蘇少版一年級音樂下冊全冊教案(帶二次備課格式)

10課題第一單元春來了教學內(nèi)容：教學目標：

課 型 授課圍繞“雨和水”的主題，通過聽、玩、唱、演，體驗下雨的情境，感受雨水帶來的藝術(shù)美感，從而產(chǎn)生對大自然的寵愛之情。教學重難點：覺察并創(chuàng)編相關(guān)節(jié)奏型，在探究性活動中培育學生的藝術(shù)想象力和制造力。能體驗生活，感受生活。教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1教學過程 二次備課一、組織教學二、導入課大了～讓我們一起跟冬天說聲再見吧～學三、感受體驗過態(tài)反響，體驗音樂心情。2.教師彈琴范唱，生疏旋律。3.用正確的唱歌姿勢，放慢速度，跟教師模唱歌曲旋律。(“啦”或“?！蹦３粢獍盐找魷?用活潑歡快的聲音，有節(jié)奏的朗讀歌詞。承受聽唱法，分句學唱歌曲。注:利用凹凸不一樣的小雪花表示不同的音高和時值～用色～并用手勢模唱歌曲前三句～感受音高的變化、旋律的遞增。4完整演唱歌曲。指導整齊的開頭和完畢。依據(jù)歌曲伴奏音樂做律動(如:身體隨樂晃動、拍手拍肩)設(shè)計三拍子的聲勢動作，表現(xiàn)歌曲。如:拍手心—手背—半手掌;拍手—拍肩—拍腿;～所表示的節(jié)奏規(guī)律強—弱—弱四、拓展延長用打擊樂為《再見吧，冬天》伴奏。的聲音利用圖形譜表現(xiàn)出來。選擇適宜的打擊樂器為歌曲伴奏。說一說為什么選擇它,嘗試用碰鈴、串鈴等分別為歌曲伴奏。5.參加碰鈴在第一拍，手串鈴在其次、第三拍為歌曲伴奏，感受二聲部樂曲合奏?！粢馀嘤齼A聽的習慣。6.編創(chuàng)歌詞參加演唱，如:“再見吧，雪人”“快來吧，春天”等。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計再見吧，冬天教后記：課 題 小小雨點教學內(nèi)容：唱:《小小雨點》教學目標：

課 型 授課生疏“三角鐵”和“沙球”及其圖形符號，學習演奏方法，在歌曲伴奏中能較好運用。教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《小小雨點》。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課。:小朋友們，剛剛我們進來的時候始終在:“春天在哪里呀，春天在哪里,”學生答復教師出示掛圖，讓學生留意觀看，爭論圖上都畫些什么,1234|5|53|1-:||教師:(學生)節(jié)奏玩耍XX XX|XXX|X-||Titi titi ti titata-a分三組，進展節(jié)奏接龍，并各自設(shè)計聲勢動作參加玩耍。三、感受體驗歌曲的韻律，引發(fā)學習歌曲的欲望?！吧成成成场钡穆曇魜砗叱伞ｓw表演的形式，形象，直觀的講解歌曲的內(nèi)容(示范)最終用圖片幫助學生記憶歌詞，教師啟發(fā)性提問:“下雨了，小花、小魚的心情是怎樣,假設(shè)你是它們會怎么樣呢,你們快活的時候是什么樣子的～那我們應(yīng)當用怎樣的聲音來唱呢”。教師示范，引導學生有表情的唱歌。,(活潑、跳動的心情演唱)參加聲勢演唱。用“”為歌曲伴奏。分兩組進展，形成二聲部的伴唱。留意相互傾聽。生疏沙球和三角鐵。聽聲音，設(shè)計圖譜。生疏沙球和三角鐵。聽聲音，設(shè)計圖譜。參加三角鐵沙球為歌曲伴奏，引導學生觀看圖譜。(教材P2)——編創(chuàng)大雨和小雨運用身體各個部位表現(xiàn)大雨和小雨。如:搓手——雨點彈舌—雨滴拍手—大雨注:可用鋼琴曲《kisstherain》為音樂背景～教師美麗的語言引導全體學生用身體表現(xiàn)各種各樣的雨。在已學過的打擊樂器中，選擇適宜的樂器表現(xiàn)大雨和小雨。(如玻璃瓶、筷子、裝滿沙子的塑料瓶、報紙塑料袋等)，表現(xiàn)大雨和小雨的情境。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計教后記：課 題 第一單元小松樹 課 型 授課教學內(nèi)容：1.2.奏:用打擊樂器為歌曲伴奏教學目標：能隨音樂進展由X、XX、X—節(jié)奏型組成的打擊樂器或聲勢動作伴奏。教學重難點：傾聽、體驗、比照人聲與器樂的不同。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課直接聽賞，師播放歌曲小松樹，并讓學生給歌曲取名。介紹了解獨唱演唱形式。聽賞木琴獨奏《小松樹》片段。師:接下來教師給大家?guī)硪皇撞煌葑嘈问降男∷蓸?，讓三、體驗感受初聽樂曲。這首《小松樹》和剛剛的那首有什么不同,(一個是人聲演唱的，一個是樂器演奏的。)問同學們，你們見過嘛,我們來一起生疏了解一下西洋打擊樂器木琴。請看大屏幕。:木琴多媒體課件供給木琴相關(guān)資料和圖片,學生聽后答復木琴音色特點(動聽，美麗，動聽)分段賞識第一樂段，引子局部:到了什么聲音，這段音樂描繪了怎樣的情景,:鳥，河水，水滴，樹葉等卡片。師生合作仿照聽到聲音。其次樂段，主題局部:出示主題譜例，旋律記憶提問:其次樂段你都看到什么場景了:模唱記憶主題?！袄病痹嚦冏嗑植?打擊樂器為歌曲伴奏再次聽賞其次樂段，邊聽邊想。提問:主旋律局部在其次樂段一共消滅了幾次,邊聽邊舉手示意。6次第幾次完全是你所學過的旋律,第一次。其5次旋律是變奏旋律。再聽全曲:完整傾聽，整體把握樂曲心情。穩(wěn)固整首樂曲的內(nèi)容,選擇適宜的詞語表達全曲心情。美麗伸展,活潑歡快,難過難過,四、拓展延長五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：課 題 第一單元集體舞表演《小松樹》教學內(nèi)容：1.2.成長的腳印教學目標：

課 型 授課能嫻熟地演唱《再見吧，冬天,能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感。能隨音樂流暢的表演集體舞《小松樹能樂觀主動地參與音樂制造，通過聽、唱、動增加學生自主力量以及合作力量。教學重難點：教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。二、導入課

