研究性學(xué)習(xí)教案

探究中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（一）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：學(xué)情分析隨著我國(guó)改革開放程度的提高，國(guó)外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對(duì)它反應(yīng)冷淡，相反，對(duì)于外國(guó)的圣誕節(jié)，反應(yīng)強(qiáng)烈，以多種形式來(lái)慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過(guò)探尋,力圖在生活中全面了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)知識(shí)，在教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化流失的危機(jī)感，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來(lái)或傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、古今詩(shī)詞等過(guò)程和方法涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意義和深遠(yuǎn)影響五、教學(xué)過(guò)程㈠前期準(zhǔn)備階段。根據(jù)生活的節(jié)日活動(dòng)，引出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)或傳說(shuō)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解其豐富的文化。完成初步的探究報(bào)告。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。㈢調(diào)查了解他人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的看法。通過(guò)網(wǎng)上閱讀文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2、指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)果如下：一組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期及有關(guān)傳說(shuō)。二組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日里有何風(fēng)俗,寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼。三組同學(xué)搜集關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞。六、小結(jié)、復(fù)習(xí)今天,我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗民情的了解?？梢哉f(shuō)是收獲頗豐。七、板書設(shè)計(jì)探究中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日八、教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（二）學(xué)校勐海縣民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：一、學(xué)情分析中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比較廣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日入手，探究它的來(lái)源、各個(gè)地方的習(xí)俗、蘊(yùn)含中國(guó)那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)切入點(diǎn)探究我國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）增進(jìn)我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（2）學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。（3）提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力。過(guò)程和方法（1）分組探究，確立主題。（2）協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關(guān)資料。（3）小組探討，對(duì)資料進(jìn)行整合。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）傳承我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。（2）增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。（3）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的意義和深遠(yuǎn)影響四、教學(xué)過(guò)程師:我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深,傳統(tǒng)節(jié)日更是豐富多彩.一組同學(xué)對(duì)此做了調(diào)查,歡迎他們展示。生:我們的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié):、清明節(jié)、端午節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。師:關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)有哪些呢？生:我知道了關(guān)于端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)(故事略)生:我知道了關(guān)于元宵節(jié)名稱的傳說(shuō)(故事略)生:我還知道一個(gè)了關(guān)于元宵節(jié)的傳說(shuō)(故事略)師:在這些傳統(tǒng)節(jié)日里又有何風(fēng)俗呢？生:元宵節(jié)里要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。生:清明節(jié)里要掃墓祭祖。生:春節(jié)里風(fēng)俗最多,有合家團(tuán)聚、走親戚……師:這些風(fēng)俗里又寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼呢？生:吃元宵、吃月餅寄托著合家團(tuán)聚、和和美美之意。生:掛香包、抹雄黃寄托著人們祈求平安、健康長(zhǎng)壽之意。師:關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞又有哪些呢？.生:有杜牧的《清明》(略)生:王安石的《元日》(略)五、小結(jié)、復(fù)習(xí)1、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？2、中國(guó)各個(gè)地方的傳統(tǒng)節(jié)日有什么傳統(tǒng)的習(xí)慣？處理過(guò)程是什么樣的？3、了解地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)有哪些？這此活動(dòng)表現(xiàn)了什么意義？4、隨機(jī)采訪百姓對(duì)這些傳統(tǒng)風(fēng)俗持怎樣的態(tài)度？從中反映了什么？我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)？如何保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)探究中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（二）七、教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究甲型H1N1流感（一）學(xué)校勐海縣民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程㈠前期準(zhǔn)備階段。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解甲型H1N1流感，完成初步的探究報(bào)告。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。㈢調(diào)查了解他人對(duì)甲型H1N1流感的看法。通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于甲型H1N1流感的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成，。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。㈥交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。