2023年樹師德正師風(fēng)演講稿 師德永存師德師風(fēng)演講稿(8篇)

年樹師德正師風(fēng)演講稿師德永存師德師風(fēng)演講稿(通用8篇)樹師德正師風(fēng)演講稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今日我演講的題目是《平凡中的感動》。

一提到“感動”二字，我們不由得會聯(lián)想到“感動中國”?；蛟S我今日所說的人或事感動不了中國，由于她們太平凡，太平凡了，但是，她們卻真真實切地感動著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語播種，專心血滋潤。有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺，如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷芳香；他們猶如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的絢爛；他們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報答三春朝暉。

從青春的笑容直致雙鬢花白，帶著對教育事業(yè)的向往與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻自己，成就孩子，她們平凡而宏大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

王xx老師，一位年輕但閱歷豐富的班主任。每天很早到校，輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。帶著孩子常常周日來學(xué)校加班，每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家，一每天，一月月，一年年。她把同學(xué)當(dāng)作伴侶，不僅走進同學(xué)的心靈，也向同學(xué)放開心扉。像愛護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她便擔(dān)當(dāng)起了照看這個孩子的任務(wù)；哪個孩子學(xué)習(xí)成果落下了，她就利用休息時間幫他補習(xí)功課；哪個孩子生病了，她就親自幫她熬藥；哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她就掏腰包為他買。這莫非不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給同學(xué)一片清爽、爽朗和光明。

王老師既是班主任、數(shù)學(xué)老師，又是工作室導(dǎo)師，還曾擔(dān)當(dāng)我們班級備課組長，用一個詞來形容她，就是“仔細”，用兩個詞形容她就是“特別仔細”，她對工作勤勤懇懇，精益求精，教學(xué)閱歷豐富，手段敏捷，效果顯著。她對待同學(xué)親切有方法，常常找孩子們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么淘氣的同學(xué)到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在同學(xué)心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好伴侶。她雖然言語不多，但她在悄悄無聞地工作著，與每位老師友好相處著。

還有這么一位老師，她不僅有豐富的教育教學(xué)閱歷令我羨幕，她那嚴謹求實，持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學(xué)校很遠，每天卻早出晚歸，常常在學(xué)校改作業(yè)到天黑，一遇到同學(xué)考試了常常半夜起來改試卷，還有時把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個事例，深深感動著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩—————萬心怡。說與眾不同是由于這孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉愁悶，從不與人溝通，這孩子引起了覃老師的留意。原來，孩子在兩三歲時，媽媽就離家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病，常常打人發(fā)病，奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場賣菜掙的幾百元維持著生計。沒有母愛，失去父愛的苦痛讓亮亮變得越來越緘默。了解了這些狀況后，覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時不時地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那么的不經(jīng)意。

慢慢的，孩子開頭與老師有了目光上的溝通。有一次，別的小伴侶笑話萬心怡沒有媽媽，覃老師聽到后急了，她立即在班級里嚴厲?地對小伴侶說：“誰說欣怡沒有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子?！蹦且惶欤⌒棱由貑栺蠋煟骸袄蠋?，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎？我能叫您一聲媽媽嗎？”聽著這一連串的問題，覃老師心疼無比；作為一個媽媽，她更是為這個可憐的孩子揪心。在學(xué)習(xí)中，覃老師也常常鼓舞表揚這個孩子，一年多來，她也漸漸進步著。何謂師德？何謂師愛？看她，你就找到了答案。

假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心則是勝利教育的原動力。這樣的老師，這樣的精神，莫非不令你感動嗎？有一種人生最為美xx，那就是老師；有一首詩最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮xx，那就是師魂；有一種魔棒最為奇妙，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無全部，我們擁有同一片寬闊的'天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出盼望。我傲慢，我驕傲，由于我們是光榮的人民老師！

