中班社會小小消防員教案反思(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班社會小小消防員教案反思(六篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班社會小小消防員教案反思篇一

1、通過游戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。

2、通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力，具有集體榮譽感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

墊子3個，水桶4個，椅子4張，鉆圈2個，平衡木2條，杯子4個，獎牌若干。

1、引出課題，引起幼兒興趣

師：小朋友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛？

師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今天呀，陳老師也請小朋友們也來當(dāng)一回消防員，也來體驗一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？

2、活動熱身操

師：小朋友，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來就要晨間鍛煉跑步爬山等好多的活動，我們也一起去爬山鍛煉一下。

①放音樂幼兒跟教師做熱身操（擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、騰躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）

②師：小朋友加油，我們快到山頂了，堅持一下哦。

師：小朋友，終究到山頂了，你們累不累??？

師：好，小朋友，你們可真棒，都堅持下來了，真像一名消防員啊。

3、向幼兒提出要練習(xí)的項目

師：今天呀，陳老師請小朋友一起來練習(xí)一下消防員叔叔平日練習(xí)的項目，你們看，這是什么？

師：（墊子），消防員叔叔平日在救火時，火勢很大就要趴在地上匍匐前進，我們這些小小消防員也來學(xué)學(xué)匍匐前進吧。

4、教師講解并示范匍匐請進，幼兒自由練習(xí)

師：誰會匍匐前進？有誰愿意上來示范一下？

師：匍匐前進就是身關(guān)心在地面，用手臂和腿的力量推動身體前進。

師：我請向朋友來示范一下，對不對？要注意什么？

師：我現(xiàn)在請小朋友自由的練習(xí)一下匍匐前進，注意真確的使用方法哦。

5、出示水桶和杯子，講解其用途和方法

師：小朋友看，這是什么？你們知道有什么用嘛？

師：好，現(xiàn)在我請小朋友用杯子裝滿水，兩手開啟平舉，防備的走過平衡木把水運到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最終面得小朋友后面排隊。小朋友明白了嗎？

師：好，我現(xiàn)在請一個小朋友來示范一下。

師：小朋友都明白了嗎？好，我請小朋友排成兩隊我們來練習(xí)一下。

6、教師引導(dǎo)幼兒進行障礙運水比賽

師：好，小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了一些消防員叔叔的一些才干了，我們分兩組來比一比，看那組的小朋友的動作最快，把握的方法最正確好嗎？

師：我現(xiàn)在請你們分兩組，每組小朋友8個

7、教師講解比賽的方法和規(guī)則，并請幼兒示范

師：小朋友聽好了，我們的比賽是按時間的，請小朋友在規(guī)定的時間里運用方才老師教的方法把水運輸?shù)綄γ娴乃袄?，最終比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準(zhǔn)備的獎牌啦，你們想不想要??？

師：好，我們是先匍匐前進爬過墊子，拿杯子舀水雙手開啟走過平衡木，鉆過圈，跨過椅子把水倒入水桶，跑步回來將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出發(fā)，小朋友都明白了嗎？

師：我也請一位小朋友來示范一下。

師：都明白了嗎？

師：我們的比賽開始。比賽可進行2次，可讓幼兒交換場地進行一次）

8、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示慶賀，并頒發(fā)獎牌。

師：好了，比賽終止了。剛哪組小朋友獲勝啦？好，我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。

9、放松運動，放音樂

師：好啦，天色不早了，今天的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小朋友，跟老師一起下山吧（放音樂做放松運動）

10、整理場地

場地布置圖：

紅隊小朋友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

藍隊小朋友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

教師在活動設(shè)計上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上表達的是鉆、走s形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地示意下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習(xí)區(qū)，其實是整個小小消防員演習(xí)場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次摸索助跑跨跳挑戰(zhàn)點為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。其次次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，勉勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。

3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速把握了動作要領(lǐng)。

中班社會小小消防員教案反思篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）對幼兒園語言科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)的規(guī)定的要求是對周邊的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流摸索的過程和結(jié)果。《綱要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個幼兒都有機遇參與嘗試支持勉勵他們參與到活動中來。根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較直觀具體，對于一些抽象的減法運算難以理解，所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場景，讓幼兒參與其中并在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動并能感受消防員的精神！

1.通過消防員救火的情景，產(chǎn)生對消防員的敬重感情。

2.能夠通過教具、表象進一步列出相應(yīng)的算式。

3.在已學(xué)習(xí)過6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法，進一步穩(wěn)定對減法的認識。

