第16課《唐詩(shī)里的中國(guó)》（3）導(dǎo)學(xué)案2022-2023學(xué)年小學(xué)五年級(jí)課后服務(wù)口才課程

第16課《唐詩(shī)里的中國(guó)》（3）導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠理解并朗讀《長(zhǎng)恨歌》中的部分唐詩(shī)；能夠掌握詩(shī)歌中的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)；能夠配合韻律節(jié)奏合理運(yùn)用聲音和情感表達(dá)。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1.閱讀課文閱讀課文《唐詩(shī)里的中國(guó)》（3），重點(diǎn)關(guān)注《長(zhǎng)恨歌》中的部分唐詩(shī)。2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)盡頭：盡頭指的是一個(gè)事物的末端、盡頭。例如：盡頭的一片天、從盡頭到盡頭，都是你的天空。依偎：依偎是指倚靠、依附、貼著。例如：細(xì)雨中，兩個(gè)小孩依偎著走到學(xué)校。盈盈：盈盈形容眼睛閃爍發(fā)亮的樣子。例如：她躲在墻角盈盈地笑。悵然：悵然指內(nèi)心的不快或不滿(mǎn)意的狀態(tài)。例如：傷心欲絕的我悵然若失，一無(wú)所獲。不舍：不舍表示別離或分開(kāi)時(shí)內(nèi)心的不舍和難過(guò)的感受。例如：孩子離開(kāi)學(xué)校后，小伙伴們都有些不舍。3.學(xué)習(xí)詩(shī)句故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，慨當(dāng)以慷愾。其中垂涎三千騎，錦帶談笑掌中蘇。4.學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和朗讀韻律節(jié)奏：注意句子的上升下降和停頓的位置，把握好每個(gè)音節(jié)的時(shí)長(zhǎng)和強(qiáng)弱，讓文言文的朗讀更加生動(dòng)有趣。聲音和情感表達(dá)：結(jié)合每句話(huà)的情感表達(dá)、場(chǎng)景描寫(xiě)、語(yǔ)氣等，讓文言文的朗讀更具有感染力。三、課堂練習(xí)集體朗讀《長(zhǎng)恨歌》中的部分唐詩(shī)，感受唐詩(shī)的韻味和內(nèi)涵。單人朗讀詩(shī)句：“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，注重掌握句子的語(yǔ)調(diào)和停頓，準(zhǔn)確表達(dá)出唐詩(shī)的情感和內(nèi)涵。做一個(gè)小游戲：由老師唱出一段簡(jiǎn)短的旋律，學(xué)生根據(jù)旋律的節(jié)奏和韻律，朗讀一段唐詩(shī)，并與旋律相配合。聽(tīng)取每位同學(xué)的朗讀，并進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，提高朗讀的準(zhǔn)確性和感染力。四、作業(yè)內(nèi)容1.抄寫(xiě)唐詩(shī)抄寫(xiě)《長(zhǎng)恨歌》中的部分唐詩(shī)，要求每行字?jǐn)?shù)和字體規(guī)范，每個(gè)字要認(rèn)真描寫(xiě)，抄寫(xiě)過(guò)程中注意字體的整齊和規(guī)范性。2.配合韻律節(jié)奏的朗讀根據(jù)老師提供的段落和旋律，朗讀一段唐詩(shī)，注意掌握韻律節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和聲音的表達(dá)，發(fā)揚(yáng)唐詩(shī)中的文化精髓。五、學(xué)習(xí)反思通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我更加深入地理解和感受了古人們創(chuàng)作的唐詩(shī)之美和文化之精髓。在學(xué)習(xí)的路上，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，如語(yǔ)調(diào)的轉(zhuǎn)換、聲音的抑揚(yáng)頓挫等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將認(rèn)真聽(tīng)