樹師德正師風(fēng)演講稿篇二

《師德啟示錄》觀后感――用德性之美鋪就同學(xué)將來之路其實這樣的故事說也說不完，道也道不盡。我想說雖然我很年輕，我沒有那么多的閱歷可談，但是我覺得老師所從事的是一份需要激情，需要感動力的事業(yè)，那么作為老師，肯定首先要是一個感情豐富，心思細膩的人。我總是會被那些在大山里守著貧困，只為孩子們能離開黃土地的那份堅守所感動；我總是被孩子們那些稚嫩的聲音和單純對我的寵愛而熱淚盈眶；也總是為那些心中布滿愛的老師們的奇妙機警的處理方法而鼓掌喝彩。從影片當(dāng)中，我看到了張再昌，楊瑞清，王春牛，胡安梅等一位位優(yōu)秀的老師，更讓我從他們的身上，看到了引導(dǎo)我前行的火光和人格的力氣。

“命運是一種局限，人生就是一個奮斗突圍的過程，而學(xué)問就是力氣?！?，最讓我感動的就是扎根于農(nóng)村教育事業(yè)的王思明老師?？粗櫦y深嵌在粗糙的臉上，但眼神卻放著光線，想必年輕時也是腹有詩書氣自華，年輕俊朗的小伙子。他學(xué)有所成之后放棄了進城謀得一份好工作的機會，而是回到這貧瘠的黃土地；我想當(dāng)時確定有許多人阻擋，稱贊過他，但是也沒有讓他離開這些雙求知若渴的眼睛；歲月留給他的不僅是時間的烙印，更是一枚感動中國的獎?wù)?。在校里舉辦的老師節(jié)晚會上藝術(shù)部出了一臺舞蹈劇，名字已經(jīng)記不住了，但是同學(xué)們用舞蹈和聲音留給我的震撼卻揮之不去，仿佛歷歷在目。這個舞蹈描述的是一位年輕的男老師投身到山區(qū)的教育事業(yè)，和同學(xué)們產(chǎn)生了深厚的感情，但是支教結(jié)束，男老師不得不答應(yīng)父母的要求回到城里結(jié)婚，那些孩子們的不舍和吶喊“老師，你別走，我長大后嫁給你！”一個孩子說完之后，所以的孩子都大聲喊“老師，你別走，我長大后嫁給你！”許多老師像我一樣都流下了感動的淚水，感動的是師與生之間的那種感情，感動的是大山里面孩子們求學(xué)的決心和無奈。其實像王思明前輩這樣，雖然不如舞臺劇里演的那么震撼，但是他們用每天的行動和十年如一日的堅守踐行著一種美德，那就是師德。是這種堅守的師德讓孩子們看到山的那邊不是山，而是他們美妙的將來。

陶行知說“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”老師是用身體力行來熏陶，感染每一個同學(xué)，讓他們求真做真。而怎樣去感染他們卻是老師的人格魅力和德性，老師的德性之本是愛與和善，老師對同學(xué)的和善是以愛為基礎(chǔ)的，老師中的愛表現(xiàn)為愛惜同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。假期中細細品讀了郭元祥老師的《老師的20項修煉》，里面有很多這樣的例子，印象最深的是三毛和席慕容兩個人的不同人生境遇，可以說老師的一句話或許會左右同學(xué)的一生。不能完全把三毛和席慕容不同的人生之路歸咎于他們的數(shù)學(xué)老師，但是三毛數(shù)學(xué)老師的殘忍肯定損害到了她的自尊，而使三毛在看問題的方式上和與人交往的心理上造成影響，同樣都是被同學(xué)記住，那為什么不做一名讓他們由于愛戴，敬重而牢記的老師呢？其實同學(xué)們從我們這里學(xué)到的書本學(xué)問，在以后的生活當(dāng)中用到的只有百分之二十到三十，而我們更多教給他們的是一種人生觀和價值觀，一種正確看待事情處理事情的方法和心態(tài)。所以，我們應(yīng)當(dāng)用愛去感化他們，引導(dǎo)他們。就像紀錄片當(dāng)中，有一位老師為了愛護偷拿他人鋼筆的同學(xué)而組織的嬉戲，既讓物歸原主，又讓同學(xué)的自尊心受到了愛護，同時得到了教育，我信任他會永久在心里感謝這位老師，讓他在懸崖邊上勒住了韁繩，我也信任等待他的是一條光明的大路。

