(xiàn)在圖片是不是可以任意地移動(dòng)位置了呢？文本框不僅可以插入圖片，而它最主要的功能是輸入文字。接下來(lái)我們除了練習(xí)在文本框中插入圖片外，調(diào)整適當(dāng)?shù)奈恢茫€要插入文本框輸入你自己的倡導(dǎo)話語(yǔ)，能發(fā)動(dòng)人們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

學(xué)生操作，插入文本框并插入自己喜歡的圖片，將原來(lái)的圖片刪除，并插入文本框輸入自己的倡導(dǎo)話語(yǔ)。

教師巡查，做個(gè)別輔導(dǎo)。

教師建議同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片與文本框的位置，使我們的版面和諧好看，能起到宣傳的效果。

各小組評(píng)比出本組的最正確作品，教師找一位最正確作品創(chuàng)與普通作品創(chuàng)展示自己的作品，上教師機(jī)演示，并講解自己的制作方法。（起到復(fù)習(xí)穩(wěn)定的作用，并由下面的同學(xué)說(shuō)出他們的作品還有哪些不足之處，應(yīng)當(dāng)如何修改。）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲嗎？

學(xué)生可以集體回復(fù)。

那么同學(xué)們有沒有總結(jié)出一條規(guī)律呢？先讓學(xué)生思考，老師再引導(dǎo)，我們今天學(xué)習(xí)的都是插入藝術(shù)字、圖片、文本框，通過(guò)那一個(gè)菜單完成操作的呢？生答：“插入〞，大家要記住只要插入什么就找插入菜單。

今天我們的作品還不是很美觀，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)美化我們的畫報(bào)作品，希望同學(xué)們課下能提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

1．了解漢字信息處理的基本知識(shí)及windows98平臺(tái)下常用的文字處理軟件（word,wps等）。

2．把握啟動(dòng)和退出word方法。

3．初步把握word窗口組成。

引言：word中文版是一個(gè)在windows98平臺(tái)上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，它是微軟公司出版的辦公套裝軟件office中文版的組件之一，使用它可便利地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報(bào)制作等，不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡(jiǎn)單html和web主頁(yè)制作等多種功能。

演示：用word制作的各種作品。如：公文樣式、會(huì)議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、制作的小報(bào)等。

本課目標(biāo)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word方法；熟悉并能說(shuō)出word窗口的各個(gè)組成部分。

一、啟動(dòng)word（教師講解、演示）

方法：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上“開始〞按鈕，指向程序，單擊“microsoftword〞，即能進(jìn)入word窗口。

二、word窗口結(jié)構(gòu)（教師講解）

典型的word窗口由以下幾部分組成：

1．標(biāo)題欄（titlebar）——位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和word的軟件信息，右上角的“〞分別為“最小化窗口〞、“最大化窗口〞和“關(guān)閉窗口〞按鈕。

2．菜單欄（menubar）——位于窗口上端其次行，上有“文件(f)〞、“編輯(e)〞、……“幫助(h)〞等九個(gè)主菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)。每一主菜單項(xiàng)下又包含一個(gè)可折疊的下拉子菜單，其中包含了word所有可用的菜單命令。

3．工具欄（toolbar)——菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標(biāo)形式列出各個(gè)工具按鈕，這些工具按鈕提供了對(duì)常用菜單命令的快速訪問。

4．文檔窗口（documentwindows）——位于word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎線形光標(biāo)稱為插入點(diǎn)（ionpoint），用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標(biāo)尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動(dòng)條，用于滾動(dòng)調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。

5．狀態(tài)欄（statusbar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。

三、退出word（教師講解、演示）

方法一：?jiǎn)螕簟拔募?f)〞菜單，選擇“退出(x)〞命令。

方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕“〞。

方法三：使用快捷鍵：alt+f4。

學(xué)生練習(xí)：word啟動(dòng)、word退出、熟悉word窗口組成。

小結(jié)穩(wěn)定：（由學(xué)生回復(fù)）

1．本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2．典型的word窗口由哪幾部分組成？

探討提高：（教師引導(dǎo)，學(xué)生完成）

1．啟動(dòng)word除前面介紹的“程序〞法外，還能有哪些方法？

2．word窗口中的各項(xiàng)工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱蔽的？又是如何改變位置和方向的，方法是什么？（拖動(dòng)法）

說(shuō)明：word窗口布局并非固定不變，其中的菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等的位置和方向可依個(gè)人愛好作自由變換，但風(fēng)格一致。office下的其它組件也均具有同一“特性〞，所以學(xué)好word對(duì)學(xué)習(xí)powerpoint、excel等有很大好處。

word的教學(xué)設(shè)計(jì)方案圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

word綜合實(shí)踐是在學(xué)生學(xué)完了人教七年級(jí)下的內(nèi)容,以后安排的一個(gè)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動(dòng)激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會(huì)公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、知識(shí)與技能：綜合運(yùn)用所學(xué)的word知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的宣傳頁(yè)制作。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)表達(dá)自己思想的方式；

（3）學(xué)會(huì)與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。

4、行為與創(chuàng)新：依據(jù)所選定的主題，創(chuàng)造性地進(jìn)行宣傳頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作。

資源獲取和