一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》

作業(yè)智趣共生《’’語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二羊元成格 張愛(ài) 程嵐 張分 董主照77目 錄單元信息簡(jiǎn)介11.單元信息…………12.單元分析…………13.單元學(xué)習(xí)與活動(dòng)目標(biāo)……………24.單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路………………3課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)51.吃水不忘挖井人…………………62.我多想去看看…………………103.一個(gè)接一個(gè)……144.四個(gè)太陽(yáng)………185.語(yǔ)文園地二……22綜合發(fā)展評(píng)價(jià)1.單元趣味評(píng)價(jià)活動(dòng)：“勇闖智慧門”………272.單元趣味評(píng)價(jià)活動(dòng)屬性表……323.單元趣味評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明…32PAGEPAGE1一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文一年級(jí)第二學(xué)期教育部組織編寫(xiě)（人民教育出版社出版）第二單元單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《吃水不忘挖井人》第1課2《我多想去看看》第2課3《一個(gè)接一個(gè)》第3課4《四個(gè)太陽(yáng)》第4課5《語(yǔ)文園地二》語(yǔ)文園地二6單元趣味評(píng)價(jià)活動(dòng)第二單元二、單元分析單元分析課標(biāo)要求確定本單元目標(biāo)如下：識(shí)字與寫(xiě)字：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)鞏固《漢語(yǔ)拼音字母表》。3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。閱讀與鑒賞：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3.誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。表達(dá)與交流：1.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事。2.根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。梳理與探究：1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.嘗試找出文中明顯信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。3.觀表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。4.感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。教材分析和單元重難點(diǎn)本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》四篇課文。課文題材豐富，節(jié)奏明快，具有結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，易于誦讀?！墩Z(yǔ)文園地二》“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人一起讀”五個(gè)板塊設(shè)計(jì)旨在拓展學(xué)生識(shí)字空間，鞏固學(xué)過(guò)的字母表，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐。本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與看圖、讀文結(jié)合起來(lái)，通過(guò)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字組詞特點(diǎn)，找出課文中明顯的信息，積累語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，感受飲水思源的道理，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情，對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度?！冻运煌诰恕肥歉锩鼈鹘y(tǒng)故事，學(xué)生理解內(nèi)容有一定難度，提供圖片、音頻資料，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景。學(xué)情分析觀、具體、形象為主，活動(dòng)化、游戲化、生活化、無(wú)紙化趣味作業(yè)，讓評(píng)價(jià)更多元、更立體、更有溫度。漢字和偏旁部首，能借助拼音讀好長(zhǎng)句子，借助插圖，用普通話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，對(duì)閱讀充滿期待。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序 號(hào)單元學(xué)習(xí)與活動(dòng)目標(biāo)1.識(shí)字與寫(xiě)字認(rèn)識(shí)58個(gè)生字和5個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)字和3個(gè)筆畫(huà)。2.閱讀與鑒賞正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好詞語(yǔ)和句子的節(jié)奏，讀好帶有感嘆號(hào)的句子；了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛(ài)之情；朗讀、背誦古詩(shī)《春曉》；和大人一起讀《陽(yáng)光》，感受陽(yáng)光的美好與寶貴。3.表達(dá)與交流積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)一組數(shù)量短語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的詞語(yǔ)運(yùn)用到表達(dá)中；讀懂課文，樂(lè)于和小伙伴、家人交流閱讀感受。4.梳理與探究4.梳理與探究通過(guò)獨(dú)體字加部件成為新字的練習(xí)，鞏固已學(xué)的字；了解從其他課本或生活中識(shí)字的方法，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣；學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用找出文中明顯信息的方法；復(fù)習(xí)鞏固《漢語(yǔ)拼音字母表》，能將大小寫(xiě)字母一一對(duì)應(yīng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路念略遵循《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注幼小銜略性和可操作性。一、作業(yè)層次清晰，循序漸進(jìn)科學(xué)有效。二、作業(yè)模塊豐富，全員發(fā)展作業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)模塊，有以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主的基礎(chǔ)性作業(yè)，如“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”；有以闖關(guān)、游戲、展示形式開(kāi)展的提升性作業(yè)，如“拍手操，一起記者，我來(lái)當(dāng)”等。