小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：天平的介紹

2、一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

活動(dòng)過程：

一、感知輕重

1、出示兩個(gè)沙袋大小相同，一個(gè)輕（棉花），一個(gè)重（豆子）引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個(gè)沙袋重？哪個(gè)沙袋輕？

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認(rèn)識(shí)天平

1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？

三、觀察天平的變化

1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？

天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

2、看圖分辨輕重引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

你是怎么知道的？

四、比較體輕重

請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

五、評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

目標(biāo)

1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

準(zhǔn)備

1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

過程

1.觀察餅干。

你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

2.制作好朋友夾心餅干。

認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

3.分享活動(dòng)。

將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。

好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

建議

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；

2、2組3個(gè)大小不同的蘋果，操作底板；

3、《去郊游》的音樂，錄音機(jī)；

4、水果若干。

學(xué)具

1、每人一份3個(gè)大小不同的蘋果，操作底板；

2、3個(gè)大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最?。?/p>

（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛長(zhǎng)出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長(zhǎng)大，誰能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？

（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

師：果園的水果運(yùn)到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？

（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊(duì)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

四、快樂水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

活動(dòng)反思：

我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在活動(dòng)一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)了，在說明操作規(guī)則時(shí)語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動(dòng)手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

通過這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、指導(dǎo)幼兒聽清老師的要求活動(dòng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量教學(xué)方法與手段操作法、情景法

活動(dòng)過程：

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5

出示數(shù)字卡片，玩叫醒數(shù)字的游戲

師：“小數(shù)字都睡著了，現(xiàn)在誰來叫醒小數(shù)字?叫數(shù)字的要時(shí)候要說：數(shù)字幾，請(qǐng)你站起來?！睆?fù)習(xí)數(shù)字1-5，并叫醒數(shù)字，通過叫醒數(shù)字這一情境導(dǎo)入，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)字1-5,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。二、用多種感官感知物體的數(shù)量

看數(shù)字拍手（拍腿、學(xué)動(dòng)物叫），師：“現(xiàn)在小數(shù)字都站起來了，我們來做看數(shù)字拍手的游戲，數(shù)字是幾，就拍幾下”拍完后說說拍了幾下再玩看數(shù)拍腿、學(xué)動(dòng)物叫的游戲，要求與規(guī)則同上?？磾?shù)字進(jìn)行拍腿、拍手、學(xué)動(dòng)物叫通過看數(shù)字拍手的游戲，幫助鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

三、操作練習(xí)

（1）給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡

師：“今天看誰印得又對(duì)又整齊、干凈。做好后要會(huì)講一講：幾可以表示幾個(gè)點(diǎn)子”

（2）按物體大小排序

師：“今天看誰排得對(duì)，還會(huì)講一講自己是怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)的”分組進(jìn)行活動(dòng)，給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡、按物體大小排序。通過進(jìn)行游戲來鞏固5以內(nèi)的數(shù)字，讓幼兒能聽清老師的要求按要求活動(dòng)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示孩子們的操作卡，檢查是否按要求操作，集體說說幾可以表示幾個(gè)xx。

師：“都做完了嗎？我們一起來檢查一下吧?！币黄饳z查操作的情況，并說說幾可以表示幾個(gè)xx。繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)反思動(dòng)剛開始，教師以游戲?qū)牖顒?dòng)，請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手，小朋友們大都能拍對(duì)，只有少數(shù)幾個(gè)人在其他幼兒拍完后還繼續(xù)拍手，沒有數(shù)量的概念。通過這次活動(dòng)，孩子們鞏固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。我覺得以后再次上數(shù)學(xué)課時(shí)，第一要加強(qiáng)幼兒數(shù)概念的訓(xùn)練，多給幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì)，或在數(shù)學(xué)角投放相應(yīng)的材料讓幼兒練習(xí)；第二，在幼兒操作之前，教師一定要把操作要求講清楚，必要時(shí)還可以讓幼兒復(fù)述一遍，讓幼兒知道要做什么，應(yīng)怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會(huì)高。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）

