初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)探討 論文_第1頁(yè)
初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)探討 論文_第2頁(yè)
初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)探討 論文_第3頁(yè)
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初中數(shù)學(xué)"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)探討學(xué)習(xí)活動(dòng)，以讓他們得到更良好的成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)式，希望能為各位教師同仁提供一點(diǎn)新的教學(xué)思路。一、"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"模式的簡(jiǎn)介們的學(xué)習(xí)進(jìn)程可以更加合理的有序地展開，進(jìn)而順利實(shí)現(xiàn)了真正的探索型教學(xué)。[1]二、在"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"的方式下怎樣誘導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)（一）依照學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)預(yù)習(xí)備的時(shí)間走進(jìn)課堂，因?yàn)樵谏险n時(shí)之前他們就已經(jīng)建立了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)框架，實(shí)地感受到了預(yù)習(xí)的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地預(yù)習(xí)能力。（二）設(shè)置問題，引出內(nèi)容在初中的數(shù)學(xué)課程中開展"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"課程，教師的教學(xué)流程應(yīng)為重點(diǎn)的實(shí)合理的思維邏輯模型，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)業(yè)上少走彎路。[2]（三）自主學(xué)習(xí)，小組合作同學(xué)都有時(shí)間提出自己的意見和發(fā)現(xiàn)的問題，從而有效的理解學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。(四)善于精講點(diǎn)撥，讓學(xué)生進(jìn)行歸納老師的這種方式既點(diǎn)出了學(xué)生困難的地方，也減少了在不必要的教學(xué)內(nèi)容上浪完善與匯總。一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。【 參 考 文 獻(xiàn) 】2022(06):27-29.理化(教與學(xué))，2020(09):22.

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