關(guān)于音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾點思考

關(guān)于音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)的幾點思考

音樂專業(yè)的設(shè)立是音樂專業(yè)發(fā)展的最高點。它是音樂教育、研究、創(chuàng)作、表演和培養(yǎng)音樂人才的場所。它是學(xué)校提高水平、特色和質(zhì)量的關(guān)鍵。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來,國內(nèi)外的高等音樂教育如雨后春筍發(fā)展迅猛,競爭日趨激烈,力求在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會等方面有自身的一席之地。為此,筆者身在云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院,對音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)的使命感和責(zé)任感由然而生,作如下思考?！鲆魳穼W(xué)學(xué)科建設(shè)的基本情況1、以音樂專業(yè)為依托,不斷深化產(chǎn)學(xué)研合作,促進(jìn)學(xué)術(shù)和專業(yè)建設(shè)作為藝術(shù)學(xué)下屬二級學(xué)科的音樂學(xué),所包括的范圍主要為作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演和音樂學(xué)。作曲與作曲技術(shù)理論是關(guān)于音樂創(chuàng)作和西方傳統(tǒng)與現(xiàn)代作曲技法的研究,并且涉及到西方作曲體系與中國音樂的民族化相結(jié)合的問題。作曲是指西方自中世紀(jì)以來的一種創(chuàng)作音樂的傳統(tǒng),是由接受過系統(tǒng)作曲訓(xùn)練的專業(yè)人員完成的、非流行性、非世俗性的創(chuàng)作音樂;作曲技術(shù)理論則是對音樂作品創(chuàng)作技術(shù)的分析與研究。音樂表演所涵蓋的是中外各類樂器演奏和聲樂演唱,前者如鋼琴、小提琴、二胡、琵琶等,后者則包括美聲、民族聲樂和通俗等演唱方式;音樂演奏的前沿性問題包括兩個方面,一是要有具有世界水準(zhǔn)的演奏技巧,能夠游刃有余地駕馭演奏古今中外各類音樂作品;二是對作品的音樂內(nèi)涵及其文化背景有充分的理解和認(rèn)識,并最終形成自己獨(dú)到的、有說服力的演奏觀。音樂學(xué)則是采用現(xiàn)代科學(xué)方法對古今中外各國、各民族的音樂藝術(shù)和各種音樂文化現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)研究的一門藝術(shù)理論學(xué)科,內(nèi)容主要涉及音樂的歷史發(fā)展及演變、音樂教育、音樂的社會功能及文化意義、音樂的審美機(jī)制和美學(xué)規(guī)律、音樂語言的構(gòu)成及運(yùn)作、音樂的傳播與接受、世界音樂等等。因此,作為二級學(xué)科的音樂學(xué)幾乎囊括了音樂的主要領(lǐng)域。2、云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)情況。云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院有近50年的辦學(xué)歷史,音樂學(xué)學(xué)科是云南藝術(shù)學(xué)院最早建立的學(xué)科之一。該學(xué)科于1996年經(jīng)云南省教委批準(zhǔn)正式確立為“九五”期間省級重點建設(shè)學(xué)科。1998年,在國家教委重新審定了學(xué)科目錄之后,音樂學(xué)學(xué)科涵蓋了“作曲與作曲技術(shù)理論”、“音樂表演”和“音樂學(xué)”三個方向,并且經(jīng)省教育廳“云教科28號文件確定“十五”期間繼續(xù)建設(shè)。在云南省教育廳、云南藝術(shù)學(xué)院及各主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,音樂學(xué)學(xué)科成員和音樂學(xué)院各系、各中心以及云南民族音樂研究基地等部門的師生精誠合作、努力進(jìn)取,緊緊依靠現(xiàn)有師資力量和云南豐富的少數(shù)民族音樂資源優(yōu)勢,大力強(qiáng)化科研隊伍建設(shè),加大教學(xué)和展演的力度,重視對外交流與合作。嚴(yán)格從學(xué)科方向、學(xué)術(shù)隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、條件建設(shè)、學(xué)術(shù)環(huán)境等方面加快建設(shè)。2007年11月,音樂學(xué)學(xué)科通過了省級驗收,成為云南藝術(shù)學(xué)院繼美術(shù)、戲劇戲曲學(xué)之后的第三個省級重點學(xué)科。經(jīng)過“九五”、“十五“兩輪建設(shè),出版音樂理論專著、教材62部,發(fā)表論文201篇,創(chuàng)作作品500余件,獲表演成果獎183項。音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)同時帶動了專業(yè)、課程、科研、師資、教學(xué)與展演、人才培養(yǎng)模式改革等方面的建設(shè);作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)在2008年申報成為國家教育部特色專業(yè)建設(shè)點(同時還是省級重點專業(yè));《和聲》課程在2008年被評為省級精品課程;同年,音樂教學(xué)與展演實驗示范中心申報成為云南省第一個藝術(shù)類省級實驗示范中心;2009年5月申報成功藝術(shù)碩士(MFA),批準(zhǔn)了作曲、演奏、演唱三個方向;師資隊伍中2006年僅有2名正高上升為2009年的12名正高;2008年底,“復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)模式的改革與實踐”被省教育廳評為云南省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。