學(xué)校教育教學(xué)管理制度大全

課前預(yù)備制度一、教師在授課前必需有所授課程三分之一的講授教案，并且在講授過程中應(yīng)有一章以上的教案貯存。同時(shí)，每學(xué)期的二、任課教師必需生疏所授課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，制定本課程的教學(xué)進(jìn)度表，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度表的要求，實(shí)施教學(xué)。三、教師在上課前必需明確本次課應(yīng)講授的主要內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，做到在脫離教案的狀況下冷靜地完成教學(xué)任務(wù)。四、任課教師必需做好課前預(yù)備工作，包括了解學(xué)校有關(guān)規(guī)定及上課時(shí)間、地點(diǎn)，學(xué)生的根本狀況。五、教學(xué)過程中如需要使用多媒體教學(xué)，教師必需對(duì)電子教案、投影片、演示試驗(yàn)、插播片等作好預(yù)備，以確保形象化教學(xué)的效果。六、教師應(yīng)在上課前認(rèn)真了解教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)根底，處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的連接，科學(xué)、合理地組織課堂教學(xué)。七、教師要擬定好每次課后留給學(xué)生的作業(yè)題和思考題。課堂教學(xué)制度教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，課堂教學(xué)是師生交往、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要通過爭(zhēng)論、爭(zhēng)論、試驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)的、富有共性的過程。為保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，特做如下規(guī)定：一、課堂教學(xué)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，任課教師應(yīng)努力提高講課水平，以取得教學(xué)的最正確效果。課堂要以《大綱》和1教科書為主，要依據(jù)、遵循以教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，努力提高課堂教學(xué)效果。二、 在授課過程中要做到：1、內(nèi)容生疏：要盡可能脫稿講課。2、語言標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)持一般話教學(xué)，語言力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)煉，教態(tài)要端正。3、條理清楚：在教學(xué)內(nèi)容的處理上應(yīng)層次清楚，條理清楚，整體構(gòu)造合理。4、重點(diǎn)突出：要詳略適度，難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出。每次課難易程度要適當(dāng)。5、方法得當(dāng)：要留意啟發(fā)式教學(xué)，培育學(xué)習(xí)的興趣以及獨(dú)立地去獲得自己所需要學(xué)問的力氣。6、板書工整：板書是教師用文字和插圖供給應(yīng)學(xué)生的教學(xué)提綱，要求排版整齊，字跡工整，插圖標(biāo)準(zhǔn)，以便給學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓固铡Ｊ侄?，包括用好校?nèi)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)和力氣。共同提高。班主任要和課任教師加強(qiáng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)把握狀況和學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便實(shí)行相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。五、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，培育學(xué)生的自學(xué)力氣和思維力氣，對(duì)后進(jìn)生要多檢查，多幫助，留意他們對(duì)學(xué)問的消化和理解程度，以便準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)課。要留意保護(hù)學(xué)生自尊心，制止體罰學(xué)生。教師不無故中途離開教室，體育教師不能離開體育活動(dòng)場(chǎng)所，不能接待客人，不能打或接，不能提前下課，不準(zhǔn)拖堂。進(jìn)教室，教室內(nèi)不準(zhǔn)抽煙。體育教師上課應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、田徑鞋。七、2習(xí)，凡課內(nèi)進(jìn)展復(fù)習(xí)的必需有教師在場(chǎng)組織。八、在完成教學(xué)大綱要求的前提下，堅(jiān)持課堂教學(xué)的嚴(yán)峻性、科學(xué)性，留意講授內(nèi)容與社會(huì)主義方向、社會(huì)文明與倫理道德的全都性，堅(jiān)決杜絕庸俗、擔(dān)憂康的內(nèi)容進(jìn)入課堂。課下輔導(dǎo)制度一、課外輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的一種輔導(dǎo)形式，是課堂教學(xué)的連續(xù)，也是教學(xué)工作的共要環(huán)節(jié)之一。依據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智力、文化根底、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必需要準(zhǔn)時(shí)跟上，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。二、輔導(dǎo)內(nèi)容。近期的教學(xué)內(nèi)容，以當(dāng)月所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為主，側(cè)重重點(diǎn)學(xué)問。頭”，鼓舞優(yōu)等生“昌尖”，促進(jìn)邊際生轉(zhuǎn)化，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。要留意覺察各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們?cè)趯W(xué)好目前各門功課的根底上進(jìn)一步進(jìn)展興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)、培育力氣、進(jìn)展智力。要關(guān)心后進(jìn)生的思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)，任課教師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，多做個(gè)別的或小型的輔導(dǎo)，盡可能使他們能跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐，不致落伍。