三、作業(yè)形式新穎，興趣驅(qū)動(dòng)創(chuàng)設(shè)妙趣橫生的活動(dòng)情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓作業(yè)成為學(xué)生新期待。1.游戲情境玩中學(xué)?！罢易印?、“開(kāi)火車”、“小蜜蜂采蜜”、“智慧扎實(shí)識(shí)寫(xiě)基礎(chǔ)。享”利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以錄音、圖片、視頻方式，和小伙伴分享交流成果。學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)展思維，提升素養(yǎng)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)多元，立體提升開(kāi)心和自信！標(biāo)學(xué)生都能積極參與作業(yè)，讓一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)智趣共生。（如下圖所示）五、第二單元課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.《吃水不忘挖井人》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模評(píng)價(jià)主體：6分鐘塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題旨在鞏固學(xué)過(guò)的生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本題評(píng)價(jià)方式：旨在引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字。挑戰(zhàn)自我本模塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題旨在讓學(xué)生在讀中識(shí)記，在讀中積累。評(píng)價(jià)主體：2分鐘評(píng)價(jià)方式：七彩活動(dòng)掃碼聽(tīng)故事，我也會(huì)找毛爺爺?shù)墓适隆１灸K指向“表達(dá)與交流”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)故事、找故事，了解偉人的生平事跡。評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況而定評(píng)價(jià)方式：1.《吃水不忘挖井人》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生正確使用生活中的數(shù)量詞。評(píng)價(jià)主體：1分鐘評(píng)價(jià)方式：挑戰(zhàn)自我本模塊指向“梳理與探究”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生找出課文重要信息，樂(lè)于表達(dá)交流。評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：和條件，選做一題。本模塊指向“梳理與探究”。本題旨在通過(guò)誦讀與課文內(nèi)容有關(guān)的俗語(yǔ)，加深對(duì)課文的七 感悟。彩活動(dòng)本題旨在開(kāi)發(fā)本土紅色資源，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化。

評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：PAGEPAGE102.《我多想去看看》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模評(píng)價(jià)主體：6分鐘塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。評(píng)價(jià)方式：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)漢字。挑戰(zhàn)自我本模評(píng)價(jià)主體：3分鐘塊指向“閱讀與鑒賞”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生積累本課句式評(píng)價(jià)方式：相同的短語(yǔ)。七彩活動(dòng)本模評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定塊指向“閱讀與鑒賞”。本題旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河評(píng)價(jià)方式：山的熱愛(ài)和向往之情。2.《我多想去看看》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的生字，梳理課文內(nèi)容。評(píng)價(jià)主體：3分鐘評(píng)價(jià)方式：挑戰(zhàn)自我我會(huì)讀出不同的語(yǔ)氣。本模塊指向“閱讀與鑒賞”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感嘆號(hào)所表達(dá)的情感。評(píng)價(jià)主體：3分鐘評(píng)價(jià)方式：七彩活動(dòng)我多想去鳥(niǎo)巢看看，因?yàn)槟抢镉?。本模評(píng)價(jià)主體：5分鐘塊指向“表達(dá)與交流”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中評(píng)價(jià)方式：練習(xí)表達(dá)和交流。。3.《一個(gè)接一個(gè)》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題評(píng)價(jià)主體：6分鐘旨在幫助學(xué)生借助拼音復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。本題評(píng)價(jià)方式：旨在鞏固學(xué)過(guò)的生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。挑戰(zhàn)自我本模塊指向“梳理與探究”。本題旨在通過(guò)拍手操活動(dòng)，緩解疲勞，鞏固課文內(nèi)容。評(píng)價(jià)主體：3分鐘評(píng)價(jià)方式：七彩活動(dòng)本模塊指向“表達(dá)與交流”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，樂(lè)于表達(dá)。評(píng)價(jià)主體：5分鐘評(píng)價(jià)方式：3.《一個(gè)接一個(gè)》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模塊指向“識(shí)字與評(píng)價(jià)主體：3分鐘寫(xiě)字”。本題旨在復(fù)習(xí)常用的偏旁部首，初步感受漢字的結(jié)構(gòu)。本題評(píng)價(jià)方式：旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇多音字的讀音。挑戰(zhàn)自我本模塊指向“表達(dá)與交流”。本題是課內(nèi)知識(shí)的延伸，旨在鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和交流。評(píng)價(jià)主體：5分鐘評(píng)價(jià)方式：七彩活動(dòng)本模評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定塊指向“閱讀與鑒賞”。