取得以上業(yè)績的啟示:找準(zhǔn)學(xué)科定位、凝練學(xué)科方向、突出特色和優(yōu)勢,通過對傳統(tǒng)音樂學(xué)理論、音樂教學(xué)體系以及云南各民族豐富的音樂文化的深入研究,逐步建設(shè)具有云南民族特色及地方特色的音樂學(xué)理論、教學(xué)、創(chuàng)作及表演體系,促進(jìn)全省的音樂教育、音樂理論研究、音樂創(chuàng)作與表演,以及本院的教學(xué)改革、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、辦學(xué)質(zhì)量等方面的發(fā)展。本院音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)也存在困難和不足,具體表現(xiàn)為:一是在一定范圍內(nèi)對音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)重視不夠,說得多,做得少;二是對音樂學(xué)學(xué)科認(rèn)識和理解過于狹隘和片面,認(rèn)為學(xué)科建設(shè)就是課程建設(shè)、學(xué)科擴(kuò)充和學(xué)位授權(quán)申請;三是學(xué)科建設(shè)平臺空間和條件簡陋,不能滿足和適應(yīng)學(xué)科建設(shè)的需要;四是教師隊伍的結(jié)構(gòu)和梯隊不盡合理,學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科建設(shè)成員在學(xué)歷、年齡、職稱、學(xué)緣、學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)能力等方面有待整合和加強(qiáng);五是學(xué)科建設(shè)的管理體制機(jī)制還需要不斷創(chuàng)新,尤其在整合資源,集中優(yōu)勢力量方面比較薄弱,學(xué)科建設(shè)中學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)、平臺建設(shè)、規(guī)劃、建設(shè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)度不高,沒有形成一個有機(jī)的整體;六是對學(xué)科建設(shè)的新趨勢、新特點、新模式探索不夠深入,在學(xué)科建設(shè)必須適應(yīng)社會的時代要求方面還需要加強(qiáng)。■音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)的思路和構(gòu)想面對新的形勢和任務(wù),音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)要體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,適應(yīng)文化大繁榮大發(fā)展的需要,堅持學(xué)科建設(shè)是龍頭、隊伍培養(yǎng)是核心、科學(xué)研究是關(guān)鍵、經(jīng)費(fèi)投入是基礎(chǔ)、政策措施是保障的原則,以學(xué)術(shù)方向、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、條件建設(shè)、學(xué)術(shù)環(huán)境為內(nèi)容,以學(xué)校傳統(tǒng)特色和辦學(xué)優(yōu)勢為依托,凝練學(xué)科方向,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),建設(shè)高質(zhì)量、高水平、有特色的音樂學(xué)科。1、音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)應(yīng)把握的原則。(1)特色性:學(xué)校的辦學(xué)特色關(guān)系到學(xué)校的競爭優(yōu)勢和發(fā)展前景,特色興校已經(jīng)成為了當(dāng)今眾多高校的戰(zhàn)略選擇。辦學(xué)特色包含了辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、校園文化等,而學(xué)科特色是其中最重要的方面。強(qiáng)化學(xué)科特色,突出學(xué)科優(yōu)勢一直是高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)追求的目標(biāo)。音樂學(xué)學(xué)科特色建設(shè)是音樂院校辦學(xué)出特色的關(guān)鍵,也是音樂學(xué)科突出優(yōu)勢和自身建設(shè)與發(fā)展的價值所在。音樂學(xué)學(xué)科的特色要結(jié)合學(xué)校實際,在引領(lǐng)社會音樂文化發(fā)展和音樂人才培養(yǎng)中,在凝練學(xué)科方向的實踐中去分析、歸納和總結(jié)。目前,由于受到一些新學(xué)科的影響,涌現(xiàn)出了音樂人類學(xué)、音樂社會學(xué)、音樂圖像學(xué)、音樂科技與藝術(shù)、音樂數(shù)字傳媒、音樂數(shù)據(jù)庫建設(shè)、音樂翻譯、儀式音樂、音樂心理學(xué)、音樂藝術(shù)管理、音樂治療等方向。各音樂院校要堅持有所作為有所不為的原則,立足本土,加大對基礎(chǔ)學(xué)科的投入和建設(shè)力度,有計劃、有步驟地加強(qiáng)發(fā)展前景好、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的應(yīng)用學(xué)科建設(shè),注重從新興學(xué)科、交叉學(xué)科中培植學(xué)科增長點。