2、能用簡(jiǎn)單的話說出圖形的基本特征。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)幫助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外場(chǎng)地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形?！缎∑嚒芬魳?。

活動(dòng)過程：

一、游戲引發(fā)活動(dòng)興趣。

1、師：今天兔媽媽請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，可是她家太遠(yuǎn)了，

我們得開車去，路上小司機(jī)們要小心哦，別撞車。

2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦??？（鼓勵(lì)幼兒想辦法——鋪路）

二、幫兔媽媽修路。

1、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的？請(qǐng)你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時(shí)要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補(bǔ)好。

3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：

“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的”

“你用的圖形是對(duì)的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會(huì)這樣的??？”（提示幼兒注意圖形的大小不同）

“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”

4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行?！罢叫螌殞氄?qǐng)進(jìn)來”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個(gè)難題：請(qǐng)小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對(duì)了旁邊的老師會(huì)給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

延伸活動(dòng)：

回教室拼擺添畫圖形。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗(yàn)幼兒掌握情況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識(shí)點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀察思考：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補(bǔ)上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚(yáng)，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對(duì)散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……

最后，為了讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，我設(shè)置了“獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動(dòng)氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎(jiǎng)品”的特征?！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的教師贊嘆不已。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．掌握比較物體高矮的正確方法。

2．能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

3．愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人物卡三張；《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p7）

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入。

今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰的個(gè)子高，誰的個(gè)子矮。

2．比高矮——比高矮的正確方法。

（1）教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮）

（2）幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想？

兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？

（3）游戲：找個(gè)朋友比一比。

3．排序

（1）三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰最高？誰最矮？（學(xué)說爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。

（2）三個(gè)排序。

爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。

（1）請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。

（2）鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固對(duì)幾種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2．能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，并把數(shù)量用圓圈記錄下來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫面。

2．教師教具材料：多媒體。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)各種圖形。

1．教師逐個(gè)出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形。

提問：這是什么圖形？

2．小朋友們?cè)谀睦镆娺^這些圖形??？

3.在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長(zhǎng)方形的、哪些是梯形的？

二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

1．教師出示由各個(gè)圖形組成的圖畫。

2．引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的？

3.數(shù)一數(shù)同一個(gè)圖形在畫中一共有幾個(gè)？（數(shù)過的圖形注上記號(hào)）

4.以相同方法，數(shù)其他圖形的各數(shù)。

5.用圓點(diǎn)記錄它們的數(shù)量。

三、幼兒操作活動(dòng)——給一幅圖畫統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

1．引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號(hào)，邊數(shù)邊畫上圓點(diǎn)。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的？

四、幼兒再次操作（時(shí)間不夠改為活動(dòng)延伸部分）。

1、幼兒操作用書P25，統(tǒng)計(jì)6幅圖形。

2.師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、瓢蟲人手一只、點(diǎn)卡人手一份、房子三座

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.出示瓢蟲，引導(dǎo)幼兒與瓢蟲打招呼。

2.與瓢蟲跳舞。

二、基本部分

1.認(rèn)識(shí)瓢蟲。

師：寶寶們，這些瓢蟲的身上都有點(diǎn)點(diǎn)呢，你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前數(shù)，師引導(dǎo)正確的點(diǎn)數(shù)方法）“你是怎么數(shù)的？”

師小結(jié)：有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫一星瓢蟲，有二個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的.叫二星瓢蟲，三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫三星瓢蟲。

2.認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。

師：誰來說說你在點(diǎn)卡上看到了什么？請(qǐng)上來數(shù)給大家看看。

你們知道點(diǎn)卡喜歡和誰做朋友嗎？（出示PPT課件：三只瓢蟲）

集體驗(yàn)證：寶寶們，你們拿的對(duì)不對(duì)？（個(gè)別糾正）

依次送出二星瓢蟲和三星瓢蟲的點(diǎn)卡，要求幼兒邊操作邊講述。

集體講述：一星瓢蟲和一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是好朋友......