本題旨在鼓勵(lì)學(xué)生誦讀評(píng)價(jià)方式：兒童詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4.《四個(gè)太陽(yáng)》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模評(píng)價(jià)主體：5分鐘塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)漢字。本題評(píng)價(jià)方式：旨在鞏固學(xué)過(guò)的生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。挑戰(zhàn)自我本模塊指向“閱讀與鑒賞”。本題旨在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，感受語(yǔ)言的韻律美。評(píng)價(jià)主體：3分鐘評(píng)價(jià)方式：七彩活動(dòng)本模塊指向“梳理與探究”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)，分類積累，合理想象。評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：PAGEPAGE204.《四個(gè)太陽(yáng)》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生在課文情境中鞏固學(xué)過(guò)的生字。評(píng)價(jià)主體：3分鐘評(píng)價(jià)方式：挑戰(zhàn)自我本模塊指向“閱讀與鑒賞”。本題旨在通過(guò)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的感情不同。評(píng)價(jià)主體：3分鐘評(píng)價(jià)方式：和條件，選做一題。本模塊指向“表達(dá)與交流”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感興趣的事物，并鼓勵(lì)交流分享。七彩活動(dòng)本題旨在引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的美好事物，并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：“語(yǔ)文園地二”第一課時(shí)作業(yè)：“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。評(píng)價(jià)主體：5分鐘本題旨在幫助學(xué)生熟記大小寫(xiě)字母。本題評(píng)價(jià)方式：旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)常用的數(shù)量詞語(yǔ)識(shí)字。挑戰(zhàn)自我新字寫(xiě)在圓圈里，小猴就能摘桃子。本模塊指向“梳理與探究”。本題創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生了解構(gòu)字方法。評(píng)價(jià)主體：4分鐘評(píng)價(jià)方式：多彩活動(dòng)掃碼跟唱《字母歌》，家本模塊指向“表達(dá)與交流”。本題旨在復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：“語(yǔ)文園地二”第二課時(shí)作業(yè)：“展示臺(tái)”“日積月累”作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模塊指向“梳理與探究”。本題旨在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生從生活中識(shí)字。評(píng)價(jià)主體：3分鐘評(píng)價(jià)方式：挑戰(zhàn)自我物畫(huà)下來(lái)。本模塊指向“閱讀與鑒賞”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試用想象畫(huà)面的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：七彩活動(dòng)家鄉(xiāng)處處美，一起找春天。本模塊指向“梳理與探究”。本題生關(guān)心社會(huì)生活，感受大自然美景與變化。評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：“語(yǔ)文園地二”第三課時(shí)作業(yè)：“和大人一起讀”作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)本模塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)漢字。評(píng)價(jià)主體：2分鐘評(píng)價(jià)方式：挑戰(zhàn)自我1.今天，我和 一起讀《陽(yáng)光》這篇課文。圖。本模塊指向“閱讀與鑒賞”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：七彩活動(dòng)禾苗有了陽(yáng)光，更綠了。小樹(shù)有了陽(yáng)光，更高了?；?朵 。 。本模塊指向“表達(dá)與交流”。本題生留心周圍事物，樂(lè)于用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)交流。評(píng)價(jià)主體：3分鐘評(píng)價(jià)方式：第二單元趣味評(píng)價(jià)活動(dòng)：“勇闖智慧門”作業(yè)層次作 業(yè) 內(nèi) 容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)勇闖智慧門創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定獲得自己喜歡的獎(jiǎng)品吧！激發(fā)學(xué)生興趣。拼音對(duì)號(hào)坐我會(huì)認(rèn)，也會(huì)連。本模塊指向“識(shí)字與寫(xiě)字”。本活評(píng)價(jià)主體：2分鐘動(dòng)旨在讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固《漢評(píng)價(jià)方式：語(yǔ)拼音字母表》。字詞大豐收看的清，讀的準(zhǔn)。本模塊指向“識(shí)字與評(píng)價(jià)主體：2分鐘寫(xiě)字”。本活動(dòng)旨在復(fù)習(xí)本單元的重難點(diǎn)評(píng)價(jià)方式：字詞。字詞倉(cāng)庫(kù)句子翻翻卡讀的好，說(shuō)的棒。翻 翻 卡本模塊指向“表達(dá)與交流”。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表達(dá)情感時(shí)的作用。評(píng)價(jià)主體：5分鐘評(píng)價(jià)方式：閱讀達(dá)人秀歡迎來(lái)釘釘家校群分享《陽(yáng)光》的朗讀視頻！本模塊指向“閱讀與鑒賞”。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)主體：根據(jù)實(shí)際情況定評(píng)價(jià)方式：認(rèn)真聽(tīng)，大聲說(shuō)。本模塊指向“表達(dá)與交流”。本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)表 會(huì)傾聽(tīng)，達(dá) 嘗試找出展 文中的重要信息。示臺(tái)

評(píng)價(jià)主體：4分鐘評(píng)價(jià)方式：做一題?？匆豢?，嘗一嘗。你的家鄉(xiāng)有哪些好玩的、好吃的？請(qǐng)你用喜歡的方式記錄下來(lái)吧！