重點：能夠正確列出十以內(nèi)減法的算式

難點：能夠進一步理解減法的含義

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)的減法運算

物質(zhì)準(zhǔn)備：救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災(zāi)圖片、禮物六個、ppt

(一)圖片導(dǎo)入，引出話題

（出示森林火災(zāi)圖片）

師：哪位小朋友能告訴老師，這張圖片發(fā)生了什么事，從圖片中看到了什么？

（幼兒自由回復(fù)）

師：對！小朋友回復(fù)的都很對，這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞，好多消防員叔叔都英勇犧牲了！小朋友們有什么感受呢？（幼兒自由回復(fù)）

師：小朋友們想一想，假使在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（幼兒自由回復(fù)）

(二)開始部分

1.播放視頻，開始活動

師：老師收到信息說前方大樓發(fā)生了火災(zāi)，十分緊急，小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛？（幼兒自由回復(fù)）

師：但是啊小朋友們太小呢，等我們長大了就可以像消防員叔叔那樣大膽的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請小朋友幫助老師發(fā)放記錄表）

2.直觀教具，學(xué)習(xí)減法

（在黑板上整齊的張貼消防車卡片）

師：你們看，有好多好多消防車呀，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾輛消防車呢？（幼兒表達）

師：小朋友們真棒！消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，那我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽趺醋瞿?？（幼兒自由回?fù)）

師：（出示大樓著火圖片）現(xiàn)在前方失火的大樓需要調(diào)動三輛消防車，由于消防隊的紀(jì)律是很嚴(yán)格的，調(diào)動的車輛都是要有記錄的，那請小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢？（首先老師示范如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家共享自己的記錄，一起交流）

教師小結(jié)：減法算式就是一個數(shù)減去掉另一個數(shù)，還剩下另一個的數(shù)組合起來的就是算式。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個完整的算式的，所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助我們！例如可以用10-3=7表示。

3.口頭表達，學(xué)習(xí)減法

師：現(xiàn)場被困了十個人，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要繼續(xù)做記錄工作哦！

師：消防員叔叔們不一會就把火撲滅了，先是救出了四個人，那還有幾個人沒有救出來呢？（在記錄表上列出算式，幼兒上臺表達）

師：最終經(jīng)過消防員叔叔的不懈努力終究把所有被困的人員全部救出來了！

師：由于消防隊有嚴(yán)格的管理制度，現(xiàn)在消防隊要把大家的記錄表都收起來，進行歸檔和整理。由于每個小朋友們記錄的都不一樣，所以為了便利歸檔請小朋友們展示自己記錄的內(nèi)容，表達自己的想法。（幼兒自由回復(fù)）

4.抽象數(shù)字，進一步穩(wěn)定

（出示禮物教具，進一步感知十以內(nèi)減法的運算）

師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應(yīng)當(dāng)給他們鼓鼓掌呢！老師想送給消防員叔叔一些小禮物，那請問一下小朋友想送給消防員叔叔準(zhǔn)備什么禮物呢？

（幼兒自由回復(fù)）

師：（出示準(zhǔn)備好的禮物）老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，但是老師只準(zhǔn)備了六份禮物，但是參與救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢？（請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式，）

師：那我們還差四份禮物，讓我們想想方法應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（幼兒自由回復(fù)）

（三）終止部分

師：小朋友說的都很棒，那我們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧！

幼兒動手創(chuàng)作并與同伴交流畫的含義！

師：小朋友們畫的都十分好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務(wù)完成十分順利，大家都是一名合格的小小消防員！來讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

（四）活動延伸

師：老師給大家布置一個任務(wù)，小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防知識，下次活動我們一起共享！

在這次活動中，我融合了五大領(lǐng)域，幼兒不僅可以在感知十以內(nèi)減法的運算中感受數(shù)學(xué)的魅力，還可以感受到消防員自律大膽的精神！但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟，可能達不到預(yù)期的.結(jié)果。

中班社會小小消防員教案反思篇三

1、學(xué)習(xí)匍匐前進的動作要領(lǐng)，并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。

2、有大膽向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、通過活動鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。

一、開始部分

1、介紹任務(wù)

今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊。

2、熱身操

頭部運動—上肢運動—體轉(zhuǎn)運動—踝關(guān)節(jié)運動—騰躍運動—整理運動

二、主體部分

1、匍匐前進動作示范以及講解

教師動作講解示范個別幼兒動作示范集體實踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)--個別示范、指出問題其次次集體練習(xí)

2、熟悉場地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個場地練習(xí))

獨木橋過獨木橋要又快又穩(wěn)

草叢用匍匐前進的方法過草地

矮墻爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞側(cè)身鉆過山洞

3、難點探討、交流

你覺得哪里最困難、你是怎么戰(zhàn)勝的?