4.瓢蟲找家

三只瓢蟲都找到了朋友，現(xiàn)在它們想回家了，一星瓢蟲的家在哪兒呢，為什么？請(qǐng)一幼兒上前操作。

依次送瓢蟲回家。

三、結(jié)束部分

1.幼兒操作

2.集體驗(yàn)證

師：我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。

經(jīng)驗(yàn)拓展：出示四星瓢蟲

師：我們一起幫四星瓢蟲去找家吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

一、教學(xué)內(nèi)容：

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊看戲》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備10張小椅子（排成兩排，每排5把椅子，前排椅子貼紅色標(biāo)記，后排椅子貼藍(lán)色標(biāo)記，貼上點(diǎn)點(diǎn)數(shù)字標(biāo)記）。

2、戲票10張，紅點(diǎn)卡1~5當(dāng)作紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1~5當(dāng)作藍(lán)票。

3、志愿者胸牌5~6個(gè)，演出頭飾及服裝若干。

4、小旗幟（數(shù)數(shù)開始方向標(biāo)記）。

5、幼兒畫冊(cè)（第二冊(cè)P18）。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

五、教學(xué)方法與手段：

練習(xí)法、觀察法、談話法等。

六、教學(xué)過程：

（一）、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天小熊要去小劇院看表演，你們有沒有去小劇院看過表演呀？

（二）、介紹小劇院。

1、介紹戲票。

介紹戲票和座位的關(guān)系，告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。

提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？

2、游戲：找座位

引導(dǎo)幼兒按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。

師：“第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位……”

3、討論

師：你們覺得小劇院需要幾個(gè)志愿者？

（三）、游戲：小劇院（可做延伸）

1、規(guī)則：請(qǐng)志愿者帶著觀眾找到座位，其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。

2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動(dòng)手操作，感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xxx輕，xxx重。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大小橡皮泥，棉花，積木，玻璃球。

2、學(xué)具，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1、集體活動(dòng)。

(1)觀察實(shí)物，感知輕重。

出示大小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜猜：這是什么?有什么不同?哪個(gè)重，那個(gè)輕?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂，摸一摸，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

(2)觀察天平器的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器市衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平器有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示棉花和積木，讓幼兒比較。

2、操作活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道得?請(qǐng)你圈出重的動(dòng)物。

(2)觀察天平和水果，想一想，連一連使天平的兩邊一個(gè)重，一個(gè)輕，以及一樣重。

(3)小熊和小老鼠要秤體重了，想一想，誰重誰輕，請(qǐng)你圈出重的小動(dòng)物。

3、教師做總結(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確分辨里外。

鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

能將操作材料收拾好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒正確分辨里外。

環(huán)境資源：

幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡若干。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)分辨里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，（邊數(shù)邊將小雞拿到桌上），一共有幾只小雞？現(xiàn)在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里？

2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請(qǐng)你們想一想，想在我們?cè)谀睦?？做早操時(shí)我們?cè)谀睦?？吃飯是我們?cè)谀睦铮?/p>

二、小組活動(dòng)。

第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么？再把汽車外面的東西圈起來。

第四、五、六組交替排序。請(qǐng)小朋友們看看盤子里是什么？應(yīng)該怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)？一個(gè)**，一個(gè)**，小動(dòng)物排完后，在給他們送吃的，最后說一說小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。動(dòng)物又是怎樣排隊(duì)的？

請(qǐng)完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

展示幼兒的作業(yè)。

建議與反思：

在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)------合起來是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)------

2、知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。

2、《幼兒畫冊(cè)》。

活動(dòng)過程：

1、區(qū)別“1”和“許多”。

提問：紅簍子里有什么？有幾個(gè)？

黃簍子里有什么？有幾個(gè)?

引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)雪花插片，許多雪花插片。

2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。

（1）提問：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個(gè)雪花插片?！?/p>

（2）提問：紅簍子里原來只有一個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)------合起來就是許多。

（3）送朋友。

提問：圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢?

引導(dǎo)孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩?！?/p>

提問:圓圈里原來有幾個(gè)孩子？現(xiàn)在有多少個(gè)呢?

