高三班務工作總結(jié)

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高三班務工作總結(jié)1

時間如白駒過隙，本學年度已近尾聲。在班務管理工作中，我能根據(jù)學年初制定的計劃，以“勤”、“嚴”、“愛”治班，積極向有閱歷的同行學習，凡事能善始而敬終，真心真愛關注最現(xiàn)實、最徑直、最迫切的問題，防范和化解沖突，構(gòu)建和諧班級。

比較順當?shù)耐瓿闪藢W校安排的工作任務。在今年的高考中，我所帶的三*班**人中有**人達一本線、**人達二本線，**人達三本線，*人體育過線，為了以后更好的工作，我就將一學年的班務管理工作總結(jié)如下：

一、班風建設：開學伊始，設置高考倒計時牌，并以此為警示加強同學的緊迫感、責任感和憂患意識；通過“高三誓詞”簽字和宣誓活動激發(fā)斗志，珍惜今日〔高三誓詞：“我莊重宣誓——志愿成為**中學高三*班人，肩負‘決戰(zhàn)高考，放飛理想’的使命，自覺而堅決做到‘特別能聽從、特別能自主、特別能合作、特別能戰(zhàn)斗、特別能勝利’；牢記責任、承受壓力、共享榮譽、無悔高三，把全部身心獻給組織活動，體驗勝利，做有魅力的三*班人！”〕。每周至少利用一節(jié)語文自習時間召開班會，總結(jié)安排、統(tǒng)一思想；抓遲到、早退、曠課等班務日常管理，基本保證了正常的教學秩序；以援助同學克服陋俗為抓手，對一部分同學有不良嗜好的現(xiàn)象進行了最大限度的疏導、掌握和防范。

二、學風建設：通過“班級學習目標工程的實施”，明確師生責任，自加壓力，共建共贏；通過“一保一幫一帶”活動〔保硬選手升級、幫踩線生跨越、帶全班進步〕使之各得其所；通過“抓好月考、備戰(zhàn)高考”系列活動讓同學在演習中積累聰慧，體驗勝利。以每次診斷考試為契機，進行仔細細致的成果分析；援助每位同學制定切實可行的學習和復習備考計劃；聯(lián)合本班科任老師援助每位同學查找各學科的提升空間和有效增長點；分類指導、分層備考，定期召開不同層次的同學會議，針對同學個體提出不同的要求；加大對部分學優(yōu)生的指導和培育力度，援助學習有困難的同學樹立信心、明確努力的方向；講解并描述過去不同層次的同學努力學習、終獲勝利的.鮮活事例以激勵同學。

三、文化建設：利用教室后面的黑板報主辦有關學習方法和備考閱歷之類的能催人奮進的版面；以整治教室和寢室的清潔衛(wèi)生、學習和休息紀律為突破口優(yōu)化育人環(huán)境，形成班級文化特色；重視藝體生的培育工作，常常與專業(yè)老師和教練員聯(lián)系制定切實有效的訓練和學習方案，促進他們的進展〔目前已知班上的唯一一位體育生順當過線，贏得了被錄用的資格〕。

四、思想工作：針對本班**位同學的性格特點，我常常性地開展耐煩細致的思想教育和心理疏導，分層次分類別地對有不良嗜好和心理不健康的同學進行勸導、批判、勸服、教育；對用手機、mp3等通訊和娛樂設備影響學習的同學，采用了部分諸如家長收繳等方法的強行管制措施。

五、家校聯(lián)系：保持與同學家長的常常聯(lián)系，特別是那些學習有困難或心理上有點問題的同學更要加強與其家長的溝通和協(xié)作；仔細預備、細心設計，開好每一次的家長會，與家長一起共同查找同學教育和學習的良策。

總之，本班是一個生源成分繁復、同學基礎懸殊較大的班級，部分同學在上一年度令老師大傷腦筋。由于學校領導高度重視，實時重新整合，師生順勢而上，使班級持續(xù)步入良性進展軌道，結(jié)果比較令人滿足。

高三班務工作總結(jié)2

高三的班級管理工作有其有利的地方：同學身心發(fā)育更加成熟，學習習慣漸漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著同學學習壓力的增大，班級管理工作不僅更加繁復繁重而且難度加大。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理疏導是第一要著

進入高三后，隨著學習壓力越來越大，同學的心理問題也越來越突出。這一時期，同學簡單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給同學造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導，實時摒除同學心理上的暗礁，同學的成長和進步就會受到極大的阻遏。

我所帶的高三*班女生占了絕大多數(shù)，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅由于一次考試的失利、同學間鬧點小沖突，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學心情甚至有輕生的念頭。

有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到同學的成果和身心健康進展，這就要求班主任需要隨時保持高度的職業(yè)敏感，實時捕獲同學心理上的一個個微小的不和諧音符，援助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使同學健康歡