云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院學(xué)科建設(shè)一貫堅持“立足云南”的方針,依托云南獨(dú)有的少數(shù)民族音樂資源,適應(yīng)云南建設(shè)民族文化強(qiáng)省的需求,在音樂創(chuàng)作、民族音樂學(xué)等方面突出特色,彰顯出音樂學(xué)科建設(shè)的自身優(yōu)勢。(2)適應(yīng)性:學(xué)科是高校實現(xiàn)其職能的基本平臺,學(xué)科的適應(yīng)性直接決定著高校的適應(yīng)性。音樂文化與其他文化現(xiàn)象一樣,始終處在一個不斷發(fā)展的進(jìn)程中。人們對音樂文化的體裁、題材、風(fēng)格、形式等方面也隨著時間的變遷而無休止衍變發(fā)展。因此,音樂院校應(yīng)該根據(jù)國內(nèi)外音樂文化快速發(fā)展對音樂人才的需求,確定學(xué)科體系、調(diào)整學(xué)科布局和設(shè)置學(xué)科方向,同時積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作,充分發(fā)揮學(xué)科在音樂人才培養(yǎng)、音樂文化研究、音樂文化服務(wù)中的重要作用。云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)重點學(xué)科建設(shè),始終跟蹤本學(xué)科國際國內(nèi)發(fā)展的前沿,在原有對音樂學(xué)理論、音樂教學(xué)體系以及云南各民族音樂文化進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上,不斷完善具有云南民族特色及地方特色的音樂理論研究、教學(xué)、創(chuàng)作及表演體系,加大音樂史料的收集和民族音樂遺產(chǎn)保護(hù)、搶救、傳承工作的力度,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)一步擴(kuò)大對外交流,使得本學(xué)科的科研向縱深發(fā)展,為云南建設(shè)民族文化強(qiáng)省及至西南地區(qū)的音樂文化建設(shè)提供高級音樂人才、理論參照和智力支持,基本適應(yīng)了云南文化大繁榮大發(fā)展的需要。(3)系統(tǒng)性:學(xué)科建設(shè)涉及學(xué)術(shù)梯隊、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科平臺和條件、管理體制等方面的內(nèi)容,并且學(xué)科建設(shè)是建立在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、教材建設(shè)、課題研究、人才培養(yǎng)模式改革等基礎(chǔ)上,既涉及研究生教育,也涵蓋本科生教育。為此,學(xué)校必須將學(xué)科建設(shè)看作一項系統(tǒng)工程,進(jìn)行整體規(guī)劃,同時協(xié)調(diào)好各個相關(guān)職能部門之間的關(guān)系,盡可能減少沖突,形成一致合力。云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)中,從專業(yè)、課程、教材、師資、科研、教學(xué)、創(chuàng)作、展演等基礎(chǔ)工作抓起,通過建設(shè)國家級特色專業(yè)和省級重點專業(yè)以及精品課程建設(shè)、特色教材建設(shè)、課題申報、名師建設(shè)等來支撐和推進(jìn)音樂學(xué)重點學(xué)科建設(shè),取得了一定的效果,但統(tǒng)籌和整合資源還做得不夠。2、加強(qiáng)音樂學(xué)科的研究,推進(jìn)學(xué)術(shù)或?qū)W術(shù)兩學(xué)科建設(shè)要根據(jù)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展的需要,瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿、凝練學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊伍、構(gòu)筑學(xué)術(shù)基地、優(yōu)化資源配置、形成學(xué)科優(yōu)勢和特色,不斷增強(qiáng)高?？萍己臀幕瘎?chuàng)新能力,高層次人才培養(yǎng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會綜合能力。從以下幾方面進(jìn)行學(xué)科建設(shè):(1)學(xué)科方向:學(xué)科方向是學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容,在學(xué)科建設(shè)中具有先導(dǎo)和基礎(chǔ)的重要作用。學(xué)科方向需要在實踐中不斷凝練,凝練學(xué)科方向既是一個學(xué)術(shù)問題,也是一個把握學(xué)科建設(shè)思路的技術(shù)問題。從宏觀方面看,明確學(xué)科發(fā)展方向就是要劃定學(xué)校學(xué)科建設(shè)重點,優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),確定體現(xiàn)學(xué)科特色;從微觀方面看,凝練學(xué)科方向就是在同一學(xué)科內(nèi)部選擇優(yōu)先發(fā)展的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域,瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展前沿和重大生產(chǎn)實際問題開展科學(xué)研究,形成獨(dú)到的學(xué)術(shù)特色和優(yōu)勢。