引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)-------

3、操作練習(xí):完成,幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)第四頁的練習(xí)，鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

建議：

結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受物體種類的干擾，把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。（重難點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實(shí)物卡片排序，引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的有趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：磁性動(dòng)物10種（數(shù)量分別為1-5，其中每種數(shù)各2）、背景圖，圓點(diǎn)盒子房，排隊(duì)標(biāo)記若干

學(xué)具：數(shù)量分別為1-5的圖片若干。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類，準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（出示背景圖）今天天氣真好。小動(dòng)物都出來玩了，我們看看，有哪些動(dòng)物來了，都來了多少呢？

引導(dǎo)幼兒分類后點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類。

這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交朋友呢？你發(fā)現(xiàn)了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物中都有相同數(shù)量的。

誰來試一試，請(qǐng)個(gè)別小朋友上來演示。集體檢查是否配對(duì)，并說明理由。

三、小動(dòng)物排隊(duì)回家，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

小動(dòng)物要回家了，它們會(huì)排著怎樣的隊(duì)伍回家呢？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，然后集體驗(yàn)證，最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。

四、幼兒操作，鞏固按量歸類。

1、看老師的點(diǎn)卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。

2、孩子合作歸類。

（1）把相同數(shù)量的卡片放在一起。

（2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說說歸類的理由。

五、教師小結(jié)操作情況，結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。

3、大膽講述操作過程和結(jié)果，激發(fā)幼兒對(duì)二等分的興趣。

【活動(dòng)過程】

一、以故事導(dǎo)入，初步接觸二等分。

1、欣賞故事《笨熊新傳》。

2、師：“如果狗熊哥倆請(qǐng)小朋友幫忙，你們會(huì)怎么分呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試？”（幼兒操作）

3、教師小結(jié)。

師：“原來把形狀分成相等的兩部分，叫做二等分?！?/p>

二、二等分正方形。

1、嘗試分正方形。

師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪?！?/p>

2、幼兒練習(xí)并交流。

3、教師小結(jié)。

三、二等分長(zhǎng)方形。

1、嘗試分長(zhǎng)方形。

師：“如果狗熊哥倆撿到的是長(zhǎng)方形蛋糕，會(huì)有幾種不同的分法呢，請(qǐng)你們?cè)囈辉?？?/p>

2、幼兒練習(xí)并交流。

3、教師小結(jié)。

共同驗(yàn)證。

（1）師：“我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來，看看他是怎樣分的？”

（2）師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿著折痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）

（3）師：“誰來講講你是怎么分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）

（4）師：“原來正方形有兩種分法，對(duì)邊分和對(duì)角分?！保ㄟ呏v邊出示圖示）

小班數(shù)學(xué)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程：

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

3、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

教學(xué)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

小班數(shù)學(xué)教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征

2培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自備教具：

1母雞教具一個(gè),有大有小的雞蛋紙做教具若干

2大、小、比較大的筐各一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、通過游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識(shí)與能力

請(qǐng)幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個(gè)大、哪個(gè)小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。

兒歌：摸摸看,摸摸看,摸出個(gè)大(小)球看一看

出示動(dòng)物形象,引起幼兒興趣。

教師：“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)

“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)

通過操作比較,感知物體的大小特征

教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個(gè)雞蛋?(三個(gè))

“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)

“雞媽媽生的三個(gè)雞蛋一樣嗎”?(一個(gè)大一個(gè)比較大一個(gè)最小)

教師：“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個(gè)大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)

二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)

請(qǐng)幼兒翻開書第13頁,提問：“樹上有什么?看到了什么”

請(qǐng)幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。

請(qǐng)幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。

小班數(shù)學(xué)教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件：天平的介紹

2、一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

活動(dòng)過程

一、感知輕重1、出示兩個(gè)沙袋

大小相同，一個(gè)輕（棉花），一個(gè)重（豆子）

引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個(gè)沙袋重？哪個(gè)沙袋輕？

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認(rèn)識(shí)天平

1.課件演示

告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。

2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？

三、觀察天平的變化1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？

天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？

幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

2、看圖分辨輕重

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

你是怎么知道的？

四、比較體輕重請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

五、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

小班數(shù)學(xué)教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)匹配游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物準(zhǔn)備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子