四、輔導(dǎo)形式。多種多樣，如個(gè)別輔導(dǎo)、答疑、補(bǔ)短練習(xí)、集中輔導(dǎo)等，教師還可通過作業(yè)、交談、觀看等手段，全面深入的了解、分析學(xué)生按根底學(xué)問，思維力氣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、意志品質(zhì)等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)展分類排隊(duì)，因材施教。五、輔導(dǎo)要求。1、教師給學(xué)生輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)、熱心、急躁。2、教師在輔導(dǎo)答疑時(shí)應(yīng)匯總學(xué)生的意見和反映準(zhǔn)時(shí)分析和總結(jié)教學(xué)狀況，以便改進(jìn)教學(xué)。輔導(dǎo)答疑原則上每周1-2次，3一般以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。輔導(dǎo)答疑狀況要有記載，以便在復(fù)習(xí)和今后教學(xué)中加以留意，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)效性。說課制度說課是指任課教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從教育理論高度，對(duì)已備好的課進(jìn)展概述，以說明對(duì)教材的理解狀況，以及教學(xué)目的確實(shí)定、教學(xué)總體設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等的依據(jù)。一、說課的目的在于對(duì)教師進(jìn)展全面了解，并進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。在寬闊教師樂觀參與過程中，促進(jìn)教師素養(yǎng)的提高，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、說課是教學(xué)過程中的一種群眾性的教研活動(dòng)，要講究科學(xué)性和系統(tǒng)性，要清楚地反映出教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反響與把握的過程。三、說課要有說稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。四、教師說課的教態(tài)要自然、親切、大方，有感染力。五、說課語言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確有示范性。六、說課要說板書設(shè)計(jì)的根本框架，以及板書設(shè)計(jì)的依據(jù)理由。七、說課以備課組為根本單位，每周一次。4聽課制度為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)展聽課。聽課也是教師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互溝通的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。一、聽課數(shù)量1、教研組長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周聽課22、青年教師〔見習(xí)期〕每周聽課不少于2314、學(xué)校書記每周至少聽一節(jié)課，主任每周至少聽兩節(jié)課。5、學(xué)校主抓教學(xué)副主任、副校長(zhǎng)每周至少聽3—46、教務(wù)人員每周聽3—4節(jié)，學(xué)校教務(wù)主任每周聽課不少54二、聽課要求：12、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。3、聽課后準(zhǔn)時(shí)與授課人交換意見。切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。4、集體聽課后，要組織評(píng)議，確定成績(jī)，指出缺乏，提出改進(jìn)意見，到達(dá)在借鑒中創(chuàng)。5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。6、教育處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。7、擅長(zhǎng)覺察和培育典型。對(duì)優(yōu)秀課要樂觀樹立，幫助總結(jié)閱歷，在學(xué)校宣傳推廣。8、重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，留意聽青年教師的課。59、對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映猛烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。10、對(duì)聽課狀況將逐級(jí)定期檢查。教案檢查制度1、教案前有教學(xué)進(jìn)度表〔同學(xué)科、同年級(jí)要全都〕，該表時(shí)間安排符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并上交教務(wù)處一份。2、每節(jié)課都要寫明累積課時(shí)〔總課時(shí)數(shù)、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入課，講授課，穩(wěn)固課，課堂小結(jié)，作業(yè)布臵及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，教后反思等。4、每單元〔章〕完畢后要有復(fù)習(xí)小結(jié)，單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評(píng)。5、復(fù)習(xí)課教學(xué)打算同年級(jí)、同學(xué)科要全都。6、教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。7、教案字跡工整，格式合理，圖示標(biāo)準(zhǔn)。8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫，也可以用計(jì)算機(jī)打印。9、學(xué)區(qū)每學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀教案，進(jìn)展宣傳表彰。教學(xué)打算治理制度教學(xué)打算表達(dá)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是學(xué)校課程的重要組成局部，是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的根本教學(xué)文件，是安排教6學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)過程的根本依據(jù)。為加強(qiáng)教學(xué)打算的治理，保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)展和人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本制度。