4、集體其次次分散練習(xí)

三、游戲“森林大救援〞

剛接到報警電話，森里那邊著火了，好多小動物都被困在了森林里。請我們馬上做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必需走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最終就會看見著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。

四、終止部分

1、森林救援活動總結(jié)

2、放松運動

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員〞，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的大膽是小朋友投入游戲的出發(fā)點。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明明白，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，中間我組織幼兒探討：哪里最困難?怎樣戰(zhàn)勝困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點動作，勉勵孩子們不怕困難，加強了自信心。最終我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快，比賽活動讓孩子們顯得更加大膽，不怕困難!

但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火〞，有的幼兒沒能把握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種狀況。

反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

中班社會小小消防員教案反思篇四

1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。

3、有初步的自我保護意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋覓一些有關(guān)“消防〞的圖片、資料。

2、材料準(zhǔn)備：消防圖片若干或幻燈；消防車玩具、電話機；娃娃四個；“擔(dān)架〞（可用布袋或小椅子替代）

1、出示玩具消防車

2、探討：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的才干）

1、火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回復(fù)的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中著火了怎么辦？

1）幼兒探討：幼兒小組先探討、說說，然后個別回復(fù)，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會傾聽。

2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)當(dāng)設(shè)法逃離現(xiàn)場。知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要馬上尋求周邊大人的幫助。

用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家（上海路12號樓504）著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架〞接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

3、共享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

經(jīng)驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？〞答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答〞中孩子們很自然的進入了“消防〞的主題。

在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的協(xié)同下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題〞，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救〞“抬擔(dān)架救娃娃〞等游戲情景來讓孩子更深入的了解、穩(wěn)定對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

中班社會小小消防員教案反思篇五

1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。

2.學(xué)習(xí)助跑跨跳，能把握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒頑強、大膽、不怕困難的品質(zhì)。

4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

1、重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。

2、難點：把握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

1.場地布置：才干展示區(qū)、學(xué)習(xí)新才干區(qū)、競賽區(qū)。

2.兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3.小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

（一）準(zhǔn)備部分

1.幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。

2.才干展示：走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾。

（二）基本部分

1.新授助跑跨跳。

(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新才干：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動作要領(lǐng)，其次次練習(xí)。

師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。)幼兒其次次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，勉勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請能力強的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，勉勵能力弱的幼兒要大膽面對，爭取下次展示。

2.有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，探討怎樣才能安全有效地跨過去。幼兒探討、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點評。

(2)其次次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處開始。

(3)請跨跳動作連貫、能力強、學(xué)得有進步的幼兒展示。

3.消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中穩(wěn)定練習(xí)動作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾、助跑跨跳，到達終點(繞過小椅子)后返回。教師小結(jié)、點評。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，好多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(s形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪番出發(fā)，游戲一次后終止。

（三）終止部分

1.師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家依據(jù)聰慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，卓越完成了任務(wù)。

2.師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員〞，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的大膽是小朋友投入游戲的出發(fā)點。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明明白，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等；體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火，我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快。大班的孩子已具有猛烈的競爭意識，比賽活動讓孩子們顯得更加大膽，不怕困難！

但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子；二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時，幼兒急于“救火〞，有的幼兒沒能把握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種狀況。

反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

中班社會小小消防員教案反思篇六

大班幼兒對自主探究類活動產(chǎn)生了濃重興趣，在一次談話活動中，有些幼兒談到參觀過消防隊，消防車很大，消防員很酷，幼兒對探究消防車興趣被點燃。因此，本班生成了“消防車〞主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車，再由消防車引申出不同的小分題——大膽的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力量，歌詞中表達了消防員“不怕濃煙，也不怕危險〞的大膽精神。因此，我設(shè)計了這個音樂活動。

1.感受消防員叔叔的大膽精神。

2.理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲。

3.初步感知附點音符。

重點：理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲。

難點：初步感知附點音符。

材料準(zhǔn)備：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過消防員救火視頻。

一、談話導(dǎo)入

教師：大森林或者房子著火了，該怎么辦？

幼兒：打火警電話；報警，讓消防員叔叔來滅火等。

二、感知旋律

1.初步感受歌曲

教師：老師這里有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽，看他們是怎么滅火的！

提問：聽了這首歌，你有什么感受？

幼兒：很有力量；很興奮；很沖動等。

2.感知附點