“親其師而信其道，學(xué)其理”，同學(xué)很可能單單由于喜愛一位老師而喜愛這位老師所教的學(xué)科，從而信任他的教育，我覺得這就是一種人格魅力。而老師的人格魅力之本在于愛的德性，專心去關(guān)懷愛惜同學(xué)，讓他們從你的眼里看到自己的倒影，他們會緊隨你的步伐，響應(yīng)你號召，走向他們的康莊大道。

樹師德正師風(fēng)演講稿篇三

責(zé)任--師德之魂（師德演講稿）

責(zé)任--師德之魂（師德演講稿）

回到錦中，剛當(dāng)班主任，我就遇到了這樣一個同學(xué)。新生入學(xué)不久，她就在課堂上暈倒了，據(jù)說是患了腦血管畸形。這時教室里慌亂一片，我一面安撫同學(xué)，還請醫(yī)生，找家長，找搶救車。幾次發(fā)作下來，家長、任課老師紛紛向我反映，課堂秩序受到影響。好心人提示我，干脆勸她休學(xué)吧，少多少麻煩啊?？墒钱?dāng)她的母親來到學(xué)校時，我看到了一個母親眼中的淚花：“沒方法，誰讓攤上了這樣的孩子?！蹦赣H是無奈的，由于她無法選擇子女。同樣，這些同學(xué)，不管他們聰慧與否，也不管他們是否健康，只要走進了我的班級，我就應(yīng)當(dāng)愛惜、敬重、引導(dǎo)他們，這就是我無法選擇的責(zé)任。在她去北京看病的日子里，我認真的給同學(xué)講她的病情，講開顱手術(shù)的危急，講她面對的困難，也講她的頑強和樂觀。她給我的每封信我都在班級里讀一遍，由于在信里她是那么惦念班級和同學(xué)們。慢慢埋怨聲少了，更多的人來問我：老師，她什么時候做手術(shù)，她還能回來嗎。最終，消息傳來，她的病是由于頸椎疾病造成的，不是腦血管畸形，她，還能回來！一個周六的下午，她剛下火車還沒到家，就直奔學(xué)校。當(dāng)她推開門時，迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和熱鬧的掌聲。那一刻，歌聲、笑聲在淚光中飛揚，全部的人都感受到心與心的融合，生命的渴望與珍貴！而我也深深的沉醉在了這種真摯情感中，體會著一名老師的幸福與責(zé)任。

從教育產(chǎn)生的那天起，老師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪將來也是責(zé)任。孔子選擇了責(zé)任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責(zé)任，放棄了教條的教育理論，開創(chuàng)社會主義教育的新篇。能載上史冊的究竟是有限的，而一代又一代眾多老師只是悄悄的擔(dān)負責(zé)任，傳遞火種，播種盼望?！翱嗪弈昴陦航疱X，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！

當(dāng)改革的大潮洶涌而來的時候，經(jīng)濟迅猛進展，社會飛速進步，但不時也有些許暗流涌動：唯利是圖，權(quán)錢交易，暗箱操作，人心不古。面對這些，人們當(dāng)如何選擇？有人選擇了緘默，閉上眼睛，固守田園；有人選擇了埋怨，指責(zé)之后，揚長而去；更有人選擇了隨波逐流，渾水摸魚，同流合污。而老師——人類文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責(zé)任。當(dāng)你剛剛走出家門時，是誰讓朗朗讀書聲傳遍了校內(nèi)；當(dāng)全家圍在桌邊享受天倫之樂時，是誰踏著星光走出了校門。是誰俯首案邊，為每個孩子做診斷；是誰細心吩咐，分析、教導(dǎo)不厭其煩。不論春夏秋冬，酷暑寒冷，不管身體如何，疲乏是否，一旦走上講臺，就已經(jīng)傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒，丈夫或妻子，父親或者母親——唯一的，你，就只是一名老師。這就是用生命去譜寫，專心血去澆灌的責(zé)任啊。

盡管現(xiàn)實中總有這樣、那樣的不如意，但在我心中，有這樣一個將來：那里有藍藍的天，青青的山，潺潺的泉，處處布滿關(guān)愛與友善，公正和公正，文明之花在每寸土地上盛開。我們是何等幸運，我們親自播種心中的將來；我們是何等驕傲，由于我們重任在肩。這一路必多風(fēng)雨，必多艱辛，那么，就請伸出你的手，讓我們在這攀登的路上攜手同行。