教學過程

二次備課的韻律。演唱《小小雨點》拍出兩拍子的強弱規(guī)律。教師啟發(fā)性提問:小朋友們，你覺得這兩首歌曲的心情有什么不同,學生溝通。三、體驗感受——《小松樹》教師教學生跑跳步指導學生練習集體舞預備:分成內(nèi)外兩個圈第一樂句:內(nèi)外圈兩人一組手拉手，按同一方向順時針站，分別在左右兩側(cè)做鈎腳點地動作，兩小節(jié)一次。其次樂句:圍繞圓圈向前做跑跳步動作。第三樂句:內(nèi)外圈同學相對應(yīng)的右臂相互挽起，左手側(cè)上舉踏步自轉(zhuǎn)一圈。第四樂句:內(nèi)外圈同學面對面，第一，其次小節(jié)做雙手花托狀上;音樂一遍完畢后，交換舞伴再跳一次。隨音樂表演?！驌魳菲骶毩暋３鍪敬驌魳菲魅氰F和沙錘，讓學生生疏一下。師介紹兩種樂器的演奏方法，問:誰想試一下,指名體驗。師問:假設(shè)我們?yōu)椤缎⌒∮挈c》伴奏，應(yīng)當怎樣做,學生溝通。出示節(jié)奏譜:沙錘:三角鐵:五、課堂小結(jié)板書設(shè)計板書設(shè)計教后記：課 題 其次單元 歡快的啰嗦教學內(nèi)容：1.2.認:彈撥樂器教學目標：能集中留意力，傾聽音樂《歡快的啰嗦

課 型 授課能感知音樂主題，對主題的重復做出體態(tài)反響，嘗試聽辯主題的次數(shù)。能體驗樂曲速度的變化，并能用自己的語言，表達對“速度變化”的感受。重點:聽辯主題的次數(shù)，并做出相應(yīng)的反響。教學重難點：感受速度的變化，用自己的語言表達感受。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1

教學過程

二次備課圍坐成一個圓。學習簡潔的舞步。師:伴隨著歡快的舞蹈，我們又走進了布滿換樂音樂課，小族。你們能猜出是哪里嘛,三、感受體驗1(多媒體課件展現(xiàn)，彝族秀麗的自然風光。了解彝族的風土人情，及富有特色的節(jié)日慶典場面。插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)2.介紹彝族人最寵愛的樂器月琴，生疏月琴。3(要求:認真聽辯月琴的音色。了解彈撥樂器，介紹彈撥樂合奏的演奏形式。復聽樂曲。(1)樂曲中的主題旋律消滅在樂曲開頭還是結(jié)尾。(2)嘗試用線條、顏色表現(xiàn)音樂的段落或心情。心情:歡快——抒情——歡快(3)樂曲中，你聽到了哪些樂器的音色,你能說出他們的名字嗎,月琴、琵琶、揚琴跟琴模唱主旋律?？梢耘氖?，也可以站起來，自己表現(xiàn)。四、拓展延長四、拓展延長表演:歡快的啰嗦。手律動變現(xiàn)音樂心情。什么樣的感受。五、課堂小結(jié)結(jié)語:今日的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文朋友們能夠更加寵愛咱們的民族文化。板書設(shè)計教后記：課 題 其次單元 花兒朵朵 課 教學內(nèi)容：1.唱:《花兒朵朵》2.奏:用手串鈴、響板為歌曲伴奏教學目標：能用活潑有彈性的聲音演唱歌曲《花兒朵朵能跟教師模唱旋律，嘗試聽辯歌曲旋律片段和找出旋律中的一樣與不同。

授課能用打擊樂器響板、手串鈴為歌曲伴奏，體驗音樂活動的趣味性，并樂于與同伴合作。教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《花兒朵朵教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。二、導入課。

教學過程

二次備課師:小朋友上節(jié)課咱們一起感受了彝家風情，聽賞了彈撥樂合奏來跳起來。1.出示節(jié)奏。(1)XX X|XX X||Titi ta titi ta(2)XX XX|XXX||Titi titi titi 2.劃拍子，讀節(jié)奏。拍讀節(jié)奏。三、感受體驗1．(師:這首歌曲，你們覺得生疏嗎,是不是在哪里聽過,《花兒朵段時，用拍手表示。聽《歡快的啰嗦》找出旋律一樣的地方，并用拍手表示。注:留意唱歌的姿勢～和學生的音準。按節(jié)奏度歌詞。驗速度變化在表達心情中所起的作用。學生跟琴伴奏演唱，設(shè)計不同速度演唱。在演唱最終一遍時，請局部同學加以呼喊聲。2/4XX|XX～——用打擊樂為歌曲《花兒朵朵》伴奏。出示圖形譜?？纯此麄儏f(xié)作的怎么樣。分小組表現(xiàn)。表演唱:教師鋼琴伴奏，一組同學演唱歌曲，一組用響板伴奏，五、課堂小結(jié)。師:歡快的歌聲把我們帶進彝族小朋友們的生活，讓我們也像他們一樣愛唱、愛跳、愛生活～板書設(shè)計教后記：課 題 其次單元 拍手唱歌笑呵呵 課 教學內(nèi)容：1.唱:《拍手唱歌笑呵呵》2.律動:《拍手唱歌笑呵呵》教學目標：

授課1.能用活潑歡快，富有彈性的聲音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵2.能模唱歌曲一二樂句，并找出它們的一樣與不同。嘗試小組合作接龍唱。3.在音樂中玩耍，感受音樂活動的豐富性和趣味性，感受同學之間濃濃的友情。教學重難點：自然而有表情的演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課起連續(xù)共享音樂的歡快～要求學生對坐，說說從對方的眼睛里看到了什么,師:每個小朋友都有一雙光明的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，在與同學友好相處。三、體驗感受有節(jié)奏地讀歌詞教師有節(jié)奏朗讀歌詞學生拍手，跟著教師朗讀:X—學唱歌曲。16教師范唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》并提問:你聽到的歌中有哪兩句旋律一樣,(一二樂句),哪里不同,接龍唱。四、拓展延長律動:拍手唱歌笑呵呵。1.P11頁圖形譜，學生自由練習拍手。XX?XX左一拍，右一拍;左一拍，右一拍;胸前拍，對手拍;胸前拍，對手拍。注:玩耍時要留意節(jié)奏均勻。在間奏處交換不同的玩耍對象，或編創(chuàng)一些拍手、跺腳好玩的聲勢動作來豐富律動，使課堂更好玩。五、課堂小結(jié)邊拍手邊唱《拍手唱歌笑呵呵》走出教室。板書設(shè)計教后記：課 題 其次單元 幸福拍手歌教學內(nèi)容：1.2.成長的腳印教學目標：

課 型 授課1.2.福拍手歌》培育學生用自己身體體驗、表現(xiàn)音樂的力量。3.復習穩(wěn)固本單元所學習的內(nèi)容，提高學生學習音樂的技能。教學重難點：復習本單元音樂學問要點。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課器手串鈴、響板為歌曲伴奏。三、體驗感受——《幸福拍手歌》完整傾聽歌曲旋律。學生隨音樂自由律動。教師范唱歌曲，找出歌曲的弱起處。教師彈奏歌曲，要求學生在弱起處5.5處彎一下膝蓋。((生在休止符處加上拍手的動作。想一想在樂曲的休止符處還可以做什么動作,如:拍手、跺腳、拍肩膀、握手、揮手臂等。邊聽音樂邊做律動，引導學生進展制造性表演。完整傾聽全曲，觀看《幸福拍手歌》律動視頻。學生相反，結(jié)合課本圖譜提示完成集體舞表演。9(分組展現(xiàn)，并評價，增加趣味性。跟教師模唱歌曲旋律。參加歌詞演唱。編創(chuàng)歌詞，邊唱邊跳?！砷L的腳印1.模唱《花兒朵朵》歌譜。X、XX、X—節(jié)奏打好根底。打好根底。(4)旋律聽辨可將學生分為四組，沒組選擇一行旋律，當聽到自己的旋律時站起來，并加上科爾文手勢模唱一遍。2.聽辨《歡快的羅嗦》主題旋律(1)完整傾聽全區(qū)，認真聽辨花兒朵朵在樂曲中消滅幾次。(2)待學生清楚主題旋律消滅幾次以后，再跟著旋律做律動。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：課 題 第三單元 小鼓響咚咚 課 教學內(nèi)容：1.唱:《小鼓響咚咚》2.奏:為《小鼓響咚咚》伴奏教學目標：能整齊的演唱歌曲《小鼓響咚咚生疏鼓，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色能用打擊樂曲為歌曲伴奏，樂于參與音樂活動。教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《小鼓響咚咚教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1