2.課件PPT準(zhǔn)備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋

3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標(biāo)、吊蘭花卉、盆景花盆

4.水彩筆若干支、黑板一塊

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物，進(jìn)行找朋友，引起幼兒興趣

1.出示實(shí)物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說出名稱和用途。

2.進(jìn)行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提問：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯(lián)系？

二、播放課件：幫小熊家收拾房間

1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心

2.請(qǐng)幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進(jìn)行匹配前，幼兒先是進(jìn)行大膽的猜測(cè)，然后出示結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

提問：為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯(lián)系?

三、幼兒進(jìn)行無物品匹配操作

出示需要進(jìn)行匹配物品，請(qǐng)幼兒觀察并說出名稱

2.分發(fā)操作材料，幼兒進(jìn)行連線操作

3.展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-數(shù)學(xué)：[1-47]上下

2.課件-照片：蘋果樹

3.樂趣練習(xí)：尋找隱藏的畫

教學(xué)具圖片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、課件演示，教幼兒辨別上、下。

說一說。

（1）小桌子的上邊有什么？

（小桌子上邊有小熊，有鐘表）

（2）小桌子的下邊有什么？

（小桌子的下邊有小汽車，有照相機(jī)）

二、擺一擺

1.請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置

（1）請(qǐng)你把雪花片放在桌子上邊。

（2）請(qǐng)你把積木放在桌子下邊

（3）請(qǐng)你把小動(dòng)物玩具放在桌子下邊

（4）請(qǐng)你找一個(gè)水果玩具放在桌子上邊

2.幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

三、游戲法辨別上下

1.照片演示：蘋果樹

（1）蘋果樹上長(zhǎng)了很多的蘋果，我們摘下一個(gè)好嗎？

（教師右手演示動(dòng)作從樹上往下摘，左手出示蘋果。）

瞧！摘下來了。

（2）我們?cè)僬粋€(gè)好嗎？

（調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）

2.蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了，誰想嘗一嘗呀？

教師把蘋果切開，請(qǐng)幼兒品嘗。

四、知識(shí)拓展

圖片-尋找隱藏的畫

大樹山藏著5個(gè)小動(dòng)物，我們把它們找出來好嗎？

小班數(shù)學(xué)教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。

2、能找出和三角形相似的物體。

3、能用三角形組合，變化出新形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兔子、蘿卜、蘑菇圖片，幻燈片，圖形拼圖2幅，各類幾何圖形散放到桌子上，三角形若干。

活動(dòng)過程

一、利用體態(tài)動(dòng)作復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。

拍手拍手，123；拍頭拍頭，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

二、小兔子找食物。

“小兔子出去找食物，走著走著，采到了一個(gè)大蘑菇。又繼續(xù)走，找到了一個(gè)大蘿卜，小兔子帶著蘑菇和蘿卜，高高興興回家了。”引導(dǎo)幼兒觀察小兔子找食物所走的路線，初步感知三角形的特征。

三、認(rèn)知三角形特征。

每人從各種圖形中找出一個(gè)三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，進(jìn)一步感知圖形特征。

四、鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中哪些物品像三角形。說一說，自己見過哪些像三角形的物品。

2、觀看教師搜集到的像三角形的物品圖片。

五、小小魔術(shù)師。

1、觀察三角形拼圖。說一說這些拼圖像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了幾個(gè)三角形。

2、我是魔術(shù)師。

幼兒用三角形拼擺，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

3、互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

小班數(shù)學(xué)教案篇21

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙。

活動(dòng)過程:

一、做個(gè)餅干屋小員工。

談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

(1)接到訂購電話,明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。

小班數(shù)學(xué)教案篇22

活動(dòng)名稱：圓貼貼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動(dòng)過程：

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說：“那這個(gè)是什么？”波波說：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

小班數(shù)學(xué)教案篇23

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受按規(guī)律排列的美

2.鞏固對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)，嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，紅、黃、藍(lán)色花若干

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場(chǎng)景