音樂學(xué)學(xué)科方向的凝練,一是要做到知己知彼,清楚自身從事的專業(yè)在國內(nèi)外同類學(xué)科當(dāng)中所處的位置,了解和掌握音樂學(xué)科領(lǐng)域的研究狀況、發(fā)展趨勢、學(xué)術(shù)動態(tài)和前沿信息,揚(yáng)長避短,趨利避害,準(zhǔn)確選擇主攻方向。二是要做到有所為有所不為,有所先有所后。音樂學(xué)科建設(shè)起步晚,經(jīng)驗不足,加之人力、財力、物力薄弱,要堅持從音樂學(xué)科建設(shè)所處的實際情況出發(fā),立足自身地域優(yōu)勢和辦學(xué)優(yōu)勢,不是面面具到和多面出擊,而是集中財力、物力、人力于最有價值的研究方向上,這樣才能有所作為和有所突破。云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)學(xué)科凝練了如下方向:云南民族民間音樂、云南民族樂器研究、云南民族音樂史論、民族音樂表演與創(chuàng)作。通過近些年的發(fā)展和實踐,收到了較好成效,但推進(jìn)的力度、研究的深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。(2)學(xué)術(shù)梯隊:學(xué)術(shù)梯隊由學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科組成員組成。學(xué)科帶頭人應(yīng)具有本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ),較寬的相關(guān)學(xué)科的知識面,創(chuàng)新的學(xué)術(shù)思想,出色的研究能力,開闊的學(xué)術(shù)視野以及寬闊的胸懷和氣度,同時還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,有教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)同志的才能,在業(yè)內(nèi)有一定的影響力和知名度。所以,對學(xué)科帶頭的遴選一定要全方位的衡量和考核,這是學(xué)科建設(shè)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。云南藝術(shù)學(xué)院省級重點學(xué)科音樂學(xué)帶頭人陳勇教授是全國有影響的作曲家,現(xiàn)任云南省文聯(lián)副主席、云南省音樂家協(xié)會主席、云南藝術(shù)學(xué)院副院長,享受國務(wù)院特殊津貼專家。其作品多次獲得國家級和省級大獎,如《火把節(jié)的火把》獲中宣部“五個一”工程獎等。在陳勇教授的帶領(lǐng)下,本院音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)取得了豐碩的成果。構(gòu)建合理的學(xué)術(shù)梯隊也是學(xué)科建設(shè)的重要方面。在學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)思想等方面要搭配合理,促使團(tuán)隊中經(jīng)常能產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)思想,提出新的學(xué)術(shù)思路。學(xué)校在學(xué)術(shù)梯隊的構(gòu)建中要給予傾斜政策,既要重視學(xué)科帶頭人的選拔,也要注重對學(xué)術(shù)骨干和梯隊成員的培養(yǎng)。作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演、音樂學(xué)三個專業(yè)都要注重學(xué)術(shù)骨干和梯隊的培養(yǎng),由這三個方面的梯隊來支撐音樂學(xué)科。可通過音樂學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)考察、培訓(xùn)、進(jìn)修等形式,在經(jīng)費(fèi)、機(jī)會、時間等方面給予更多的支持和幫助。在教師隊伍建設(shè)中還應(yīng)引進(jìn)競爭機(jī)制和激勵機(jī)制,制定和實施有利于吸引優(yōu)秀人才和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的政策,使優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出,培養(yǎng)學(xué)科建設(shè)的后備力量。(3)條件建設(shè):學(xué)科基礎(chǔ)平臺條件建設(shè)包括學(xué)科組織、學(xué)科管理、學(xué)科硬件條件等內(nèi)容。堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是學(xué)科建設(shè)的重要保障,這個領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)在學(xué)科建設(shè)中協(xié)調(diào)和整合各方面力量和資源,研究和制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,在人、財、物方面全力支持學(xué)科的建設(shè),如云南藝術(shù)學(xué)院成立了學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真做好本校學(xué)科發(fā)展的整體規(guī)劃,制定有利于學(xué)科發(fā)展的規(guī)章制度和實施辦法,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的管理和監(jiān)督,加強(qiáng)對學(xué)科建設(shè)的檢查、評估力度,為學(xué)科建設(shè)提供良好的服務(wù);同時對全院的音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、戲劇戲曲學(xué)、舞蹈學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等二級學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)籌管理,使這些姊妹學(xué)科有著良好的合作關(guān)系相互支撐、共同發(fā)展。