授課教學過程 二次備課一、組織教學師生問好歌。唱游律動《幸福拍手歌》——介紹打擊樂器鼓～(教師很神氣的說)教師給大家?guī)砹艘晃慌笥?小鼓。介紹鼓的構(gòu)造。學生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。感受鼓邊、鼓面的聲音學生敲鼓邊，并仿照鼓邊的聲音:嗒嗒嗒(2)小鼓正在和你打招呼呢。XXXX?XXX–|。生仿照三、感受體驗(一)創(chuàng)設(shè)情境、學唱歌曲導語:教師想給你們聽一首歌曲??聽聽我的這面鼓是怎樣的呢,歌詞里面都唱了什么,(播放歌曲范唱。)學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓,而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛剛小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看～1-3-5.(2)一邊做手勢一邊唱。(3)用身體表示這三個音的音高:do蹲、mi半蹲、sol站.4.復聽歌曲，并為歌曲打拍子。(注:強弱弱)(要求學生讀出強弱規(guī)律。)他們唱。:1.教師:小鼓真聽話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。(教師f的力度敲擊鼓面。)真神氣啊～你們會不會神氣的唱一,教師:小娃娃在睡覺，它輕輕的說:“懂懂懂”。(教師其次段歌曲。)四:拓展延長——用打擊樂為《小鼓響咚咚》伴奏。觀看教材P14頁圖形譜。依據(jù)圖形譜分別進展練習。:1+2,1+3～2+4待學生嫻熟后，適當增加樂器數(shù)量。如:1+2+3,1+2+3+4五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：課 題 第三單元 老虎磨牙 課 教學內(nèi)容：1.賞識:《老虎磨牙》教學內(nèi)容2.情境表演:虎大王來了教學目標：能集中留意力傾聽打擊樂合奏《老虎磨牙能在音樂中感受鼓的變化，在教師的啟發(fā)下想象老虎磨牙的場景。生疏民族打擊樂器，感受中國音樂文化的魅力。教學重難點：

授課集中留意力傾聽音樂《老虎磨牙》,感受“磨牙”的形象以及豐富的音響效果。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1教學過程 二次備課一、組織教學師生問好歌。二、導入課。師:同學們對老虎這個兇狠的動物肯定不生疏，你在動物園或在電視中見到的老虎都有哪些表現(xiàn)、動作。請學生仿照。師:你們看這只老虎在干什么,(出示影像)出示標題:(出示:老虎磨牙——打擊樂合奏)生疏民族打擊樂器你知道這些敲敲打打的樂器分別叫什么,出示:鼓、鈸、小镲、鑼、堂鑼、木魚三、感受體驗第一次整體賞識師:怎么樣，談?wù)勛约簩@只老虎的感受。(學生爭論，并暢談)賞識“磨牙”的片段(邊講邊出示:磨牙)呢，你能聽出來嗎,(放“磨牙”片段)師:請你到這個樂器上試一試，聽一聽，像不像,(學生到講臺前試樂器，其他學生推斷對不對，像不像)3.了解樂器的表現(xiàn)特點引子—安靜的山林,鼓和雙響筒,老虎的吼叫,鼓輪奏、鈸的磨動,老虎的腳步聲,松弛的敲鼓～從鼓邊到鼓中心,老虎追趕獵物,音樂變急促～追趕似的,老虎磨牙,刮鼓邊,4.再次整體賞識，進一步全面了解作品的意境。(放錄相,教師隨樂曲作必要的講解。)四、拓展延長樂曲簡介情境表演:虎大王來啦——要求學生依據(jù)教師描述的情境，用鼓表現(xiàn)不同的場面。片段一:森林里虎大王正在閑適的閑逛(敲擊鼓面表現(xiàn),片段二:虎大王餓了開頭在石頭上磨牙,用鼓槌急速的刮鼓邊,片段三:虎大王覺察獵物，它慢悠悠的走過去,敲擊鼓面～聲音相對片段一略微緊一些、短促一些,片段四:虎大王加快速度，猛的一撲,力度由弱變強、速度又慢變快～最終一聲強音“啪”表現(xiàn)捉到獵物,五、課堂小結(jié)。今日小朋友解了鼓的很多演奏技巧:有刮奏、滾奏、滑奏、抓奏，固然還會有更多的演奏技巧來表現(xiàn)生動、活潑、不同心情的作品，你看咱們的民族打擊樂是不是豐富好玩呢～板書設(shè)計教后記：課 題 第三單元 鼓兒響咚咚教學內(nèi)容：1.2.音樂玩耍:我是小鼓手教學目標：能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

課 型 授課能結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊、動作等方式探究、感知、體驗音的強弱。體驗歡快的音樂學習，通過進展各種音樂玩耍和活動，進展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。教學重難點：區(qū)分音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課1.謎語導入。:首先，我們來做一個腦筋體操，請大家猜一個謎語:東邊一個洞，西邊一個洞，從來不照面，消息真靈通。師:是什么呀?這個東西我們每個人身上都有，是——(耳朵)。fP記號)師:咦,你們兩個小家伙怎么了,讓教師聽聽，噢～原來它?3.聽音樂辨強弱，將強弱記號送回家。(出示譜例，強弱記號在譜例下方)——紅顏色的小房子里，弱記號住在——綠顏色的小房子里。(出示譜例，強弱記號在譜例中間)三、體驗感受,跟讀歌詞。學唱歌詞。整體聽唱法，分句學唱歌曲。注:歌中大鼓的聲音要唱得—強～小鼓的聲音要唱得—弱。出示大鼓和小鼓的課件，演示課件。師:今日教師也帶來了大鼓和小鼓。我們一起來敲一敲。XX?！班锑獭钡牡胤角么蠊?。誰還想來試試。手，貼上標志。四、拓展延長師:大家對大鼓和小鼓的聲音已經(jīng)比較生疏了，現(xiàn)在我請小朋友用鉛筆或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，聽一聽，哪朋友用鉛筆或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，聽一聽，哪些聲音像敲大鼓，哪些聲音像在敲小鼓?教師演示，用凳子當做小鼓敲擊強弱兩種鼓聲。比較兩種鼓聲的不同，哪些音強哪些音弱,哪些可以表現(xiàn)小鼓，哪些可以表現(xiàn)大鼓,圖譜，并學習看著圖譜演奏。4(設(shè)計節(jié)奏，敲擊不同的物體表現(xiàn)大鼓和小鼓，將兩種節(jié)奏連起來敲一敲。(大鼓)(小鼓)5.播放音樂，教師指揮，學生演奏。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計教后記：課 題 第三單元 《小鼓響咚咚《大鼓和小鼓》 課 教學內(nèi)容：1.唱:《小鼓響咚咚《大鼓和小鼓》2.成長的腳印教學目標：能嫻熟地演唱《小鼓響咚咚

