Unit+2+Lessons+in+Life+Using+language+教學(xué)設(shè)計(jì) 高二下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit2LessonsinLifeUsinglanguage本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課是《外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit2LessonsinLifeUsinglanguage》中的一節(jié)課程。教材主要包括了一篇名為《TheHappyMan》的閱讀材料和相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.理解文章《TheHappyMan》的主要內(nèi)容和中心思想。2.掌握本課相關(guān)的生詞和短語(yǔ)。3.掌握并運(yùn)用本課所涉及的語(yǔ)法項(xiàng)目，并能在實(shí)際應(yīng)用中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1.理解文章內(nèi)容，包括主旨、細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)。2.掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的意思。3.掌握本課相關(guān)的語(yǔ)法項(xiàng)目，包括倒裝和虛擬語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：1.理解文章中的含義和隱含信息，以及作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。2.掌握和運(yùn)用語(yǔ)法項(xiàng)目，特別是倒裝和虛擬語(yǔ)氣，在實(shí)際應(yīng)用中正確運(yùn)用。學(xué)情分析：學(xué)生在高二階段具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)閱讀和語(yǔ)法有一定的認(rèn)識(shí)和理解。然而，學(xué)生可能對(duì)于這篇文章的隱含信息和作者的觀點(diǎn)理解有一定的困難，同時(shí)對(duì)于倒裝和虛擬語(yǔ)氣的使用也不夠熟練。教學(xué)策略：針對(duì)以上學(xué)情分析和教學(xué)難點(diǎn)，可以采取以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境和引發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)和講解相關(guān)背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容。2.合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流：通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，共同解決難題，提高學(xué)習(xí)效果。3.情感教育引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考文章背后的深刻意義和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。教學(xué)方法：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，可以采用以下教學(xué)方法：1.閱讀理解：通過(guò)閱讀文章和相關(guān)問(wèn)題的討論，幫助學(xué)生理解文章的含義和作者的觀點(diǎn)。2.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。3.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作閱讀的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，共同解決難題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。我將使用兩個(gè)小故事來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和思考。教學(xué)內(nèi)容：1.我會(huì)向?qū)W生們提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)挫折？”讓學(xué)生們用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)談?wù)勊麄冊(cè)?jīng)的失敗經(jīng)歷。2.接著，我會(huì)展示一幅插畫(huà)，插畫(huà)中有一個(gè)人在騎自行車(chē)時(shí)摔倒了。我會(huì)接著問(wèn)：“你們能推測(cè)這個(gè)人在經(jīng)歷了什么樣的挫折后，會(huì)摔倒？”讓學(xué)生們嘗試猜測(cè)其中的原因。教學(xué)活動(dòng)：1.當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們多說(shuō)出一些細(xì)節(jié)，以便讓他們更好地理解挫折的含義。2.然后，我會(huì)讓學(xué)生觀看一段短視頻，視頻中的主人公經(jīng)歷了一次巨大的挫折后，振作起來(lái)并最終取得成功。通過(guò)觀看這個(gè)視頻，我希望學(xué)生們能夠了解到挫折也是成功的一部分。課堂互動(dòng)（約35分鐘）：課堂互動(dòng)是整個(gè)課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我將通過(guò)讓學(xué)生們參與各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助他們提高英語(yǔ)能力和理解教材內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：1.我會(huì)分發(fā)課本上相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生們獨(dú)立閱讀并標(biāo)記關(guān)鍵詞，然后和同桌討論自己的理解。2.接下來(lái)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組分享，讓每個(gè)小組展示他們的理解和討論結(jié)果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并相互解答。教學(xué)活動(dòng)：1.在小組分享中，我會(huì)給予學(xué)生一定的自由度，讓他們能夠展示自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們以口頭或書(shū)面的形式分享自己的看法，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：結(jié)束環(huán)節(jié)的目的是復(fù)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：1.我會(huì)向?qū)W生們提問(wèn)：“本節(jié)課我們學(xué)到了什么？”讓學(xué)生回答關(guān)于挫折和成功的重要觀點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)：1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)回答問(wèn)題，并分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)。2.最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和贊揚(yáng)，并提醒學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中要勇于面對(duì)挫折，努力追求成功。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)來(lái)完成下列句子。LessonsinLifeUsingLanguage是一本以_____為主題的故事集。A.友誼B.名人C.成功D.經(jīng)濟(jì)答案：B講解：課文中介紹了這本書(shū)是關(guān)于名人的故事集。2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列句子的正誤，并請(qǐng)說(shuō)明理由。(1)Inthestory"Alessoninpersistence",theauthorlearnstheimportanceofkeepingtrying.(2)Inthestory"Alessonfromanintroductiontopriesthood",Michaelbecameapriestfinally.答案：(1)正確，(2)錯(cuò)誤講解：(1)課文中的故事"堅(jiān)持奮斗的教訓(xùn)"中，作者學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性。(2)課文中的故事"牧職介紹的教訓(xùn)"中，Michael最終沒(méi)有成為牧師。3.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。HowdidRubyBridgesfeelaboutenteringtheschoolonherfirstday?Why?答案：RubyBridges在第一天進(jìn)入學(xué)校時(shí)感到害怕和孤單。因?yàn)樗菍W(xué)校唯一一個(gè)黑人學(xué)生，其他白人學(xué)生因?yàn)樗姆N族而拒絕和她交往。教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況較好，能夠基本掌握課文的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。但是在反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在以下問(wèn)題：1.面向多樣的學(xué)生群體，題目的難度還可以更加分層次。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，可以增加一些拓展性的題目，提高學(xué)生的思維能力。2.在題目的設(shè)計(jì)上，可以增加一些開(kāi)放性的思考題目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。3.在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更多地利用多媒體和互動(dòng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，也可以結(jié)合一些真實(shí)的案