樹師德正師風(fēng)演講稿篇四

“分層教學(xué)”是針對不同層次同學(xué)進行的課堂教學(xué)。而對于這樣一個浩大的體育老師隊伍來說，分層也是一種嘗試。s老師說：這么多老師擠在一起能學(xué)到什么？像我們這樣的老老師，像這樣的培訓(xùn)可能還是不夠一點。s老師所說的與我所想的還是比較接近，業(yè)務(wù)培訓(xùn)要有所不同。

第三層次：區(qū)內(nèi)一批年齡比較大的老老師，他們有很好的閱歷，只是沒有總結(jié)的習(xí)慣，或是受累于社會、家庭等生活的困擾，他們的力量并沒有得到很好的發(fā)揮，由于他們是體育界的前輩，技能教學(xué)是他們的特長，假如能與另一批中青年老師形成一股合力，那么體育老師這個團隊將是一股不取之不竭的溫泉。

樹師德正師風(fēng)演講稿篇五

作為一名教育工，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)受，讓我深刻體悟到了師德師風(fēng)的重要性。下面我將從老師責(zé)任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的一些心得體會。

首先，作為一名老師，我們必需具備劇烈的老師責(zé)任感。教書育人是一項特別神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負著培育將來的國家棟梁的重任。因此，老師要具備高度的責(zé)任感，要時刻關(guān)注同學(xué)的成長，關(guān)懷他們的生活和學(xué)習(xí)，關(guān)心他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。只有當(dāng)我們真正關(guān)懷同學(xué)的進展和幸福，才能擔(dān)當(dāng)起培育將來人才的使命。

其次，師德師風(fēng)也要求我們注意自身的素養(yǎng)。老師不僅僅是一個學(xué)問的傳授者，也是同學(xué)的榜樣和引導(dǎo)者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對同學(xué)產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要注意修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立良好的師德形象，成為同學(xué)崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。

第三，師德師風(fēng)還包括行為規(guī)范。老師應(yīng)當(dāng)時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風(fēng)的要求。我們要敬重每個同學(xué)，公平對待每個同學(xué)，不能由于個人喜好或偏見而對同學(xué)產(chǎn)生卑視。同時，我們要嚴格根據(jù)教學(xué)方案，按時上課，仔細備課，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要專心傾聽同學(xué)的困惑和疑問，賜予急躁的解答和指導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能夠理解和把握所學(xué)學(xué)問。

第四，教育思想是師德師風(fēng)的重要組成部分。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)堅守正確的教育理念，為同學(xué)的成長供應(yīng)必要的指導(dǎo)。我們不能僅僅追求培育同學(xué)的學(xué)問，更應(yīng)注意培育同學(xué)的品德和力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。教育要以同學(xué)為中心，敬重同學(xué)的共性差異，激發(fā)他們的愛好和潛能，通過引導(dǎo)和鼓舞來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力和樂觀性。

最終，師德師風(fēng)還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名老師，我們要忠誠于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠懇守信，言行全都，以誠待人，以真心和熱忱去對待同學(xué)，愛護同學(xué)的合法權(quán)益，維護教育的公正和公正。只有這樣，我們才能贏得同學(xué)和家長的敬重和信任。

總之，師德師風(fēng)是我們作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的重要素養(yǎng)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培育將來人才的使命。盼望每位老師都能時刻關(guān)注和強化自己的師德師風(fēng)，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

樹師德正師風(fēng)演講稿篇六

3月份我校開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動，重點學(xué)習(xí)了《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》這一內(nèi)容，現(xiàn)結(jié)合本人的實際狀況，談?wù)劚驹聨煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的心得體會。

一個選擇老師職業(yè)的人，首先要喜愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德，是我緊記的。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。因此，我認為新時期的師德要求主要體現(xiàn)在一下幾個方面：