授課能樂觀主動地參與音樂制造，通過聽、唱、動增加學生自主力量以及合作力量。教學重難點：背唱歌曲《小鼓響咚咚教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課(出示五顏六色的小米粒)～不信，你們瞧～的音樂作為伴奏。鼓點:XXXX?XX||指名學生演示。學生作米粒聽鼓聲表演。,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣,鼓聲輕，小米粒跳得,(引出強弱關(guān)系)讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，教師敲(放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。)三、體驗感受復習歌曲《小鼓響咚咚》教師范唱歌曲。學生有表情的演唱歌曲。5.復習歌曲《大鼓和留意歌聲與鼓聲的強弱變化。6.情境表演《老虎磨牙》(1)(2)分組爭論情景表演。(3)(4)練習表演。(5)匯報表演?！砷L的腳印。片段一:XXXX表現(xiàn)。:X—表現(xiàn)。XXXXXXXX??X表現(xiàn)，最終一個四分音符表現(xiàn)撲食成功。2.觀看圖譜，用科爾文手勢跟教師模唱大鼓和小鼓的旋律。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計教后記：課 題 第四單元 我有一雙萬能的手 課 教學內(nèi)容：1.聽:《我有一雙萬能的手》2.編創(chuàng):我的小手真勤快教學目標：能集中留意力傾聽《我有一雙萬能的手》感受歌曲活潑歡快的心情。能在賞識《我有一雙萬能的手》根底上，編創(chuàng)歌詞，參加演唱。

授課能通過過舞蹈、手語以及手工活動，了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動，還能傳達情感。教學重難點：參與歌曲模唱和表演。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課小雞嘴??二、導入課1.謎語導入。(5個兄弟，住在一起，名字不同，長短不齊)——手2.爭論雙手在生活和藝術(shù)中的作用。,小朋友們你能說說我們的手可以有哪些作用嗎,3.小組爭論。并用動作表現(xiàn)，我們的手能做什么,三、感受體驗夸贊咱們的小手的,1(傾聽歌曲《我有一雙萬能的手》教師范唱歌曲。學生邊聽邊自由隨歌詞做簡潔的動作。說一說歌曲里唱到了哪些手的功能,演唱形式。朋友在領(lǐng)唱，哪幾句是很多小朋友在齊唱,教師講解什么是領(lǐng)唱，什么是齊唱,～因該獨唱具有引領(lǐng)眾人唱歌的作用～故稱“領(lǐng)唱”。獨唱者亦稱“領(lǐng)唱者”～可由一人至數(shù)人擔當。齊唱:是指一個唱歌集體～大家都唱同一個旋律。要做到整齊的開頭整齊的完畢。承受領(lǐng)唱和齊唱的方式，分角色演唱歌曲。四、拓展延長四、拓展延長——我的小手真勤快。按節(jié)奏，將小手會做的事情變成歌詞，邊拍節(jié)奏邊說。出來。(小組合作完成)五、課堂小結(jié)結(jié)語:手的作用可真大，教師期望你們用自己勤勞的雙手，能夠制造出更加幸福美滿的生活來～板書設(shè)計教后記：課 題 第四單元 歡快的小木匠 課 教學內(nèi)容：1.唱:《歡快的小木匠》2.兒歌誦讀:歡快的小木匠教學目標：

授課能用歡愉快潑有彈性的聲音演唱歌曲《歡快的小木匠》體驗到勞動制造財寶的歡快。能用簡潔的節(jié)奏為歌曲伴揍，通過簡潔的二聲部說唱練習，初步感知多聲部音樂魅力。能通過音樂活動，使學生感受勞動的歡快和榮耀，并得到寵愛勞動的教育。教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《歡快的小木匠“5316”連續(xù)三度跳進，不易唱準，需屢次仿照練習。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課師:今日我們課上來了一位又得意、又能干的小伙伴，它是誰呢,又在做些什么呢,??師:小熊貓是位能干的木匠師傅?？伤郧案苫钣竹R虎又不結(jié)實，出盡了洋相。(播放視頻)4(當個好木匠需要學會使用哪些工具呢,三、感受體驗1(節(jié)奏訓練(通過仿照木匠干活時的動作和聲音進展訓練)“嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓”或“刷唰刷唰刷唰刷”“沙沙沙沙沙沙沙”或“吱嘎吱嘎吱嘎吱”“咚咚咚咚”或“叮叮叮叮叮叮叮”2(解決難點(后十六分節(jié)奏)“”“”學唱第一段。整體聽唱法，分句模唱。學唱其次、三段“木板”“堆成”“一排排”;“木條”“排成”“一行行人人都夸獎”。完整演唱歌曲，承受小組領(lǐng)唱，集體齊唱的形式。啟發(fā)學生:生活中，還有哪些平凡的工作不太引人留意，但人們又離不開他們,,理發(fā)師、修鞋匠、小商販、清潔工,7.依據(jù)行業(yè)的工作環(huán)境、聲音、姿勢，編創(chuàng)歌詞。如:撲撲撲撲火焰飛～當當當當鐵錘響～我是歡快的小鐵匠～嗨:嗨:歡快的小鐵匠?！獌焊枵b讀《歡快的小木匠》讀，什么時候開頭、什么時候完畢的。講解輪唱，也叫卡農(nóng)。少說一小節(jié)，兩組同時完畢。五、課堂小結(jié)。結(jié)語:勞動是件歡快的事，也是件榮耀的事。期望大家都能為班級、學校做事，將來成為對社會、對國家有用的人。板書設(shè)計教后記：課 題 第四單元 勤快人與懶散人 課 型 授課教學內(nèi)容：1.2.成長的腳印:聽一聽，連一連。教學目標：能用歡愉快潑有彈性的聲音唱歌，能嫻熟的背唱，有表情的演唱《懶散人與勤快人能區(qū)分童聲獨唱和童聲領(lǐng)唱、齊唱的不同。并通過師生接唱活動，找出不同樂句，旋教學目標律的一樣與不同。能通過音樂活動，大膽的運用自己的雙手進展制造，并從中體會到成功的歡快。教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《勤快人和懶散人教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課。出示空房子。師:你能使空房子變秀麗嗎,生爭論。貼畫，聽音樂。輕輕為歌曲伴奏“刷—,刷刷”的聲音或“刷刷,刷刷”三、感受體驗師:歡快的小木匠很愛勞動，人人都贊揚他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶散人與勤快人》你又聽到了哪一種人,懶散人會有什么樣的結(jié)果呢,學習歌曲師范唱，生為師伴奏。學生念歌詞，理解歌詞含義(3)整體聽唱法，分句模唱歌曲。(4)跟著鋼琴唱簡譜(5)參加歌詞演唱(6)完整演唱歌曲(7)自由做動作。(8)兩兩面對面分別做勤快人與懶散人表演。表情的唱一唱。勤快人可以唱的一點;懶散人可以唱的一點。(快慢,4.勤快人還會做哪些活呢,,自編歌詞,——成長的腳印。1.1.聽一聽，連一連。形式的歌曲。請學生區(qū)分童聲獨唱、童聲領(lǐng)唱、齊唱的不同。提問:除了這兩種演唱形式，你還知道哪些演唱形式,2.唱一唱、連一連、比一比。教師和學生接龍演唱三個樂句，教師唱每句的一三小節(jié)，學生接唱二四小節(jié)。嘗試讓學生完成三個樂句的旋律演唱。提問:這是那首歌曲,區(qū)分其次句和第三句有什么不同,五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計教后記：課 題 第四單元 勞動最榮耀教學內(nèi)容：1.2.聽:《鐵匠波爾卡》教學目標：能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《勞動最榮耀