音樂學(xué)也成立學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組,由本院作曲與作曲技術(shù)理論、音樂表演和音樂理論研究的專家構(gòu)成,在政策傾斜、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施建設(shè)、人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)等方面協(xié)調(diào)一致,保證了音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)的順利、高效開展。學(xué)科硬件條件包括教學(xué)設(shè)施、文獻(xiàn)資料、科研設(shè)備、重點實驗室、研究實踐基地、信息網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容,這是學(xué)科建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)還應(yīng)該有音樂學(xué)自身獨(dú)特的硬件要求,如有專業(yè)音樂廳、錄音棚、MIDI實驗室、音樂工作室、樂器展覽研究改良室、音樂研究基地、以及與之相匹配的音樂實踐團(tuán)隊,如交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)等等。云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中,嚴(yán)格按照省級重點學(xué)科建設(shè)考核指標(biāo)體系,加大對硬件條件的投入:投資182萬元建設(shè)重點學(xué)科音樂音響實驗室、投資120萬元建立云南民族音樂研究基地、投資24萬元建立電腦音樂制作室、投資30萬元建設(shè)電鋼琴教室、投資50萬元購置音樂資料和音響資料;同時,設(shè)立了CCTV青年歌手電視大獎賽云南代表隊培訓(xùn)基地,2008年8月云南省教育廳在本院批準(zhǔn)成立“音樂教學(xué)展演與實驗示范中心”,每年投入經(jīng)費(fèi)20萬元。這些基礎(chǔ)條件基本滿足了學(xué)科建設(shè)的需要,沒有這樣的條件和平臺,學(xué)科建設(shè)將成為空中樓閣。本院搬至新校區(qū)后,還需進(jìn)一步加大學(xué)科條件的建設(shè)力度。(4)科學(xué)研究:科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)關(guān)系緊密,相互支持,相輔相成?？茖W(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的前提和重要內(nèi)容,學(xué)科建設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)條件。科學(xué)研究的進(jìn)步,促進(jìn)新的學(xué)科方向的產(chǎn)生,而教學(xué)上新專業(yè)、新課程的開設(shè)、調(diào)整,使這種學(xué)術(shù)上的知識成果得以傳播,并在教學(xué)的過程中進(jìn)一步完善學(xué)科的理論體系,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。科學(xué)研究的方向和成果是學(xué)科建設(shè)的主要標(biāo)志。音樂學(xué)建設(shè)中的科學(xué)研究成果包括:一是學(xué)科組承擔(dān)課題研究的數(shù)量、層次及配套經(jīng)費(fèi);二是出版專著、教材和發(fā)表論文、作品的數(shù)量和質(zhì)量;三是研究成果、國際國內(nèi)重大音樂比賽獲獎的層次、數(shù)量和級別;四是獲得著作權(quán)、專利的數(shù)量以及成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的狀況;五是舉辦國際國內(nèi)重大學(xué)術(shù)活動的場次和成效;六是承擔(dān)國家和云南省重要音樂文化項目的數(shù)量和成果等。云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)中,十分重視科學(xué)研究。學(xué)科組結(jié)合音樂學(xué)科的自身特點和地域優(yōu)勢,加強(qiáng)科研規(guī)劃,強(qiáng)化科研意識,積極組織課題申報,鼓勵和技持學(xué)科組成員出版、發(fā)表學(xué)術(shù)成果,幫助和支持學(xué)科相關(guān)人員參加國際國內(nèi)重大音樂比賽,加強(qiáng)對外交流與合作,開展國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議,促進(jìn)了科學(xué)研究工作的開展。但音樂學(xué)科的整體優(yōu)勢和資源還沒有充分發(fā)揮,重大科研成果還處于空白階段。(5)人才培養(yǎng):學(xué)科建設(shè)的主要目標(biāo)是出人才、出成果、上水平,而培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量、德才兼?zhèn)洹⒎仙鐣l(fā)展需要的人才是學(xué)科建設(shè)的最終目標(biāo)。人才培養(yǎng)既包含本科和研究生兩個層次的教育,也包括學(xué)科梯隊成員的成長與成熟。本科教育是基礎(chǔ),研究生教育是在本科教育的基礎(chǔ)上提高學(xué)生