樹師德正師風(fēng)演講稿篇七

師道尊嚴，教育事業(yè)的核心在于培育同學(xué)。而一位合格的老師，首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂，是老師底色的象征。在教育實踐中，我深深體會到了師德的重要性，并不斷總結(jié)自己的閱歷與心得。以下是我對師德的熟悉和體會，盼望能對廣闊老師有所啟發(fā)。

一、堅守師德底線

作為一名老師，首先要有操守和底線。在教育實踐中，我始終堅持做到嚴于律己、寬以待人。面對同學(xué)的過錯和不良行為，我不輕易批判和責(zé)備，而是樂觀引導(dǎo)他們改正錯誤。由于作為老師，我們要以身作則，以自己的言行影響同學(xué)的行為和價值觀念。同時，作為師長，我也深知不能利用職權(quán)壓制同學(xué)，要敬重同學(xué)的共性和權(quán)益，建立正常的師生關(guān)系。

二、嚴守教育信念

教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)堅守教育信念。無論遇到任何困難，我們都要抱以樂觀和堅持的態(tài)度，為同學(xué)付出。在我從事教育工作的過程中，我時刻讓自己保持對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用愛心和急躁去關(guān)懷每個同學(xué)。我信任，只有懷揣著真愛和責(zé)任感，才能真正發(fā)揮教育的力氣。

三、追求教育公正

教育是推動社會進步的重要因素，老師要追求教育公正。在培育同學(xué)的過程中，我盡量賜予每一個同學(xué)公平的機會和待遇。我從不以同學(xué)的成果凹凸來區(qū)分對待，而是關(guān)注每個孩子的個人價值和潛力。在課堂上，我鼓舞同學(xué)樂觀參加，敬重同學(xué)的共性差異，因材施教。同時，我也主動關(guān)注一些弱勢群體的同學(xué)，賜予他們更多的關(guān)愛和關(guān)心，促進教育的公正和全面進展。

四、培育同學(xué)道德素養(yǎng)

教育不僅要注意同學(xué)的智力培育，更要注意同學(xué)的道德素養(yǎng)培育。作為老師，我們要把培育同學(xué)的品德放在首位。在日常教育工作中，我注意培育同學(xué)的自信念、合作精神和責(zé)任感。我在班級中組織一些公益活動和社會實踐，讓同學(xué)親身體驗公益事業(yè)的意義。同時，我也樂觀傳承中華傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實踐，讓同學(xué)在學(xué)問的同時，也能夠建立正確的人生價值觀。

五、與時俱進，不斷創(chuàng)新

教育是制造性的工作，我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新。隨著社會的進展，我們老師要敢于面對挑戰(zhàn)，勇于變革，引領(lǐng)教育的先進理念。我在教學(xué)中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)愛好。同時，我也注意不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育力量。在這個信息化時代，我們要擅長利用各種教育資源，提高自己的學(xué)問水平和教育素養(yǎng)。

總結(jié)而言，師德是一名老師終身追求和修煉的目標。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正做到言傳身教，影響同學(xué)的一生。在教育實踐中，我們要堅守師德底線，堅持教育信念，追求教育公正，培育同學(xué)道德素養(yǎng)，與時俱進，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀老師，把教育事業(yè)推向新的高度。

樹師德正師風(fēng)演講稿篇八

段落一：引言（200字）

師德是老師教育中的核心價值觀，是老師所必需具備的道德品質(zhì)和行為準則。在長期的從教過程中，我有著深厚的師德情懷，并深刻熟悉到師德的重要性。師德不僅是一名老師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學(xué)實踐中，師德不僅能夠?qū)ν瑢W(xué)產(chǎn)生巨大影響，還能夠推動教育事業(yè)的進步和進展。以下是我對師德師德心得的體會。

段落二：關(guān)注同學(xué)全面進展（200字）

作為一名老師，我始終堅持將同學(xué)的全面進展放在教育教學(xué)的首位。師德的核心是愛，而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛同學(xué)。我意識到每個同學(xué)都是獨一無二的個體，有著自己的特長和需求。老師應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺同學(xué)的潛力，培育同學(xué)的愛好，為他們供應(yīng)共性化的教育服務(wù)。在日常教學(xué)中，我盡力為同學(xué)制造一個樂觀、健康、和諧的