課 型 授課能集中留意力傾聽音樂《鐵匠波爾卡》感受音樂的根本心情，體驗勞動的樂趣。教學重難點：自然而有表情的演唱歌曲《勞動最榮耀》教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課1.師:通過前幾課的學習，我們體驗了勞動的歡快。其實不僅人類需要工作，小動物們也一樣，你看他們正在熱火朝天的勞動呢,2.兒歌誦讀:勞動最榮耀。三、體驗感受師:你看他們干的真起勁，讓我們一起去聽一聽小動物們歡快的歌聲吧～仿照。例:小蜜蜂::唧..整體聽唱法，分句模唱歌曲。參加歌詞整體演唱。編創(chuàng)動作，自由表演。小蝴蝶、小花、小草、小喜鵲四、拓展延長——打擊樂器練習。旋律。完整賞識樂曲提問:主題一共消滅了幾次,(學生答復)再次提問:在音樂的什么地方,(學生答復)請學生邊聽邊跟著做打鐵的動作賞識其次主題，比照第一主題有什么變化。((學生答復)“對，音樂從第一主題的場景變成了歡快的舞蹈”邀請學生隨著音樂跳一些簡潔波爾卡舞步。腿或者拍凳子，為音樂伴奏。讓學生大膽開放豐富的想象，爭論音樂中發(fā)生的故事。為音樂編創(chuàng)歌詞，隨音樂唱歌。(丁當丁當，鐵匠干起活來，丁當丁當丁當，真歡快)伴奏。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：課 題 第五單元 龜兔賽跑教學內(nèi)容：賞識:管弦樂《龜兔賽跑》教學目標：

課 型 授課能認真聽賞音樂童話《龜兔賽跑能感受單簧管和大管的音色，依據(jù)旋律特征區(qū)分兔子和烏龜不同主題。能樂觀參與音樂活動的創(chuàng)編、表演，并了解《龜兔賽跑》的寓意。教學重難點：制造設(shè)計情境，指導學生賞識歌曲，把樂器所表現(xiàn)的角色音效貫徹始終，突出樂曲中的角色性格特點。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1多媒體展現(xiàn)課題。

教學過程

二次備課請學生表達《龜兔賽跑》的故事。用圖片來幫助同學完整地表達龜兔賽跑的故事。師:今日我們一同和這兩只小動物去秀麗的森林參與一場競賽，看看大家能不能找到格外棒的小動物做伙伴,課件展現(xiàn):秀麗的森林，里面有五種小動物(烏、獅子、兔子、烏龜、青蛙)師:今日，教師帶大家一起到森林里去看一場好玩的競賽。三、感受體驗初聽全曲(讓學生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍)課件展現(xiàn):分成六幅完整畫面輪番播放。兔子和烏龜?shù)膯为毿蜗?。?想一想，?音樂給我們表達了一個什么故事?,36師:?音樂表達了“龜兔賽跑的故事”?音樂童話可分為以下幾個場面(兔睡、龜趕一競賽完畢慶祝成功)引導學生講解每一幅畫的內(nèi)容。師:請小朋友們認真觀看，呈現(xiàn)在我們面前的五幅圖畫分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?師:請小朋友認真聽下面三段音樂。(播放音樂:森林的早晨)師:想想這段音樂表現(xiàn)了哪幅圖畫的內(nèi)容?(播放音樂:競賽的全過程。)師:想想這段音樂表現(xiàn)的是哪幅圖的內(nèi)容?(通過爭論:確定是競賽開頭，小猴發(fā)令;競賽途中，兔跑龜追;競賽完畢，慶祝成功)3(生疏主題師:小朋友剛剛傾聽音樂時對哪兩個動物的形象記憶最深呢?生:兔子、烏龜。師:對，現(xiàn)在讓我們聽一聽烏龜和兔子的音樂分別有什么特點。(學生聽辨烏龜、兔子的主題，經(jīng)爭論得出結(jié)論:“高音”、“快速”的氣球應(yīng)牽到兔子手中低音”、“慢速”的氣球應(yīng)牽到烏龜手中。教師將結(jié)果通過連線表示。)(教師引導學生隨音樂分別模唱烏龜、兔子的主題音樂。)四、課堂小結(jié)結(jié)語:小朋友們，我們不能像小兔子那樣驕傲，我們應(yīng)當向誰學習啊,(小烏龜)咱們要像小烏龜學習做一個勤懇上進的好孩子。板書設(shè)計教后記：課 題 第五單元 大鹿教學內(nèi)容：唱:《大鹿》教學目標：能用富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《大鹿

課 型 授課能以演唱歌曲、律動、歌表演等方式，增加對唱曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培育學生的制造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。能通過歌曲的學習，培育學生團結(jié)友愛、樂于助人的精神。重點:自然有表情的演唱歌曲《大鹿教學重難點：《大鹿》最終一個樂句的正確演唱(十六分音符)。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。二、導入課。1.師:介紹小動物

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二次備課小動物分別是:小狗、小貓、小鴨子、小猴子么,師:“就在小動物們高快活興的在林子里游玩的時候，來么事情呢,”學生隨便發(fā)揮想象。錄音～那么小兔子逃到哪里去了,是誰救了它,(出示大鹿的圖片)大家依據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講三、感受體驗聽一遍錄音朗讀歌詞，突出最終跟教師讀一遍，解決節(jié)奏來突出歌曲的跟琴逐句唱歌詞，說說你最寵愛哪一句，把它唱給大家?guī)?“小白兔被誰救了,(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！?由此突破難點～讓學生簡潔把握,3333|32444|5567|1-|5(錄音范唱，學生認真傾聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的四、拓展延長分組表演:演唱組、表演組、打擊樂器組、節(jié)奏誦讀組。創(chuàng)遍活動，鼓舞不同的形式創(chuàng)遍。P29。節(jié)奏誦讀:引導學生思考，開頭和結(jié)尾語氣應(yīng)當有什么不同,嘗試用不同的力度和語氣表現(xiàn)。:課堂小結(jié)也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為典范，互幫互助。板書設(shè)計教后記：課 題 第五單元 小紅帽教學內(nèi)容：教學目標：