課后反思：探究甲型H1N1流感（二）學(xué)校勐海縣民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第二課時(shí)1.成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2.指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3.指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4.確定研究課題。5.確定調(diào)查方法。6.形成初步的手稿資料。課后反思探究甲型H1N1流感（三）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第三課時(shí)（一）成果展示搜集的資料。預(yù)設(shè)學(xué)生的展示內(nèi)容：1.什么是甲型H1N1流感?2.傳染源是什么?3.通過(guò)什么途徑傳播?4.哪些人群易感?5.臨床表現(xiàn)有哪些?（二）防護(hù)與拓展：甲型H1N1型流感的預(yù)防措施。（三）思考與實(shí)踐：如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離它們呢?１.分析匯總各種資料。２.形成書面報(bào)告。探究甲型H1N1流感（四）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第四課時(shí)結(jié)題一、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)１.各組匯報(bào)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。2.班級(jí)評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：今天,我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)甲型H1N1流感的了解。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情。電視對(duì)生活的影響（一）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)㈠揭題導(dǎo)入電視已滲透進(jìn)了人們生活的每一個(gè)方面，電視的普及打開了人們的視野，不斷地影響著人們思想觀念和生活行為。電視對(duì)我們的生活有著怎樣的影響呢？最近的研究性學(xué)習(xí)我們就來(lái)研究一下電視對(duì)我們生活的影響。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)電視對(duì)生活的影響有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。㈢調(diào)查了解他人電視的看法。通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們電視對(duì)生活的影響的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成，。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。㈥交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。課后反思：電視對(duì)生活的影響（二）學(xué)校勐海縣民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程第二課時(shí)1.成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2.指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3.指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4.確定研究課題。5.確定調(diào)查方法。6.形成初步的手稿資料。電視對(duì)生活的影響（三）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷學(xué)生主要活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷指導(dǎo)要點(diǎn)：a選擇需要進(jìn)行問卷調(diào)查的問題進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：介紹問卷基本題型——是非型，選擇型，開放型的題b基于學(xué)生的某一問題，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)一份樣卷，通過(guò)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)樣卷，讓學(xué)生感知問卷設(shè)計(jì)的過(guò)程及方法。C由學(xué)生選擇問題，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷問卷調(diào)查，整理反饋的信息。學(xué)生主要活動(dòng)：a匯報(bào)各自的出卷情況，引導(dǎo)討論修正；b小范圍模擬調(diào)查；c指導(dǎo)學(xué)生選擇調(diào)查對(duì)象及如何開展調(diào)查活動(dòng)；d課外學(xué)生問卷調(diào)查課后反思：電視對(duì)生活的影響（四）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)老師引導(dǎo)，讓學(xué)生從看電視這一日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，初步嘗試探究問題的基本方法，如問卷調(diào)查、參觀、實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等；學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行一定程度的分析與處理，形成自己的觀點(diǎn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看電視，學(xué)會(huì)處理看電視與學(xué)習(xí)，與休息，與其他活動(dòng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程第四課時(shí)結(jié)題1、組長(zhǎng)根據(jù)匯總調(diào)查材料，在班級(jí)匯報(bào)各自的調(diào)查成果；2、根據(jù)調(diào)查成果提出合理建議。指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)查人的選擇，調(diào)查的溝通技巧，問卷的回收，問卷信息的統(tǒng)計(jì)及處理方法。附件三調(diào)查結(jié)果：一、喜歡的電視節(jié)目小學(xué)生：最喜歡的是娛樂的綜藝節(jié)目，動(dòng)畫片愛看趣味性強(qiáng)的節(jié)目。父母（中年人）：喜歡看政治新聞，電視劇爺爺奶奶（老年人）喜歡政治新聞戲劇養(yǎng)生欄目二、看電視時(shí)間在時(shí)間上學(xué)生大部分是在星期六、日看電視，成年從及老一人大多在晚上七點(diǎn)至十點(diǎn)，三、對(duì)生活的影響好的方面：豐富我們生活，讓我們認(rèn)識(shí)世界。不好地方電視有輻射，影響學(xué)生的視力課后反思：低碳節(jié)能，綠色環(huán)保（一）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)㈠前期準(zhǔn)備階段。根據(jù)生活的浪費(fèi)現(xiàn)象，引出低碳節(jié)能，綠色環(huán)保概念，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過(guò)議論提出問題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的做法。完成初步的探究報(bào)告。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。通過(guò)初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。㈢調(diào)查了解他人低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。通過(guò)網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。確定發(fā)言人。㈥交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。課后反思：低碳節(jié)能，綠色環(huán)保（二）學(xué)校勐海縣民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法。活動(dòng)過(guò)程第二課時(shí)1.成立活動(dòng)小組同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。2.指導(dǎo)各小組制定活動(dòng)計(jì)劃。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。3.指導(dǎo)各小組進(jìn)行人員分工。4.確定研究課題。5.確定調(diào)查方法。6.形成初步的手稿資料。