一、教務(wù)處負(fù)責(zé)結(jié)合我校實(shí)際狀況編制學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)打算，并監(jiān)視教學(xué)打算的執(zhí)行,應(yīng)在開學(xué)前一個(gè)月編制完畢，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，行文下發(fā)。二、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)打算。三、教務(wù)處、教科室編制教學(xué)打算應(yīng)分別征詢教師的意見，盡量承受合理的建議。四、學(xué)期教學(xué)打算主要包括各年級(jí)各學(xué)科開設(shè)的課程，學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)、期中、期末考試安排、教學(xué)周數(shù)等。教務(wù)處、教科室安排教學(xué)時(shí)必需無條件的完成教學(xué)打算。五、教學(xué)打算的變更。教務(wù)處認(rèn)為教學(xué)打算需要變動(dòng)時(shí)，任何人不得擅自變動(dòng)教學(xué)打算。擅自變動(dòng)教學(xué)打算按一級(jí)教學(xué)事故處理。六、教務(wù)處應(yīng)常常檢查各教研組教學(xué)打算執(zhí)行狀況，覺察問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施。教學(xué)打算不能完成，教務(wù)處、教科室都要擔(dān)當(dāng)失職的責(zé)任。七、在具體內(nèi)容上，教學(xué)打算主要包括學(xué)校教學(xué)工作打算、教研組工作打算、年級(jí)學(xué)科教學(xué)打算、個(gè)人教學(xué)打算和學(xué)科課外活動(dòng)打算。學(xué)校教學(xué)工作打算、教研組工作打算和學(xué)科課外活動(dòng)打算內(nèi)容一般要具備：目的、要求、任務(wù)、措施、活動(dòng)安排。學(xué)科教學(xué)打算內(nèi)容一般具備：學(xué)生雙基、力氣、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的根本分析。對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見。教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。落實(shí)教學(xué)任務(wù)的要求，提高質(zhì)量7的措施。教學(xué)進(jìn)度安排〔包括周次、起止月日、課題或教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、執(zhí)行及調(diào)整狀況。具體安排時(shí)要考慮到上課時(shí)間、復(fù)習(xí)時(shí)間、機(jī)動(dòng)時(shí)間、期中考試、期末考試時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間、寒暑假時(shí)間等等。八、教學(xué)打算每學(xué)期制訂一次。學(xué)校教學(xué)打算于預(yù)備周開始時(shí)由校長(zhǎng)向全體教師宣布，其它打算于預(yù)備周內(nèi)制訂。學(xué)校要在第一周收齊打算，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。九、教學(xué)打算的實(shí)施。依據(jù)教學(xué)打算，科學(xué)地組織教師力量、合理安排教學(xué)時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真制訂各門課程的教學(xué)日歷，時(shí)刻了解教學(xué)信息，嚴(yán)格把握教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)處理臨時(shí)發(fā)生的一些問題。學(xué)生成績(jī)考核制度一、每位任課教師要留意尋常的階段性考察。除學(xué)校的統(tǒng)考外，各科必需進(jìn)展四次以上的階段考試，學(xué)校檢查并收取四份考試卷，及四次學(xué)生成績(jī)冊(cè)。二、每個(gè)在校學(xué)生都要參與學(xué)校的統(tǒng)一考試，并按上一次的統(tǒng)考成績(jī)榜示挨次混排考場(chǎng)，不能參與考試的學(xué)生需由教務(wù)處批準(zhǔn)。三、嚴(yán)峻考試紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生由教務(wù)處依情節(jié)狀況給以不同的處分。四、認(rèn)真組織評(píng)卷。參與評(píng)卷的教師，要認(rèn)真生疏評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有爭(zhēng)議的問題要協(xié)商解決，遵守評(píng)卷紀(jì)律。五、準(zhǔn)時(shí)搞好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，以班級(jí)為單位，統(tǒng)計(jì)每名學(xué)生的總分與平均分，每科的總分與平均分、及格率、優(yōu)秀率等。將統(tǒng)計(jì)表與名次榜一同上交教務(wù)處備案。8六、認(rèn)真填寫學(xué)生成績(jī)檔案及成績(jī)通知單，對(duì)考試不合格的同學(xué)要予以補(bǔ)考。七、留意探究考試制度的改革，留意搞好學(xué)生成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量分析制度教學(xué)質(zhì)量的緣由，并為教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)供給依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過程起反響與調(diào)控作用。一、命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容．分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，是否緊扣教材與結(jié)合實(shí)際．2，要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度，層次的看法。3、分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際力氣的程度；試題的信度是指考試的牢靠性。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一局部。二、學(xué)生答卷問題分析1、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)的把握狀況。2、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題標(biāo)準(zhǔn)化程度。3、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的力氣。4、分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例，找出消滅錯(cuò)誤的緣由。綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問題，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)意見。三、期中、期末考試，摸底考試，畢業(yè)考試等全部大型考9試都要進(jìn)展考試分析，將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔。四、教學(xué)質(zhì)量分析由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主持，教務(wù)處具體實(shí)施，并向校長(zhǎng)和教師反響。質(zhì)量分析會(huì)按年級(jí)、教研組組織召開，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和全體任課教師參與，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。五、日常假設(shè)覺察大的質(zhì)量問題可隨機(jī)進(jìn)展分析，每次分析必需以書面形式反映。六、質(zhì)量分析不能以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)同時(shí)考察學(xué)生的操作力氣、學(xué)習(xí)方法、思維進(jìn)展及特長(zhǎng)的培育。評(píng)教制度教師的授課對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師的授課能夠做出比較客觀和切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。建立學(xué)生評(píng)教制度在于了解和監(jiān)視教師授課，幫助教師抑制授課中存在的缺乏，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教師的業(yè)務(wù)考核與競(jìng)爭(zhēng)上崗供給依據(jù)。一、評(píng)教目標(biāo)：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)滿足率達(dá)90%以上。二、評(píng)教要求：1、學(xué)校要將評(píng)教工作納入學(xué)校教學(xué)工作打算。2、教育學(xué)生，對(duì)教師的評(píng)價(jià)要客觀、公正、準(zhǔn)確、民主，堅(jiān)持實(shí)事求是。3、參評(píng)的學(xué)生要有代表性，有責(zé)任感。4、每學(xué)期評(píng)教一次，時(shí)間在每學(xué)期的第十五周為宜。三、評(píng)教形式：l102、問卷調(diào)查。由教育處組織實(shí)施、將問卷裝訂成冊(cè)，做好分析與評(píng)議。3、到學(xué)生家中走訪。4、學(xué)校設(shè)學(xué)生評(píng)教信箱，學(xué)生可以通過書信方式向?qū)W校反映狀況，經(jīng)核實(shí)后，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)或批判予以答復(fù)。5、教育處隨時(shí)接待學(xué)生或家長(zhǎng)來訪，發(fā)生狀況準(zhǔn)時(shí)處理。師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。教研制度我校實(shí)行小循環(huán)年級(jí)組全體教師崗位責(zé)任制，教研組與年級(jí)組并存的教學(xué)治理體制，教研組與年級(jí)組是學(xué)校教育教學(xué)管理的不同組織形式，目標(biāo)全都，要相互協(xié)作，協(xié)調(diào)工作。學(xué)校的中心工作是教學(xué)。為保證我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，深入開展教學(xué)爭(zhēng)論，深化教學(xué)改革，特制定本條例：1、教研組是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的具體執(zhí)行單位，是學(xué)校開展教學(xué)工作的基層單位。教研組要在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合本教研組的具體狀況，樂觀主動(dòng)地開展工作。2〔〔高、初中各一人，其中教研組設(shè)組長(zhǎng)一人。教研組長(zhǎng)由教研組全體教師推選，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)任命，必要時(shí)可由校長(zhǎng)直接任命。3、教研組既是校長(zhǎng)和教主任領(lǐng)導(dǎo)各科教學(xué)的參謀，又是年級(jí)長(zhǎng)抓教學(xué)的參謀，同時(shí)還是學(xué)?？己私處熃虒W(xué)質(zhì)量的評(píng)委。教研組長(zhǎng)應(yīng)是本學(xué)科教學(xué)的帶頭人，教研組長(zhǎng)應(yīng)由具有較豐富的教學(xué)閱歷，有較深厚的業(yè)務(wù)功底和確定的組織力氣、教學(xué)爭(zhēng)論力氣，有良好的師德，并且在組內(nèi)有較高威信的教師擔(dān)當(dāng)。4、在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組要做好以下幾項(xiàng)工作：11全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，按教學(xué)大綱組織好教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)要明確具體，內(nèi)容組織合理，方法選擇恰當(dāng)，教學(xué)程序優(yōu)化，著重培育力氣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用。制止教學(xué)上的任意性和盲目性。。每堂課的開講、板書、姿勢(shì)、語言、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)內(nèi)容的連接，教學(xué)內(nèi)容的密度和難點(diǎn)，課堂教學(xué)氣氛的把握，完畢等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要講究科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性。每位教師要以對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課。每位教師都應(yīng)能夠有效地把握課堂紀(jì)律，不得把學(xué)生任憑趕出教室。堅(jiān)持集體備課制度，各備課小組應(yīng)做到目的要求、進(jìn)度、練習(xí)三統(tǒng)一，保證備課質(zhì)量，按要求布臵作業(yè)，對(duì)作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)批改，認(rèn)真講評(píng)。樂觀開展教學(xué)改革探究，開展教改專題試驗(yàn)，不斷積累資料，總結(jié)閱歷并撰寫教學(xué)論文。舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和學(xué)科講座，組織學(xué)生開展本學(xué)科的課外興趣小組活動(dòng)，組織學(xué)生參與本學(xué)科的校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)以教研組為主，要主動(dòng)取得年級(jí)組的支持和協(xié)作，輔導(dǎo)中要下大功夫，力爭(zhēng)在省、市學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績(jī)。教研組的全體成員，在教學(xué)業(yè)務(wù)上要聽從教研組長(zhǎng)的領(lǐng)