課 型 授課能集中留意力傾聽音樂故事《小紅帽》感受故事情節(jié)和音樂心情。能用富有感情的聲音演唱《大鹿》并了解歌曲表達的故事，懂得“團結(jié)起來力氣大”。學生能樂觀、主動地參與各項音樂實踐活動，在活動中體驗到成功的愉悅，自我表現(xiàn)的信念有所增加。教學重難點：在賞識、學唱歌曲中感受、體驗，理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能進展制造性表演。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1教學過程 二次備課聽賞《小紅帽》(多媒體動畫顯示)師:今日教師先給大家講一個小紅帽的故事。師簡潔介紹《小紅帽》故事情節(jié)。師:歌曲中是一個小朋友在唱，還是很多小朋友在唱,讓生了解“童聲齊唱”這種演唱形式(多媒體出示)——兩個以上的小朋友同唱一個旋律的歌曲。復聽歌曲師:小朋友能說說歌曲演唱的內(nèi)容嗎,5.再聽歌曲，表演故事情節(jié)。?讓學生跟著音樂擊拍，感受歌曲的心情。?創(chuàng)設(shè)情境，進展角色表演。表演，促進學生間的合作與溝通。三、體驗感受猜謎、講故事的導入。師:教師今日給小朋友帶來了幾個小伙伴，大家來猜一猜它們是誰,(出示動物玩具:小猴、小鴨、小狗??)師:現(xiàn)在又來了一只小動物:它長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，走路蹦蹦跳跳，愛吃蘿卜和青菜，它是誰呀,(請小朋友答復并想象小白兔在森林里做什么,)師:嘭嘭嘭，發(fā)生什么事了,范唱(有表情地演唱，讓學生感受和體驗)提問:小朋友，森林里發(fā)生了什么事,再次賞識《大鹿》(播放錄音)歌曲處理(學生爭論:要把小白兔焦急的心情唱出來，要把大鹿勇敢、堅決、堅決的態(tài)度表現(xiàn)出來)四、拓展延長師:讓我們請小朋友來分角色來表演。分角色表演(檢查學生的學習效果，強化節(jié)奏感的訓練。創(chuàng)編活動:?引導學生將自己寵愛的小動物編進歌詞;?手工制作小動物頭飾或手飾;3.展現(xiàn)、表演。4.評價(互評、自評、師評相結(jié)合)五、課堂小結(jié)師:大鹿救了小白兔，它該怎樣表示感謝呢,小白兔邀請了(聲中完畢本課。)板書設(shè)計教后記：課 題 第五單元 小黑豬唱:《小黑豬》成長的腳印教學目標：

課 型 授課能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小黑豬》感受歌曲幽默、詼諧的特點。穩(wěn)固do、mi、sol三個音組成的旋律，準確唱好三個音的音高，并留意休止的表達。鼓舞學生參與律動等綜合性藝術(shù)表演活動，并從中體會到成功的歡快。教學重難點：自然有感情的演唱歌曲《小黑豬教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。二、導入課

教學過程

二次備課情境故事樣導入:今日是小黑豬的好朋友小花的生日，她邀請小小黑豬早就想去了，可是今日卻發(fā)生了這樣的故事??三、體驗感受請學生說一說，發(fā)生了什么事情,依據(jù)故事內(nèi)容和插畫，編誦兒歌，一起朗讀。,生:(答復)要把哎咳呦 這些參加兒歌中兒歌會變的怎樣呢,讓我們讀(出示加上哎咳呦后的兒歌)假設(shè)把兒歌加上歌譜會是怎樣,讓教師給你們表演一下吧()師:那今日我們就學習這首由你們自己作詞的歌曲。(出示歌譜變成整歌曲))(1)接口唱旋律交換接口唱(4)完整哼唱樂句～都以“哎咳喲”的陳詞完畢～有一詠三嘆的感覺。以接口唱的形式學習更簡潔承受～但要表現(xiàn)出相應(yīng)的語氣和心情?！砷L的腳印1.聽一聽、連一連、畫一畫。(1)聽兩個音樂片段，用動作表演代表其角色。再次傾聽，在空中劃出旋律線條，并用自己的語言說說旋律再次傾聽，在空中劃出旋律線條，并用自己的語言說說旋律線的特點?？磮D認一認兩種樂器。(單簧管、雙簧管)2.唱一唱，留意在“0”停一拍。(1)1，唱準音高。(2)1。(3)2有什么不一樣,再邊做手勢邊唱旋2。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：課 題 第六單元 彝家娃娃真幸福 課 教學內(nèi)容：1.唱:《彝家娃娃真幸?！?.歌表演:彝家娃娃真幸福教學目標：

授課1.能用歡愉快潑的聲音有感情的演唱歌曲《彝家娃娃真幸福2.生疏鈴鼓，能用鈴鼓為歌曲伴奏。感受歌曲歡快的心情。3.能參與歌舞表演，用身體的動作感受彝族民歌的特有韻味。教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《彝家娃娃真幸福教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。二、導入課

教學過程

二次備課師:同學們你們知道嗎,我國是一個多民族的國家，在祖國56個民族，每個民族都有自己的特點和民族風情。師:今日啊，教師要帶你們?nèi)€秀麗而奇特的地方，(請看大屏幕)展現(xiàn)圖片，小朋友們知道這是什么地方嗎,教師來告知你們，他是彝族，秀麗的彝族來了。三、感受體驗了解彝族人的服飾裝扮。～瞧～畫面上這群彝家女孩穿著3—4個色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。顏色很明媚，搭配得很秀麗。樣用他們奇特的歌喉來唱歌幸福生活的。出示課題帶歌譜，來跟著教師一起讀歌名。跟教師有節(jié)奏的，有感情讀歌詞(留意速度)。教師范唱歌曲。師:教師看小朋友讀的那么好，教師也想表現(xiàn)一下，范唱。歌曲處理。一個學生唱，其他同學認真聽，找出優(yōu)點和缺乏。四、拓展延長1(生疏鈴鼓，說說鈴鼓的特征。2.學習演奏方法:?手拿鈴鼓。搖動手腕發(fā)生。?敲擊鼓面發(fā)生?！癤X”節(jié)奏敲擊鈴鼓。P33頁圖形譜。:彝家娃娃真幸福。?觀看視頻學習。?學習根本舞步。三步一跺，三步一跳。XXXX板書設(shè)計教后記：課 題 第六單元 圓圈舞教學內(nèi)容：1.2.集體舞表演:圓圈舞教學目標：能集中留意力傾聽《圓圈舞》體會音樂的歡快心情。能用簡潔的墨西哥舞蹈動作表達自己對音樂的感受。