課后反思：低碳節(jié)能，綠色環(huán)保（三）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，整理調(diào)查結(jié)果一、學(xué)生主要活動(dòng)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷指導(dǎo)要點(diǎn)：1.選擇需要進(jìn)行問卷調(diào)查的問題進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：介紹問卷基本題型——是非型，選擇型，開放型的題2.基于學(xué)生的某一問題，與學(xué)生共同設(shè)計(jì)一份樣卷，通過(guò)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)樣卷，讓學(xué)生感知問卷設(shè)計(jì)的過(guò)程及方法。3.由學(xué)生選擇問題，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷二、問卷調(diào)查，整理反饋的信息。學(xué)生主要活動(dòng)：1.匯報(bào)各自的出卷情況，引導(dǎo)討論修正；2.小范圍模擬調(diào)查；3.指導(dǎo)學(xué)生選擇調(diào)查對(duì)象及如何開展調(diào)查活動(dòng)；4.課外學(xué)生問卷調(diào)查課后反思：低碳節(jié)能，綠色環(huán)保（四）學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)有關(guān)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的知識(shí)，了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保涉及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，使學(xué)生對(duì)低碳節(jié)能，綠色環(huán)保形成正確的看法?；顒?dòng)過(guò)程第四課時(shí)結(jié)題一、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)１.各組匯報(bào)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。2.班級(jí)評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：今天,我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了低碳節(jié)能，綠色環(huán)保的了解。二、活動(dòng)的體驗(yàn)與反思綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自立性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，其活動(dòng)空間不僅僅局限了教室，我們可以將學(xué)生帶出教室，帶出校園，走向社會(huì)，在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和高漲的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注我們的環(huán)境學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：一、學(xué)情分析本次研究性學(xué)習(xí)的選題與大自然及現(xiàn)實(shí)生活有密切相關(guān)，讓孩子們?cè)谡n程研究的活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合性語(yǔ)文能力，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的情感，并通過(guò)網(wǎng)上查找、調(diào)查訪問、成果展示等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作研究能力和積累應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)如何保護(hù)環(huán)境的問題進(jìn)行分析與討論。2、能運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)與方法，對(duì)生活中的環(huán)境污染問題提出不同的解決方法。過(guò)程和方法1、通過(guò)采訪、調(diào)查、拍攝、書法、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。2、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出活動(dòng)記錄和總結(jié)報(bào)告。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)環(huán)境的調(diào)查訪問活動(dòng)，并大膽發(fā)表自己的想法。2、通過(guò)參與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、呈現(xiàn)有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。2、介紹本次研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)。3、組織學(xué)生就問題談感受，解決問題。1、認(rèn)真聽取課題介紹。2、接觸、討論問題。3、學(xué)習(xí)了解本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的步驟、方法、要求。第二階段：提出和選擇課題1、組織學(xué)生討論。2、與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。1、討論要比較全面地認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境中的問題，那些才是保護(hù)環(huán)境中的最重要的問題2、經(jīng)過(guò)師生的共同討論，確定研究主題，比如：1）、環(huán)境污染只要在哪些方面。2）、如何才能喚起大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境。3）、我是保護(hù)環(huán)境的“智慧之星”4）、保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。成立課題組1、進(jìn)行分組指導(dǎo)，介紹小組成立的原則、分工的技巧，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，同時(shí)也幫助個(gè)別同學(xué)加入學(xué)習(xí)小組。2、制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則（或者合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)）提供給學(xué)生。3、組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。1、學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。2、根據(jù)主題形成小組，小組員民主選定組長(zhǎng)，3、學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。形成小組實(shí)施方案1、設(shè)計(jì)“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引。2、設(shè)計(jì)成果展示模板，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。3、組織開題報(bào)告和評(píng)審工作。4、為學(xué)生提供研究結(jié)果的評(píng)價(jià)量規(guī)表1、各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。2、小組內(nèi)部討論、交換意見，寫開題報(bào)告，并給老師和全班同學(xué)匯報(bào)研究方案。六、小結(jié)、復(fù)習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施各個(gè)階段的活動(dòng)。2、定時(shí)了解每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的成果。3、及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)的情況。七、板書設(shè)計(jì)關(guān)注我們的環(huán)境八、教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作學(xué)校勐?？h民族中學(xué)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)年級(jí)九年級(jí)教師李建華課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講演練、探究法日期：學(xué)情分析根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，為了使學(xué)生能夠在生動(dòng)、活潑的情境中學(xué)習(xí)和理解美術(shù)知識(shí)及技能，分別將四