課 型 授課能夠樂觀自信地參與集體舞活動，在和小伙伴舞蹈中學會合作和溝通。重點:參與集體舞表演。教學重難點：對唱曲三拍子的韻律感受。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課。出示世界地圖，需找墨西哥。師:小朋友們知道，墨西哥是一個什么樣的國度嗎,那里的進墨西哥，感受不一樣的民族風情。舞蹈。三、感受體驗師:此寵愛。初聽音樂，學生跟著音樂拍節(jié)奏“XXX”,感受三拍子的韻律。完整傾聽樂曲，說一說樂曲有什么變化,找出一樣的樂段，哼唱旋律。46仿照墨西哥舞蹈進展表演。舞步，仿照墨西哥男舞者隨音樂把寬沿帽甩來甩去。女孩子仿照女舞者，雙手舞動裙子，裙花可以左右搖擺，7.另外一組用鼓等打擊樂器配伴奏“xxxxx”“xxxx”。先分組自行練習，教師賜予指導。開展班級舞會。展現(xiàn)評價。四、拓展延長四、拓展延長墨西哥民間舞蹈根本常識:墨西哥民間舞蹈起源于前西班牙的心情歡快。喧鬧，速度稍快。五、課堂小結(jié)。一日我們的小朋友也能親自到達那里，切實的去感受墨西哥的風情～板書設(shè)計教后記：課 題 第六單元 哈里羅教學內(nèi)容：1.2.律動:哈里羅教學目標：

課 型 授課能用整齊有彈性的聲音演唱歌曲，并能用和諧統(tǒng)一的聲音完成《哈里啰》的合唱局部。嘗試在歌曲進展中加上恰當?shù)穆曧懶Ч?、?chuàng)編簡潔的律動，渲染歌曲歡快的心情。運用力度的變化，增加歌曲的表現(xiàn)力，提高學生音樂節(jié)奏感。教學重難點：自然有感情的演唱歌曲《哈里羅教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。二、導入課創(chuàng)設(shè)情境

教學過程

二次備課師:乘著時間機，我們又來到了特立尼達與多巴哥民族慶祝們聽，特立尼達和多巴哥的小朋友真正向你們發(fā)出問候呢!三、體驗感受完整傾聽歌曲，感受心情。答復以下問題，點名主題。提問:?歌曲中哪一句重復的最多，給你留下的印象最深,?猜一猜“哈里羅”表示的是什么意思,注:哈里羅是表達表達快活心情的一種方式。(國家)學唱歌曲，表現(xiàn)心情(1)復聽歌曲，聽辨四個“哈里啰”。(2)“哈里啰”。(3)師生接唱，練唱歌曲。5.認知拓展，激活思維(3)學習節(jié)奏型，為歌曲做伴奏XXXX|XXXX|0X0X|0X0X|X———|X———|四、拓展延長教師教授歌曲二聲部?！班浴北憩F(xiàn)鋼鼓的聲響，增加趣味性。運用和諧統(tǒng)一的聲音演唱合唱歌曲《哈里啰》(1)編創(chuàng)聲勢動作參加歌曲表演。(2)想一想在拍手處還能設(shè)計什么樣的動作,(3)演唱組、節(jié)奏組、律動組綜合表現(xiàn)。五、課堂小結(jié)結(jié)語:小朋友們讓我們和特立尼達與多巴哥小朋友一起，唱起來，跳起來。讓我們團結(jié)友愛，創(chuàng)設(shè)奇特將來。伴隨《友情地久天長》的歌聲離開教室。板書設(shè)計教后記：課 題 第六單元 節(jié)日舞曲教學內(nèi)容：1.2.歌表演:節(jié)日舞曲教學目標：能集中留意力傾聽《節(jié)日舞曲》體會音樂的歡快心情。能用簡潔的疆舞蹈動作表達自己對音樂的感受。

課 型 授課能夠樂觀自信地參與集體舞活動，在和小伙伴舞蹈中學會合作和溝通。教學重難點：把握歌曲節(jié)奏教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。二、導入課

教學過程

二次備課導入:我們的祖國地大物博，56個民族各有特色，疆是個好地的歌兒。三、體驗感受初聽歌曲。觀看柯爾克孜族小朋友慶祝節(jié)日的吵鬧場面。場面，同時用《節(jié)日舞曲》作為背景，反復播放。讓學生對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解。有感情地朗讀歌詞。邊讀歌詞，邊著重體驗歌詞中所描述的奇特情境。用:la:隨著錄音唱一唱歌曲的旋律。用打擊樂器為歌曲伴奏。50請學生敲一敲。小組內(nèi)合作，進展表演。,四、拓展延長用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂。隨著音樂輕聲哼唱，并按節(jié)奏拍手。教師示范，學生也跟著跳一跳。作組合起來，并跟隨音樂表演。跑跳步。要求學生手腳動作協(xié)調(diào)，身體保持正直。左右點步。嫻熟后，兩人一對，拉起雙手做左右點步動作。(3)(3)左右碎步。兩腿并攏立半腳尖，用前腳掌著地正步，步小而碎。將學生分成假設(shè)干小組，每組,,,人，各組輪番表演，當一組學生表演時，其他學生拍手襯托氣氛。(拍手聲音要適當?shù)恼莆?五、課堂總結(jié)結(jié)語:不同的民族、不同的音樂、不同的舞蹈，小朋友你們看這界。板書設(shè)計教后記：課 題 第七單元 閃耀的小星 課 教學內(nèi)容：1.唱:《閃耀的小星》2.奏:打擊樂伴奏《閃耀的小星》教學目標：能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃耀的小星能結(jié)合生活中的閱歷，用多種方式探究感知、體驗音的強、弱。

授課嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃耀的小星》表達出多種心情。在此根底上培育學生的節(jié)奏教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《閃耀的小星教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。(小貓老虎小狗獅子)二、導入課試唱練習5-|5454|31|22|1–||汽笛汽笛響了嗚嗚嗚(Wu)創(chuàng)編節(jié)奏--探究感知音的強弱××|××|××|×—|||||—||教師示范節(jié)奏，兩遍三、感受體驗大小星星。(動作或聲音)522/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用,注:聽到猛烈的、吵鬧的音樂時站起來拍手,聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。你們覺得這兩首曲子一樣嗎,那你們說哪一首曲子是大星星唱的,哪首是小星星唱的,里。放《閃耀的小星》向他們問好呢,(引導學生用不同的方式與星星問好)。歌詞學習。(1)全體同學一起讀，找出不生疏的字，教師給與指導。(2)按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。(3)找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節(jié)奏。7.初聽歌曲。(完整的)不能用”la唱,(師伴奏)。教師黑板上的歌詞用大小星星(強弱關(guān)系貼出來)師:2拍節(jié)奏歌曲伴奏。8.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。四、拓展延長用打擊樂為《閃耀的小星》伴奏。出示打擊樂器:碰鈴、手串鈴、響板。嘗試用碰鈴、串鈴響板等分別為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：課 題 第七單元 小白帆 課 教學內(nèi)容：1.聽:《小白帆》2.兒歌誦讀:月亮姐姐跟我走教學目標：

授課2.比照賞識《小白帆》和《閃耀的小星》3,42,4不同的韻律節(jié)奏。能用打擊樂器表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律，讓學生從中體驗合作的歡快。重點:能用肢體表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律。教學重難點：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課。師:在藍藍的天空銀河里，有只小白帆。船上有顆桂華水，白兔在游玩。小朋友，你們知道這是哪里嘛,師帶著學生配樂朗讀《小白帆》三、感受體驗邊搖擺，感受小船在海面上自由隨風漂移感覺。選擇適宜的顏色給音樂配色:教師可供給兩種顏色做比照參考，即橙色與藍色，學生選擇之后說說感受。生在比照中體驗節(jié)拍和心情的變化。學生隨旋律輕唱歌曲感受，在節(jié)拍上會有什么不同。54聲勢節(jié)奏練習?師:介紹聲勢節(jié)奏練習?學生分組表演:一二(或三四)組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏。?3/42/4不同的韻律節(jié)奏?用不同的身體打擊樂形式表現(xiàn)三拍子歌曲強弱弱的韻律??????運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。?出示圖譜，師生組合伴奏四、拓展延長:月亮姐姐跟我走教師小鼓演奏恒拍，學生誦讀兒歌。參加聲勢動作感受不同節(jié)奏。ta、titi、ta-a踏腳、拍手。分組合作表現(xiàn)，形成三聲部的效果。?第一組念歌謠?其次組按節(jié)奏走步?第三組自始至終用小鼓演奏恒拍?！鹘M擔當不同的聲部任務(wù)～從而得到更全面的熬煉。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計教后記：課 題 第七單元 小小的船教學內(nèi)容：1.2.律動:小小的船教學目標：

課 型 授課能學會唱《小小的船能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反響。體驗感受四二、四三拍的不同節(jié)奏，并能初步推斷出不同節(jié)拍的歌曲。教學重難點：自然而有表情的演唱歌曲《小小的船教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課師:請小朋友隨著音樂與教師共同做律動。(播放三拍子的音樂節(jié)奏)師:今日我們換中自我介紹的玩耍:“小朋友，大家好，我—是，喬教師?！泵质莾蓚€字的以“?—?”，三字的以“???”練習(學生在教師的引導下分別自我按節(jié)奏介紹)師:昨晚，教師做了個好玩的夢，夢見自己突然會飛了，兒歌“彎彎的月兒，小小的船??”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首美麗動聽的歌曲。(課件播放歌曲動畫)三、體驗感受看拍號按節(jié)奏讀歌詞(課件出示歌頁)指導學生看譜學習。56聽琴配詞演唱。留意:一字對兩音的地方師:聽聽教師的演唱與你們有什么不同,(教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱)師:要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎,(學生在教師的引導下有感情地演唱)師:大家的歌聲真美。教師都被你們的歌聲打動了。似乎我們還缺少些什么,生:加動作。師生為歌曲編加動作師:我們曾經(jīng)還學過一首唱歌小星星的歌曲《閃耀的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同,哪首美麗，哪首歡快,生:應(yīng)用創(chuàng)師:下面，我們一同做一個有關(guān)四二拍、四三拍的練習。學生視聽結(jié)合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲。四、拓展延長律動:小小的船傾聽歌曲，隨歌曲自由搖擺。分組編創(chuàng)動作。通過簡潔的造型和動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。如:月牙、小船、船中搖、小星星等。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：課 題 第七單元 月兒彎彎 課 型 授課教學內(nèi)容：1.學唱《月兒彎彎》2.賞識電子合成樂《太空探秘》3.開展制造活動《太空探秘》教學目標：學會歌曲《月兒彎彎能隨《太空探秘》即興表演，在段落變化處能準時轉(zhuǎn)變動作，表現(xiàn)出肯定的段落聽辨教學目標力量。讓學生了解自然世界，提高學生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣。教學重難點：自然而有表情的演唱歌曲《月兒彎彎教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。

教學過程

二次備課二、導入課有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀三、體驗感受(一)學唱歌曲:《月兒彎彎》初步感受，師播放歌曲，帶著學生隨音樂表演小船搖曳的動作的不同(前者美麗抒情后者輕愉快潑)朗讀歌詞，教師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏分句學唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句朗讀其次段歌詞，學生拍打節(jié)奏聽唱法學唱第三段出示地圖，引導學生感受歌曲內(nèi)涵有表情的演唱(二)賞識:《太空探秘》太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢,四、拓展延長——太空探秘指導編創(chuàng)動作提問:你想扮演太空中的哪個角色,怎樣表現(xiàn),分組合作:以《太空探秘》作背景音樂，局部同學扮演各種角(如:報紙、水杯、易拉罐)等來營造與樂曲奇特的氣氛相吻合的音響組合。的音響組合。故事編創(chuàng)組(故事記錄員、訴說者、劇情爭論者)樂隊合奏組(樂器制造、樂器安排、樂隊指揮、節(jié)奏編創(chuàng)與組合)形體造型組(故事角色安排、造型創(chuàng)作、表演組)4.合作表演。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：課 題 第八單元 青蛙合唱教學內(nèi)容：1.2.聽:《青蛙合唱隊》教學目標：

課 型 授課能用自然親切的聲音演唱歌曲《青蛙合唱引導學生分句學唱《青蛙合唱從音樂中感受動物得意的形象，培育學生寵愛大自然的感情，并懂得動物是人類的好朋友。教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《青蛙合唱》使學生對音的凹凸有初步的概念。教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1

教學過程

二次備課師:今日教師要帶同學們?nèi)ド枰晃慌笥眩沁@位朋”，同學們想和它交朋友嗎,出示一副荷塘的畫面。(引導學生猜出青蛙)。師:同學們，你們看看這是什么地方,學生答復池塘。這位聲，猜一猜它到底是誰,XXXXX的節(jié)奏拍一次，學生跟著青蛙。三、感受體驗(一)趣味玩耍，學唱音階。do、re、mi、fa、sol五個音。60～唱音階的時候留意學生音高的準確性～準時訂正。音階練習，為小青蛙找家。挨次將標有唱名的青蛙放到相應(yīng)的荷葉上。低唱一遍音階，加深對音高的印象。3(教師帶著學生將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱”來唱，并“呱呱呱呱呱”，再學老青蛙消沉的唱“呱呱呱呱呱”。(二)自主學唱，體驗歌曲。初聽音樂，學生拍手為歌曲伴奏。分樂句聽歌曲，學生說歌詞內(nèi)容。生接二四句。四、拓展延長小青蛙的歌聲，做向上的動作;聽到大青蛙的聲音做向下的動作。大青蛙:呱——小青蛙:呱呱呱完成教材活動:大青蛙和小青蛙是按怎樣的挨次演唱的，用線連一連。五、課堂小結(jié)板書設(shè)計教后記：10課 題 第八單元 愛唱什么歌 課 教學內(nèi)容：1.唱:《愛唱什么歌》2.我的編創(chuàng):愛唱什么歌教學目標：能用美麗、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌通過歌詞創(chuàng)編活動，制造力量和口頭表達力量得到提高。

授課通過聽、唱、動等活動，讓學生感受大自然的美、感受音樂的美，培育學生寵愛夏天，寵愛大自然的感情。教學重難點：自然有表情的演唱歌曲《愛唱什么歌教學預備：教學多媒體、課件、小樂器課時安排：1一、組織教學師生問好歌。二、導入課。

教學過程

二次備課師:小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,(夏季)師:今日，我們就去夏天的池塘邊看一看。你們看到了些什么,(出示多媒體課件)師:這里不僅有秀麗的風光，還有歌聲洪亮的唱歌家，它們現(xiàn)在正在開演唱會呢。(出示青蛙